天下的父母都是爱孩子的，都想把最好的东西给孩子，包括教育方面，可是真正能做到的却是少之又少。有人说，谁也教不出十全十美的孩子。这句话是没错，但孩子就是一张白纸，父母的教育在上面画下什么，孩子的人生就留下什么轨迹，所以当孩子出现问题时，首先应当反思的是父母自身，反思自己教育方式的错误和失败。 　　对孩子的教养问题，不是简单的吃饱穿暖就可以了，父母对孩子的教育是其一生中影响力最大的，但很多父母从未意识到这一点。尤其在中国父母的身上极具代表性，传统教育观念的局限性往往导致对孩子发展的束缚。因此，我们才呼吁，不当的教育方式就好像是用刀，生生地砍掉了孩子的未来，请转变观念，放下这些刀，给孩子自由呼吸的空间! 　　请把家庭早教的十把刀放下 　　放下第一把刀：权威 　　在传统的家庭结构中，家长代表着权威，拥有说一不二的权力，通俗一点说就是简单粗暴，孩子必须服从父母的管理，这种权威性相信没有

你的孩子懂画画了吗？那么别错过这个流行欧美和韩国家庭的洞察孩子内心的好方法，妈妈们在家就可以自己来。 曾经有人跟我说，读懂孩子的画，你就能看懂孩子们的内心，对此我完全赞同。除非是按照范例描绘，否则很少会出现两张完全一模一样的画的，所以孩子们的画能在一定程度上反映他们的内心。 值得一提的是，幼儿说今天的文章，只是为了帮助父母了解自己孩子的画所代表的一些意义，帮助大家更好地了解孩子，走进孩子的内心。但并不能作为孩子心理问题的判断依据，否则请父母们找专业人士当面观察诊断为宜。 流行于欧美和韩国的亲子测评 该测试来自心理学家罗伯特.C.彭斯，简称为KHTP （Kinetic House Tree Person），即让孩子在一张纸上，画出房子、树、人三种东西。该测试的理论依据，最早来自弗洛伊德精神分析法，后来被心理学家约翰.巴克开发成HTP测试（即Hous

孩子遇到挫折怎么办 1、自我激励法 自我激励是自己激励自己形成良好的品德和习惯的方法，这一方法能帮助孩子修炼意志品质。 2、寻求榜样法 谁都不会否认榜样的力量，尤其是那些毅力坚定、坚持不懈追求进步的人，更是孩子心目中的楷模和英雄。在培养孩子养成良好习惯的过程中，如果能有这样一个榜样，无疑是为孩子的前进树立了一个标杆。 3、有意吃苦法 现在大多数孩子都是在物质优裕的环境中长大的，缺乏毅力的人不在少数。如果能有意让他们吃点苦，磨炼磨炼其意志，他们会更懂得坚持。 4、竞赛法 生活中有这样一些人，如果让他独自完成某件事，他往往一拖再拖，或者干脆中途放弃;但若能给他一些对手，告诉他同时有很多人在跟他竞争，却能激发他不服输的心理，使他积极主动地完成好任务。 孩子遇到挫折的表现

　　不是每个孩子都这么幸运，拥有一个幸福的家庭。单亲家庭对于孩子的心理承受力和性格养成都有一定的影响。作为外界的我们，应该多关心单亲家庭的孩子，给予他们帮助。 　　自闭 　　家庭的破裂，仿佛是“天降横祸”，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，因而他们遭受的打击比父母更大，而且孩子比大人敏感、脆弱，他们还不具备自我调整心理的能力，一时还难以面对家庭破损的严酷现实，因而会感到无所适从、闷闷不乐。孩子也懂得比较，他们会拿自己的现在与过去比，感到自己处境已大不如前，拿自己与健全家庭的孩子比，自感不加别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，而且因为觉得自己不如别人家的孩子。 　　这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁，不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺

                                       　　一、因为大人的批评与实际情况有出入，孩子“犟嘴”的。这是孩子为澄清事实而进行的“自我辩”。这时候，家长应该耐心听取孩子的辩解，并引导孩子用正确的方式予以表达。试想，这种尊重事实、不向权威屈服的品质，不正是我们大人所赞誉和追求的吗?怎么当它在孩子身上表现出来时，我们反而受不了了呢? 　　

　　重视吃苦教育，不独中国先贤，外国圣哲亦然。古希腊哲学家德谟克利特认为，吃苦是铸就卓越禀赋的阶梯。 　　曾经有则报道：一些印度高校拒绝接收中国独生子女入学就读，原因是中国父母舍不得让孩子吃苦，孩子的独立生活能力差，什么事情都喜欢找学校，弄得学校很头痛。这给中国父母提出了该让孩子吃吃苦的警示。 　　孟子认为，吃苦是成长成才的基础，因而告诫人们：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”后来历代开明之士，如宋朝理学家朱熹、宋朝官员包拯、明朝学者朱柏庐、清末重臣曾国藩等，无不把吃苦当作教育后代修身进德的必修课。 　　重视吃苦教育，不独中国先贤，外国圣哲亦然。古希腊哲学家德谟克利特认为，吃苦是铸就卓越禀赋的阶梯，因为“人们只有吃尽千辛万苦才能发展好的禀赋，而坏的禀赋则用不着丝毫努力就自己发展出来了。”俄

　　孩子在成长的过程中，会遇到各种各样的问题，在家庭教育和外界接触的条件下，儿童会养成不同的性格心理。当然，会存在一些问题性心理的儿童，看看小编总结的这几类儿童心理问题吧。 　　一般性的问题 　　如：口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等; 　　特殊性的问题 　　如：自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。 　　儿童疾病类问题 　　如：自闭症典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。 　　日常生活中，他对物的兴趣比对人来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩;玩的时候，常常会有一些重覆且节奏性的动作;对於喜欢的东西相当执著且一成不变。活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣

　　孩子在幼儿时期，其个性特征就开始显现出来，例如有的孩子活泼好动、有的孩子安静沉默;有的孩子动手能力强、有的孩子观察力强……孩子在对人、对事方面都用自身特有的方式去反应。作为父母，应当重视孩子最初形成的这些个性萌芽，对孩子个性上的优点进行培养，对孩子个性中的缺点进行纠正，这样对孩子日后形成良好的性格有着极为重要的作用。 　　解析孩子的个性类型 　　一、活泼好动型的孩子 　　有一类孩子他们常常坐不住，总是动来动去的，安静不下来。其实，对于大部分的孩子来说，这是较普遍的类型，因为孩子的天性就是好动。但是正因为好动，这一类型的孩子往往注意力不集中，难以遵守纪律和规则，不愿意受到约束，缺乏对事物的持久性。 　　二、消极沉默型的孩子 　　这一类孩子平时较为沉默、内向，对事物总有消极的态度，总是打不起精神来，一点小事就易导致其紧张。他们往往表面上看似很乖，但是缺

什么是气质？气质是孩子的脾气、秉性，是孩子与生俱来的对外界刺激的一种反应方式，主要跟神经系统的活动强度和灵活性有关。 难养型孩子生活节律不规则；对新的刺激反应消极，退缩，环境改变后适应较慢；情绪反应强烈，而且常为消极反应；坚持性高，不易接受安抚等。 难养型孩子对父母的挑战非常大，父母需要有更大的耐心，理解并接纳孩子的气质特点，并根据孩子的气质特点调整自己的教养方式。 生活节奏不规律 壮壮是个精力充沛的小男生，晚上经常闹腾到十一二点还不睡觉，让父母感觉疲惫不堪，只要一关灯壮壮就开始哭闹，于是每天晚上睡觉都演变为一场“战争”。 给父母的话 有些孩子天生吃饭、睡觉以及大便很有规律；而有些孩子规律性要弱一些，只要还有一丝精力，就会拒绝睡觉。而养成良好的睡眠习惯对孩子的健康发育很重要，父母可以尝试以下方法。 首先，睡

给与孩子足够的爱 没有爱的孩子，自我价值感会受到影响;而受到太多非理智的爱，孩子的自我欲望会膨胀，目空一切。比如家长对待爱哭的孩子，经常会这样说：“再苦我就不要你了、再苦就把你喂狼”，而如果这样说：“爸爸不喜欢哭的孩子，喜欢坚强的孩子”。这两者是截然不同的，前者是在恐吓威胁的语气，只会让孩子通过哭想获得什么而骤然截止，会使孩子对父母给予的爱而质疑，是否不爱我了;而后者会给孩子暗示我们要做坚强的孩子，生活中是需要做强者。 创造和谐环境 家长为了让孩子的性格培养得更好，就必须要创造出比较放松的环境，不要逼着孩子去做不喜欢做的事情，应该让孩子欣然的主动去做，对孩子有很大的好处，孩子的性格也会越来越好。 培养孩子的动手能力 其实从孩子能独立走的那天开始，就具备了劳动的能力。比如，你可以对他说：“帮爸爸把那

　　生活中，宝宝总会重复提问同一个问题或者让家长重复讲一个故事等等，这些都是宝宝“再确认”的表现。宝宝“再确认”如果获得成功，可以帮助他们建立自信心。来看早教专家如何解释的。 　　问答窗 　　资深早教顾问 刘宁 　　Q：2岁多的宝宝为何总要我反复讲同一个故事给他听? 　　A：在重复听同一故事的过程中，宝宝正在将大脑中记忆的故事情节与妈妈正在讲述的内容进行匹配，两者吻合时，意味着宝宝的“再确认”获得成功，自信心由此建立。可以说，重复让宝宝有所期待，当吻合匹配时，宝宝获得认可，被认可使他快乐。宝宝从1岁半开始能够在听故事的同时去理解故事的意思，他开始分解故事的内容、建立情节间的顺序及逻辑，这一切对小宝宝来说是相对复杂的事情，需要妈妈耐心地重复、再重复。重复作为一种刺激，能使大脑中突触的连接得到强化，突触建设越强大，

　　时间：2005年11月2日 13:59—14:12 　　提问：guest 　　回答：王文革（上海中小学实验研究所助理研究员，儿童教育心理专家） 　　guest：孩子被吓着过，现在胆子很小，我该怎么办好？【13:59:19】 　　王文革：每个孩子接受惊吓的能力是不同的，有的孩子可能比较敏感，但受到惊吓后不一定就胆子小，如果是惊吓原因造成的行为改变，最明显的特征是：当惊吓的情景或对象出现时，他会表现出很紧张，这种紧张直接反映在生理反应上，比如出汗、惊叫、逃避。【14:02:27】 　　guest：那还没有到哪个程度。只是在幼儿园里老师说她胆子小，做什么事情总是看别的小朋友做了以后，她感觉到安全了她才去做。老师让她回答问题她本来会，就是扭扭捏捏地不怎么大方，或者有什么大的动静她也表现出很惊吓。【14:07:12】 　　王文革：可能孩子比较内向，对外界事物比较敏感，表现

可能原因：孩子铅中毒 对于孩子脾气暴躁的情况，许多家长此时往往会带孩子去看心理医生，但据儿科专家介绍，这些孩子经过血铅检查，发现有80%都属于铅中毒，根本不是单纯的心理问题。专家指出，儿童的神经系统对毒性物质抵抗力很弱，尤其是铅。 解决方法：带孩子去看一下医生，检查一下，如果发现问题，就按照医生的嘱咐来给孩子治疗 可能原因：缺乏了富含钙镁的营养元素 由于钙有助于神经的传导，缺乏钙会令宝宝的神经无法松弛下来，造成精神紧张，脾气暴躁。同样缺乏镁会干扰神经活动的传导，引发暴躁和紧张。 解决方法：在膳食中可增加牛奶、豆制品、海带、小鱼干、香蕉、苹果和深色绿叶蔬菜 可能原因：孩子年纪小不会表达情绪 孩子由于年纪太小，还不会长篇大论，更不会用言语把感情上受到的所有伤害表达出来;但同时，他们却很明白自己的喜恶。也就是说，

　　2-5岁的孩子，发脾气是一种常见的现象。家长遇到孩子发脾气是很正常的，而遇到后的处理方法，也简单之极，就是用心倾听、认同情绪、探究发脾气的背后原因、对症处理、事后处理五步。 　　对孩子来说，尤其是2-5岁的孩子，发脾气是一种常见的现象。但爱发脾气的孩子，一般都是容易产生挫败感的，这与孩子的年龄、社会经验不足、自我控制能力有关的。从孩子的认知上看，由于孩子不可能像成人那样，进行理性的分析和决定，当孩子遇到挫折或是不满足的时候，很自然的就通过发脾气来表达，有时候甚至是打人、“绝食”。 　　若孩子只是偶尔发发脾气，也不过分，就应该说是比较正常的。发脾气并不是坏行为，只是一种情绪的发泄，爱发脾气的孩子也绝不是坏孩子。但问题是，现在许多家长只重视对孩子认知能力的培养，而忽视对其进行情绪管理教育。如果加上父母对自己的情绪也疏于管理，以及父母对孩子的溺爱，想让孩子不发脾气

博士妈妈说： 我们家的小男孩上幼儿园那会不多不少刚好是3岁，当时还为此窃喜了一番，庆幸刚好赶上。 但孩子一上学我就后悔了，分离焦虑显得特别严重，天天闹着不上学，每天在幼儿园门口都要上演嚎哭秀，让人好揪心，别人至多哭一周，他结果哭了一个月。 朋友家同是差不多3岁的女孩子上入园，没几天就喜欢上了幼儿园。 为什么3岁的女孩子上学大多数情况较好？而3岁的男孩子上学会有更多的麻烦？这种区别其实从宝宝出生那刻已经开始。 男女新生儿的心智差别？ 刚出生的女宝宝比男宝宝早慧，从新生的那刻，她们的智力已经比男孩子成熟几周，具体可表现在她们比男宝宝更早懂得微笑、较早整晚睡，还会更早懂得用啼哭寻求大人的陪伴、较早懂得说长句子复杂句子等。 学龄前男女孩子呢？ 研究表明，5岁男孩的大脑发育水平只能达到

　　孩子的成长需要肯定与赞扬，就像花儿需要阳光与雨露，但如果只是一味笼统地夸奖，而不注意方法，会使孩子产生盲目的优越感。这种长期缺乏以真实能力为基础的“自我感觉优秀”，容易使孩子过分依赖外界的赞美，形成脆弱的自尊。长大以后，会把自己的努力放在他人的评价上，一旦失去了夸奖与表扬，就无法接受，无法正确认识自己和他人，也无法形成正确的自我意识。 　　教育孩子当然应坚持“夸奖为主”，但事情都不是绝对的，要是夸奖孩子过度或过滥，教育孩子的效果不仅会大打折扣，甚至可能适得其反。事实上，父母对孩子夸奖的目的在于激励孩子向更好的方向发展。适当的夸奖有利于孩子树立自信心，但有些父母过分夸奖孩子，孩子对夸奖就形成了过分的依赖，而对批评，哪怕是善意的批评也会产生无原则的抵触心理。这样的孩子往往缺少自我意识，他们做一点小事都希望得到夸奖，否则就不做。由此可见，父母

　　早教专家指出，内向型的宝宝不适合上全托，天性害羞、胆怯的孩子因为不善于表达自己，经常会潜意识地压抑自己的需要，受了委屈、遇到不开心的事都会藏在心里。孩子为什么这么内向呢?让我们一起走进内向孩子的内心世界! 　　性格在心理学上是指对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式，是人格的一个最重要的方面。内向是一种用于区分人格类型的简单方法。最早由荣格所提出，他认为这是一种可能导致以自我为中心定向以及围绕个人内在世界的主观知觉与认识占优势的人格类型。 　　现在一般认为，内向人的兴趣与注意指向自身及其主观世界;除了亲密朋友之外，不易与他人随便接触，对一般人显得冷漠;待人含蓄、沉思、严肃、敏感;缺乏自信与行动的勇气;喜好幻想;情绪活动比较稳定;喜欢有秩序的生活。 　　1.性格内向者的内心世界是什么样的呢? 　　有一位性格内向的人说：“我并不是厌世，但我确实不知道生存世上的

可能是父母的投射 潜意识的强大之处，不仅仅在于你可以“发现”懒人，更在于你可以“塑造”懒人。如果你经年累月“觉得孩子很懒，用对待懒人的态度对待孩子”，孩子会认同这一点直到它成为人格中根深蒂固、不可动摇的一部分。 家长过度保护或者过度打击 家长对孩子依赖太多会扼杀孩子的独立生活能力，还会使孩子自私。还有“你看，你这方面做的不好，那方面也做的不好”这种明支持、暗打击的方式，久而久之，孩子明白，自己还是什么也别干了——活力就是这样被剥夺的。 可能是被动攻击，是愤怒的另一种表达 孩子拥有独立的人格和发展的动力，尤其对于12、13岁开始进入青春期的孩子来说，不但要求独立自主，还有强烈的自尊需求。如果家长不能给予孩子足够的尊重和对发展的支持，而是批评多鼓励少，控制多尊重少，那孩子的内在会积累非常多的愤怒。很多

怎样培养孩子的自尊心 1、尊重孩子的感情 孩子虽小，但他们也有自尊心。有关研究表明：幼儿3岁左右自尊感便开始萌发。不可把孩子不当人，对孩子要讲信用，说话要算数。在日常的教学中，要多给孩子一些微笑，时时刻刻要关注孩子的所作所为。 2、正确对待孩子的错误 俗话说：“人非圣贤，孰能无错。”每一个人在一生中总会出现一些错误，更何况是孩子呢?教师要正确对待孩子的错误。孩子如果犯的不是品质性的错误，教师可以容忍;如果孩子犯了像撒谎，偷窃类似的品质性错误，就应该严厉的批评。因为必要的批语以及慎重的处罚，也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。它是一种冷却剂，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误。 3、给予孩子恰当爱 无论孩子多么淘气，都要使他懂得自己是有价值的，是可被爸妈接受的。家庭应成为爱的可依赖的加油站，孩子感受到的

　　“偏执”一词源于希腊语，是指走极端的意思。偏执的人在思维和行为上明显脱离现实而又坚信不移，且说服教育和生活经验均难以改变或纠正。这样的人常常敏感多疑，或者说多疑是偏执的伴随症状。 　　具体表现如下： 　　1、敏感多疑，常常把别人无意的甚至可能是友好的行为表现，误解为怀有敌意或轻蔑，或预期自己会遭受伤害和摧残。 　　2、存在一种先占观念，即，将周围事件解释为具有某种“阴谋”，常表现为怀疑朋友或同学的忠诚。 　　3、记恨，不能宽容并将挫折和失败的原因归咎于别人。 　　4、固执已见，常常认为只有自己才是最正确的。听不得不同意见，不相信反面证据。 　　5、主观性强，有较强的学习、工作能力，但常与人争辩，固执地追求个人的利益或权利，不相信别人，很难以事实或道理来改变他们的认识和想法。 　　6、极端地自信、自负、自尊心强;无端地自卑，常