用儿童画解密儿童心理？美国医生教你这样读懂孩子 美国资深的儿科心理医生博士会让家长和他一起评论孩子的画作，从对话中，医生能够获得更多线索，帮助他正确解读孩子的内心世界。 医生们也同时提醒：不要过度解读孩子画作的意义，而应该把画作当作探索孩子内心世界的一个“入口”——和你的孩子谈论他们的画，这是一个绝好的交流想法的机会。你可以提出以下问题—— “谈谈你的画好吗?” “画里的人物都有谁?” “他们在做什么事情?” 画心：从6副画中了解孩子的内心世界 以下是儿童心理医生对孩子几幅作品的分析，看过它们之后，不知道你是否能对自己孩子的画作有一个崭新的认识。 “连接妈妈的绳子” 第一幅画是医生的一位11岁小病人画的

内向是性格缺陷吗 不是。内向者有着众人所不知道的潜能和优势，那并不是性格缺陷。 很大程度上，内向也会带给人一些馈赠，就好像有的安静内向的人有着不露锋芒的敏锐感和思考缜密的从容;有的人有着饱含善意的真诚和恰到好处的温暖。而这些馈赠能让内向者很好地跟他人沟通。而且不管是外向还是内向，都会有自己的优劣势。 内向者有哪些优势 1、观察能力 外向者在谈话的时候，内向的人观看和聆听每一个参与者，所以这就可以解释他们为什么能很快注意到一个人，观察每一个细节、动作和姿态，以及其他人没能观察到的主角。 2、伟大的作家 内向者通常难以口头表达自己，要么避免被别人排斥，要么简单朴素的不感兴趣，这在写作时是一个优势。 3、更大的创造力 确实不是所有的内向者都具有创造性，或者所有的有创意的

　　很多父母都希望宝宝有一颗勇敢的心，有勇气面对任何事情。如何才能培养孩子勇敢坚强的品质，小编推荐几种方法，可以锻炼宝宝的勇气，完善自己的性格意志喔。 　　1.独立活动，树立信心 　　应尽可能让宝贝独立活动，如让他自己穿衣、收拾玩具、吃饭等。宝贝在做这些事情时，要克服肌肉尚不成熟，让手和眼协调一致工作，以逐渐达到熟练。在不断尝试过程中，宝贝的意志力就可得到锻炼。如果宝贝做得不好，也不必急忙去帮助，应该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。当他经过努力终于获得胜利的满足感时，克服困难的勇气和信心也就随之增强。 　　2.增加交往，多见世面 　　人们常说，知识就是力量。当一个人见多识广，逐渐形成自己独立的意识和判断时，他面对困难，往往有常人所不具备的智慧与勇气。小宝贝也一样，出生之后妈咪就应常带宝贝参加亲子聚会，见不同的人，听不同的事，让宝贝懂得各种场合中应该如

婴儿抑郁症 大多发生于6个月以后，早期母婴分离所致。表现先激越后退缩，可发育停止、抵抗力下降。若母婴重新团聚，可以逆转。 幼儿期抑郁症 抑郁情绪不是用言语而是通过不愉快的面容、身体的姿势、声调和语速、活动能力下降等表现出来。 儿童期抑郁症 除非言语性表现外，常有自我评价低、自责自罪。注意力不集中、记忆力减退、思维能力下降、活动减少、兴趣减退、拒绝参加集体娱乐活动;可产生抱怨厌烦情绪，能够诉说感到不愉快和自杀观念。 青少年抑郁症 症状接近成人，除情绪低落外，还可出现许多行为问题，自杀行为明显增多，约20%青少年抑郁者有药物滥用现象。

孩子自信心不足怎么办 1、尊重孩子 任何有关孩子的事，不管是生活方面还是学习方面，都要尽可能听从孩子自己的意见，即使我们认为是不正确的，也要尊重他的想法，给出诚恳的建议，从不粗暴地予以否定。 2、让孩子带路 每次出门，不管是拜访亲友还是外出旅游，总是让孩子走在前头，为我们带路。 3、经常有意识地与孩子争论问题 自己站在错误的立场上，让孩子在争论中取胜，然后及时予以表扬鼓励。千万不能老是让孩子输，更不能在日常生活的争论中以老压小，使孩子难堪。 孩子缺乏自信心的表现 1、害怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度的或有挑战性的新活动。 2、认为自己缺乏能力，不愿意做可能有困难的事，总是害怕失败;遇到一点困难就犹豫不决，面对困难

　　孩子发脾气，对于家长来说真的是一件十分头痛的事情。那么孩子发脾气，父母该怎么办呢?下面亲亲宝贝小编为你支招! 　　面对发脾气的孩子，父母很多时候都束手无策，甚至弄得自己一点脾气都没有。尤其是学龄前的孩子，自我意识不断发展，每天要应付那么多新鲜经历，经常发脾气是在所难免的。 　　A 　　孩子发脾气 　　分两种类型 　　严格来说，发脾气是孩子愤怒情绪的一种表达。两岁左右的孩子是最容易发脾气的，当不能满足生理需求时，比如饿了或困了的时候以及生病期间，情绪就容易爆发。不过，这种情绪爆发的时间一般很短，大多数时候维持在五分钟以内。随着年龄的增长，孩子的愤怒情绪持续的时间就会更长。 　　发脾气也是孩子对父母要求的一种反应方式。国外有心理学家把孩子发脾气区分为两种类型：操作性发脾气和气质性发脾气。 　　操作性发脾气是指孩子通过发脾气来让父母给他们想要的东西。比如，到超市购物，自己想要

小孩内向胆小的性格能改变吗 是可以改变的。 不要轻易给孩子贴上“胆小”的标签，也不要在别人面前肆无忌惮地说自家孩子问题，当爸爸妈妈不停地强调“胆小”时，久而久之孩子就会越来越坚信自己“胆小”，反而加剧了自己内敛的性格。 内向胆小孩子怎么办 1、首先要明确的是孩子的这种胆小害羞的外在表现是属于性格的问题。这其中有天生的成分，也有后来的生活、教育环境有关系，在一个就是孩子的自信心不足，也是其中的一个原因。 2、家长就要在孩子的日常教育方式和方法下功夫了，平常没事的时候不要总是窝在家里，要更多机会下带孩子出门，多与大人和其他孩子相接触，也许刚开始孩子的戒备心理很重，可是随着接触多了，自然就不会戒备了。 3、家长可以采用循序渐进的方法来进行孩子的辅导，刚开始可能声音很小、家长要鼓励孩子再大声叫一次，等待孩子

1、隔离法 把孩子托管到幼儿园或一些儿童育儿所。每周看孩子一次。并每月带孩子出去游玩，释放孩子压抑情绪。长而久之，孩子的独立性能就会有很大的提升，不会过重的依赖父母。而且与同龄人一起生活，更有助于培养孩子的友谊。 2、金钱法 制定生活相关的报酬体系，对洗碗、拖地、洗衣服、按时睡觉、吃饭都制定相关报酬体系。孩子喜欢什么玩具物品，不在第一时间给孩子所求，而是通过一系列的报酬体系，让孩子凭借自己的能力“赚取”自己想要的事物，从而锻炼孩子的独立能力与对经济的把控能力。在此中方式下，孩子将成为一个作息规律的孩子，并从小培养了孩子的生活自理能力。为以后独立打下坚实基础。 3、严父法 古语“棒打出孝子，不打不成才”。孩子的父亲、母亲相互搭档。孩子的父亲严格要求孩子，对孩子的错误严厉批评。孩子的母亲充当孩子的精神

不要对孩子“控制”过严 不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣*，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许选择买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有“民主”的孩子，才会感到快乐自立。 鼓励孩子多交朋友，帮孩子找性格开朗的小伙伴当朋友 选择一二个性格比较开朗的、年龄略小一些的孩子一起玩，培养孩子与人交往的能力。不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而感到孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。 教会孩子与他人融洽相处的方法 这样孩子就能接纳各种性格的人，有助于养成豁达的心胸，快乐的性格。此外，家长自己应与他人相处融洽，热情、真诚待人，给孩子树立起好榜样。

儿童抑郁症的表现 1、无由发愁 就是面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途，患者并无喜悦之情，反而感到忧伤和痛苦。如考上名牌大学却愁眉苦脸、心事重重，想打退堂鼓。有的在大学学习期间，经常无故往家跑，想休学退学。 2、不病似病 患者一般年龄较小，不会表述情感问题，只说身体上的某些不适。如有的孩子经常用手支着头，说头痛头昏;有的用手捂着胸，说呼吸困难;有的说嗓子里好像有东西，影响吞咽。他们的“病”似乎很重，呈慢性化，或反复发作，但做了诸多医学检查，又没发现什么问题，吃了许多药，“病”仍无好转迹象。 3、不良暗示 主要表现在两个方面：一是潜意识层的，会导致生理障碍。如患者一到学校门口、教室里或工作单位，就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力等，当离开这个特定环境，回到家中，一切又都正常。另一种是意识层的，专往负面去猜测。

孩子性格内向怎么培养 1、坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。 2、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。 3、平时要放手让孩子自由玩耍。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。 4、和孩子一起感受快乐。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。 5、耐心对待孩子，不要对他提出过高的要

　　可能越来越多的人都觉得现在的男生越来越娘娘腔了，这是为什么呢?有可能是因为妈妈在儿子面前太强势。因此亲亲宝贝小编建议，妈妈要在儿子面前多示弱，这样孩子才能变男子汉。 　　为什么男孩越来越“奶油” 　　幼儿园的小操场上，孩子们在玩耍。男孩正和同伴们玩滑板车，平衡一下没掌握好，踉跄了下，便不敢再上车，一脸很想玩又不敢的表情。妈妈似乎被惹恼了，眉头一皱。这时，一旁家长嘀咕了一句“我家女儿，整天爬上窜下，像个假小子，真拿她没办法。”这句话就像一根导火线，把她蹭蹭蹭地点燃了。这位妈妈上前厉声斥责儿子：“你怎么缩手缩脚的，一点不像男子汉!” 　　这样的场景，实在太常见了。不少男孩家长发现，在介绍自家儿子时，用“细心、文静、温和、善解人意”等词语的频率越来越高，而这些形容词，原本是女孩子的专属。男

  　　 不同血型不同性格的孩子         A型血的孩子——喜欢独处 　　A型血的孩子总是表现得很胆怯，不爱跟人交往。但他又是很灵敏，善于自我调节的人，在以后的日子里能够不断地锻炼自己去适应环境。 　　A型血的孩子在家里，都能够独立完成某些事情，只是对他不要有太多干涉。 　　父母可以经常带孩子去参加一些集体活动，认识一些小朋友。如果有朋友找他出去玩，父母也要鼓励他出去多接触，或是让他自己多出去找其他小朋友玩。A型孩子最大的优势是慎重、细心，规矩，他在理工方面能学有所长。 　　B型血的孩子——尽可能地让他广交朋友 　　B型血的孩子总能表现出乐观向上、无拘无束，这种性格只有在习惯的环境和熟悉的朋友中才会显示出来;但又因为他们不太愿意参加集体活动，天生对人有一种距离感，这会让人

               　　这里提一些方法，你们可以试一试： 　　1、要多鼓励进步，不只是表扬成功，需知成功是许多进步累计的结果。他前天还不会用积木搭东西，昨天会用两块长方积木连接起来当火车，今天就会在两块积木前面竖起一块长方积木当火车头，你就应该昨天也鼓励，今天又表扬，不是昨天的进步不管，只看见今天的成功。 　　2、24个月是儿童发展过程中的第一反抗期，在这个阶段，他的自我意识开始萌发，认为“我最行”，开始有独立性，这就是为什么你和他讲道理，他不爱听，甚至把你推走、打你的原因了。当然事实上道理他也不懂。对这个阶段的儿童讲道理不能抽象，一定要就事论事。积木搭塔搭不成，因为下面一块比上面小，比划给他看，他才能懂，也就

                  　　孤独症又称自闭症。患上自闭症的儿童生活在自己的世界里，与人缺乏交流，语言发育迟缓，给家庭带来了巨大的痛苦。日前，英国科学家利用动画片帮助训练自闭症患儿，取得了很好的效果。 　　英国剑桥大学自闭症研究中心的科学家科恩教授说，自闭症儿童不喜欢人类行为的不可预见性，通常他们会回避与人接触，对别人情感的理解力也很有限。为此，研究中心专门制作了一部名为《运输汽车》的动画片。片中讲述的是一些玩具汽车的历险记，通过数码技术粘贴，这些车都有一张真正的会动的人脸。在动画片中，每一集专门讲述一种情感，如欢乐、害怕或惊讶等。科学家希望用这种方式创造出一种有趣的方式，协助自闭症儿童学习情绪与面孔表情。

活泼乐观 与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。 求知欲强 这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。 意志力强 不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。 心态平和 经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁。 富于同情心 乐于帮助别人，乐于关心别人，常表现出“利他”和“亲社会”的行为。 人际关

　　父母对孩子的影响有哪些？每个孩子的性格都受到遗传和环境的影响，但后天的家庭环境的潜移默化的作用，将会最终影响孩子性格的形成。也就是说，原生家庭中父母的性格是孩子性格形成的核心因素，若是父母亲都很开朗活泼，那么孩子就不会特别内向胆小。而生活中点点滴滴的事件，是父母施加影响的做好事例。 　　例如：孩子心爱的玩具不小心弄坏了，性格开朗的父母会说：“哦，没关系，我们尝试修修好，实在修不好，等到儿童节再买一个新的吧，你又可以多个新玩具哦！”这时父母表达的意图是——坏了可以修理，若实在无法修理，按就买个新玩具。 　　试想，有个新玩具的喜悦已替代料玩具坏掉的伤心。让孩子在面对现实的状况中女里去解决问题，同时还可以调整自己的情绪，把“坏事变成好事”。虽说有写阿Q精神，但上也是一种积极的生活态度，因为沉浸在悲痛和伤心之中，对于事

                                    　　心理学上讲性别意识是自我意识的重要内容之一。儿童的性别意识包括性别辨认、性别角色和性别概念三部分，我们上面谈到的孩子的通常表现就属于性别辨认，即意识到并承认自己或他人所属的性别，自己是男是女，别人是男是女。意识到自己或别人属于何种性别，可导致儿童按一定的性别角色做事;性别角色是指孩子通过做事，说话，能对自己或对他人说明自己是男孩还是女孩。他们能渐渐懂得，男孩有什么样的

孩子性格内向社交能力差怎么办？孩子4岁零2个月了在上幼儿园小班，老师一般反映在学校属于听话的孩子，能很好地遵守规则。但是自己的孩子在课堂上与老师的互动就比较差，家长要怎么引导孩子呢？ 比如，对于老师提出的一些引导式的问题，她不及其他孩子那样愿意说，也不是很爱回答老师的问题。平时在家里共读绘本的时候，我们也有注意和她互动，她还是能和我们展开讨论的，但就是一直以来都不愿意开口主动讲故事，其实她的语言能力也不算差，词汇量也还是比较丰富的。 另外，孩子的社交能力还有一点欠缺。其他孩子都能一下和陌生的孩子玩到一起，她不行。虽然已经四岁多了，仍然还需要家长去引导才能和其他孩子一起玩，或者其他孩子主动找她，她也能和别的孩子一起玩，就是一直不会主动去和孩子玩，哪怕是认识的。而且她和认识的孩子玩还存在一个问题，她能和很好的小朋友一对一地玩，但是如果加了一个或者几个小朋友进来的话

1. 以暴制暴的恐吓语言："再闹你试看看!打到你不敢!""你哭妈妈更想哭!把你赶出去好了!"之类的惩罚、恐吓和威胁语言，不但会扼杀孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破坏、不配合的攻击行为当成报复父母的方法，一定不能用。 2. 性别歧视的话语："男生是在哭甚麽哭?男子汉大丈夫!"哭泣不是懦弱表现，男生也有他的心理需求。只要哭的权利被剥夺了，情绪表达就容易出现障碍，这情况很常发生在男生身上，家长们要特别注意。 3. 说教式的责骂方式："我不是早就跟你说不要这样!你还不听，哭什麽?活该，跟你说要…."当孩子伤心哭泣时，其实情绪已经主导了孩子全部思想与意识，这时候要先让他心情平稳下来，才能好好说道理、事情给他听，不要在这时候说教，孩子根本听不进去。 4. 把错误归咎他人："