智商：是用来反映一个人智力水平的比值。它体现了一个人的记忆力、观察力、思维力、想象力、创造力和知识面。 　　情商：是用来反映一个人社会适应性

　 　培养乐观的宝宝 　　1 与兴趣为伴 　　全身心投入到一项充满挑战的任务中，会给人带来很大的快乐。于是有些家长想给孩子参加各种各样的培训班。芭蕾舞，弹琴，画画，心算……兴趣班似乎越来越低龄化了，是家长没有时间照顾孩子所以让孩子参加各种技能班，还是怕孩子落后在起跑线上?这样的"兴趣"是家长的兴趣还是孩子的兴趣?不错，有些项目孩子的确感兴趣，可是有些活动不见得孩子感兴趣。家长不能把自己的意志强加在孩子的身上。这样做无形给孩子压力，特别是有些事情孩子不擅长又害怕家长责备，很容易让孩子留下心理阴影和抱负，不利于孩子成长。兴趣爱好不一定是指某种技能，例如集邮、拼图等，它们并不是某种竞技，却同样可以开发孩子的智力，更能让孩子学会投入的快乐。 　　2 多鼓励少责备 　　小丽爱攀高爬低，她爱拿着画笔到处涂鸦，她爱穿粉色的衣服，妈妈给她足够安全的

　　■背景： 据世界卫生组织估计，2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的致病、致死和致残原因之一。而在中国目前，儿童青少年的心理卫生状况也非常严重。北京大学精神卫生研究所曾对北京市某些城区的小学生作过儿童行为问题患病率调查，1984年为8.3%，1993年为10.9%，1998年为13.4%，2001年则增长到18.2%。而上海市妇联所2005年公布的一项调查显示，上海市中小学生的心理障碍发生率已达21%～32%。　　在北京安定医院，没有人能想到儿童病房会像幼儿园一样:走廊的墙上挂着孩子们画的儿童画，有花裙子、猫脸、向日葵和大树等。教室里摆着课桌椅，书柜里摆满了各式玩具，墙上贴着蓝猫卡通画，还有一张小红花评比榜。而小患者们在老师的指导下，正在认真地拼图。　　但这些幸运的孩子，仅仅是众多精神病患儿中的极少一部分，还

                                     　　(1) 小熊家做客 　　A. 让爸爸扮成"熊爸爸"，您先带宝宝去"熊爸爸家做客。"您拉宝宝的手敲敲门，里面的熊爸爸问："是谁在敲门?"您教宝宝回答，然后等熊爸爸来开门。开门进入以后，示范如何问候、如何拥抱等。示范如何进行交往，提高宝宝对交往的认识。 　　B. 让宝宝自己来独自完成。 　　C.

　　现在的皇帝宝宝们，面对挫折时最容易做的一件事就是放弃。把“担子”一撂，谁爱干谁干，反正我是不干了。脾气暴躁的，可能还要打碎些物品才解心头之堵。如果能让宝宝小时侯就可以学会面对挫折战胜挫折，那么当宝宝长大时，就会相当有竞争力，可以过上幸福生活。 　　宝宝因为年纪小，不成熟，经常会碰到自己干不了的事，有些宝宝都五岁了，穿衣吃饭都还需要父母的帮助。 　　如何才能让宝宝可以面对挫折，更快速的成长呢? 　　1.不能包办代替，当宝宝面临挫折时，父母不能急着帮宝宝解围。父母能够照顾宝宝多久?很多事情宝宝是迟早要面对的，授人于鱼不如授人于渔。所以一些简单的事情一定要让宝宝亲手去做，当宝宝战胜一个个小问题的时候，他也会更有自信，面对挫折会更加从容。 　　2.让宝宝学会每天进步一点点。当遭遇到一些宝宝目前不能胜任的工作时，宝宝会心情苦闷、情绪烦乱甚至行为出现偏差导致身体疾病

               　　一、让孩子多亲近蔬菜 　　对于3岁以上儿童，想让他们多吃蔬菜，你不妨试试带他们多看、多接触蔬菜。可以带他们去菜市场，去超市的蔬菜货架，给他们亲手挑选蔬菜的机会。蔬菜买回家之后，可以让孩子帮忙洗菜、给蔬菜去皮，装盘等等，还可以让他看看蔬菜是怎么弄熟的，让他们在厨房闻到烹调时的气息。育儿专家说，通过这些方式，可以让宝宝更熟悉蔬菜，从而减少对蔬菜的抗拒心，并且还能培养宝宝的主人翁意识和动手能力。 　　二、“一次一种”原则 　　专家建议，餐桌上的蔬菜最好别都是让宝宝感到陌生的，或者都是他们不喜欢吃的，因为这样的话，这顿饭他们很可能什么都不愿意吃，你的一番心血也就白费了。一顿饭，最好只加一种宝宝

　　有些孩子，反抗行为特别强，父母说东他偏说西，你让他干的事情他偏不干，你不让他干的事情，他偏要干，尤其是许多3～8岁的男孩子，更加普遍。孩子为什么有反抗行为呢? 　　一、孩子反抗行为的分析 　　怎样看待孩子的反抗行为呢?家长看到孩子这种表现，特别生气，觉得自己怎么摊上这么一个孩子，真是倒楣。其实，孩子有反抗行为并不稀奇。心理学家认为，3岁幼儿不反抗，就不是正常儿童，3岁孩子几乎是与“反抗”连结在一起的。这期间的幼儿正意味着人生第一次“危机来临”。此期间孩子不管什么事都要反对，无论叫他做什么，他都说“不”;即使自己喜欢的事物，只要别人先说或先做了，他就不高兴。当家长的对这类“反抗”要有正确认识;孩子并非故意反抗，他们是有理由而反抗的。1～2岁时，体力逐渐增强，到3岁时许多事情都可自己做了，他

                                        　　每个人都有自己的性格，或内向，或外向，或着性格倔强，对于孩子来说也一样，但让妈妈头疼的就是有些孩子很不听说，倔强的很，怎样正确对待这样的孩子呢?说起喜欢什么样的孩子，一般家长都会说“当然是表现很乖、也很听话的孩子”。但是，每个孩子都是不一样的，一些孩子总让父母感觉与自己对着干，想要让孩子干这吧，孩

                            　　关于如何征服对黑暗的恐惧，曾经有朋友有过一个成功的亲身经历——他小时候和我一样非常怕黑，只是有一天在学校里闯了祸，放学不敢回家去，于是一个人待在黑暗的学校里，周围是寒冷的北风和皑皑的白雪，后来终于捱不住又冷又饿一个人黑暗中摸索着回家去了，这之后他再也不怕黑了。这个经历和另一个朋友的经历很类似——另外那个朋友是很怕鬼，小时候他一直觉得衣橱里藏着鬼，所以从来不敢一个人打开衣橱，后来他的父母鼓励他说不如亲自去看看衣橱里到

　　随着中考的临近，不少考生会对考试产生严重的恐惧感。过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生复习的临场发挥。如何调整考前心理状态，我们对考生提出如下建议：　　■客观估计正确定位　　考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计，从实际出发，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。　　■优化情绪增强自信　　考生考前会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，通常的做法是通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3-5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。　　■注重过程淡化结果　　引起考生紧张的一个重要原因是诸如考不好不能进重点高中、没法向父母交待等无端的担忧，这种担忧不仅于事无补，反而影响了平时的复习和

　　一些妈妈对自己的宝宝的任何行为都觉得是正确的，优秀的，理所当然的。对其他孩子的攻击或者其他不良行为，妈妈们都不曾在意，觉得等孩子长大了就不会这样了。其实，这样的观点只能让妈妈一步步将自己的宝宝推开自己身边。对宝宝的一贯纵容和溺爱，到最后只能是妈妈苦不堪言呢。 　　错位一：打人也是自卫 　　小朋友在一起总会有欺负与被欺负。于是当自己的宝宝回来告诉爸妈说“某某小朋友打我了……”有些妈妈会说：“宝宝—下次谁再打你，你也打他。”说着拿自己当示范。在妈妈的教唆下，宝宝是很容易就学会了打人的，而且即便小朋友没有动手，宝宝也会出现遇事多半“拳头先行”的表现。 　　解读： 　　从小培养孩子的自卫和竞争意识是对的，但这样的妈妈的做法过了头，助长和培养了孩子的攻击性行为。强硬的态度和过激

　　家长们都是望子成龙望女成凤，可谓是用心良苦。在孩子很小的时候就帮他们安排好了以后的学习生活，孩子的游戏时间与人沟通交流的时间大大减少。中国的父母更重视孩子对知识技能的学习，但忽视了孩子心理的发展。所以现在的孩子虽掌握了很多技能，可是心理承受能力低下，现在看来情商教育同智商教育同等重要不容忽视。 　　心理学家指出，造成这种现象归根结底是由于孩子缺乏情商教育造成的。中国的孩子缺乏的并不是理论知识和技能特长，中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、意志、行为、态度等方面的心理素质教育，即情商教育。 　　因此，加强对孩子的情商教育，对孩子的健康成长来说影响深远，刻不容缓。做好情商教育，必须从正确认识情商教育开始。然而，在中国，由于传统教育方式定向思维的限制，很多人并不能正确地认识情商教育，情商教育始终存在着以下几个误区： 　　家长方法不当 　　情商教育在家长中的误区普遍分为三种

                   　　宝宝天生就有一种“天真快乐反应”。 　　宝宝情绪好的时候，妈妈面对着宝宝逗笑，宝宝会紧盯着妈妈的眼睛，手舞足蹈，呼吸急促，甚至咿咿呀呀地发出声音，表现出快乐的神情。 从出生到1 岁，是宝宝情绪萌发的时期，也是情绪健康发展的关键时期。经常保持愉快的情绪，会让宝宝食欲旺盛、睡得安稳，更招人喜爱。相反，情绪不好会影响宝宝的身体健康，甚至会影响以后人格的发展。宝宝在欢乐的气氛中能够发挥最大的潜能，长大后的乐观开朗、勇敢自信、富有爱心和同情心，就是从这里开始形成的。 　　满足宝宝的需要 　　宝宝需要充足的睡眠、足够的营养和周到的照顾。宝宝大哭大闹，

1.垄断心态　　这类学生上课注意力集中，对老师的提问能作出迅速、积极的反应，发言质量高，好胜心亦特别强，总想借助发言来表现自己，达到“垄断”课堂发言的程度，如自己未能被指名发言，常常颇有情绪。 　　2.畏惧心态 　　畏惧者，害怕也。对于那些学习有困难的学生来说，情愿做一个“南郭先生”，他们把老师对自己的提问 当作“苦差事”；而一些对口头语言表达缺少自信的学生，也因自己无法正确、清晰、如愿以偿地表达自己的 见解而害怕发言，从而也使自己的发言能力愈加得不到发展，形成恶性循环。 　　3.依赖心态 　　有些学生基础不好，却不愿让老师从发言上看出自己学习上存在的缺陷，极想给老师留下好印象；有些学 生则缺乏自信。这些学生发言时往往表现得磨磨蹭蹭、遮遮掩掩，他们并不急于思考答案，而是依赖别人，希 望从老师或其他同学的提示中取得现成的答案。 　　4.应付心态 　　这类学生在教

　　发展孩子的形状知觉，就是引导孩子正确地解认各种不同的几何图案的形状、概念等。心理学家经过统计研究发现，学前孩子掌握8种几何图形由易到难的顺序为:圈形、正方形、三角形、长方形、半画形、梯形、菱形和平行四边形。发展孩子的形状知觉，教孩子正确辨认各种几何图形可以浓透到孩子的日常生活之中进行。如家里的书桌是长方形的，沙发上的靠垫是正方形的，盛菜的盘子是圆形的，西瓜是圆的，哈密瓜是椭圆形的等:也可以通过折纸、剪纸、拼图、硬图画、做手工等活动角助孩子正确辨认和掌摊几何图形。最简便易行的方法就是把孩子带到大自然里去，大自然构成了丰富的各种形状的仓库。 　　总之，只要大人有心，是可以找到各种各样的机会来对孩子进行拼认和掌握几何图形的训练，发展孩子的形状知觉的。但也要注愈学习活动一定要尽可能的渗透到生活和游戏之中，引导和激发孩子的求知兴趣，让孩子在愉快的精神状态下，无拘无束地进行。千万不要使学习活动成

　　他要是不想穿毛衣，你就休想给他穿上……孩子开始长脾气了，接下来，你要注意他的反应。 　　虽然他站起来也就三块豆腐干那么高，走路还晃晃悠悠的，但他同样有权利表达自己的意愿。如果他不让你给他换尿布，不许你动用他放在桌子上的小勺，你就很难让他改变主意！怎么会这么倔？难道2岁前的孩子就进入了反抗期？孩子是不是早熟，或者天生就是坏脾气？ 　　他想独立 　　从表面上看，孩子似乎脾气很坏，会反抗了。其实，2岁前的孩子还没有进入真正的反抗期，也不能说是坏脾气。他只是不想再像以前那样，事事都要依靠你：穿衣服、吃饭、到外面去玩都要听从你的安排。他开始有自己的独立愿望，以为（当然这个年龄的孩子还只是无意识地以为）什么事情都可以自己做了，不需要再求助于人，而且，他希望别人也能知道这一点。 　　为什么会这样？ 　　可能有遗传的原因：他的这种性格可能像他的爷爷、姑姑，或者甚至

　　儿童心理健康水平的高低，影响儿童是否能够健康成长。据研究发现，儿童心理健康水平有可能影响日后的职业发展道路喔。一起看看这个结论是如何得出的。 　　研究的对象是8243名英国同龄男女，他们在1958年3月的同一周内出生，并拥有较完整的心理健康记录。研究人员发现，年幼时表现出过度悲伤、焦虑和畏惧情绪的儿童日后更有可能在工作中“不堪重负”。当研究对象步入不惑之年，巨大工作压力可使他们比其他人更加沮丧和焦虑。 　　心理学家指出，儿童心理问题大致可分为“内向性行为”和“外向性行为”两种问题。前者除抑郁与焦虑外，还包含自卑、害羞、冷漠、过度敏感和注意力难以集中，后者则常常表现为暴躁和破坏等暴力倾向。 　　有“内向性行为”问题的儿童在学校里常常被忽视，因为他们对他人和集体的影响微乎其微，不像有&ld

　　睡前给宝宝讲一个童话故事是很多妈妈的必备功课，但你是否知道，不同性格的宝宝其实需要不同种类的童话故事，选对了，你的宝宝便能从故事中得到更多的快乐和成长启迪。 　　励志故事 　　容易受挫的宝宝 　　贝贝从幼儿园回家后一直撅着小嘴，妈妈一问才知道，在幼儿园画画比赛中，其他小朋友都拿到了小红花，唯独他没有。面对孩子失败的心情，妈妈该怎样引导他呢？ 　　建议：先耐心听孩子倾诉，然后鼓励孩子：“没关系，你上次在唱歌比赛时不是得奖了吗？没有人总是得第一的，只要努力过就是成功了。吃完晚饭，妈妈给你讲个《丑小鸭》的故事。” 　　故事精华：这是个适合讲给3岁以下孩子听的励志故事。丑小鸭的故事告诉孩子在挫折面前应有的态度。故事的主人公虽其貌不扬，但每一次受到嘲笑、欺负或经历困苦险境时，它不灰心、不退缩，坚强勇敢面对。丑小鸭的童话传递给孩子一个信息，生活中可能会有许多不顺心

　　人的性格早在胎儿期已经基本形成。因此在怀孕期注意胎儿性格方面的培养就显得非常的必要。胎儿性格的形成离不开生活环境的影响，母亲的子宫是胎儿的第一个环境，小生命在这个环境里的感受将直接影响到胎儿性格的形成和发展。 　　大量的研究结果表明，早在胎儿时期，母子之间不但有血脉相连的关系，而且还具有心灵情感相通的关系。母亲与胎儿分别通过不同的途径彼此传递情感信息。首先，胎儿能够通过母亲的梦，向母亲传递信息。同样，母亲的情感诸如怜爱胎儿以及恐惧、不安等信息也将通过有关途径传递给胎儿，进而发生潜移默化的影响。 　　比如说，当母亲心情愉快时，随之安静下来。而当母亲盛怒时，胎儿则迅速变得躁动不安。据报道，一些毫无医学原因的自然流产正是由于母亲的极度恐惧和不安造成的。总之，母亲与胎儿之间是存在情感沟通渠道的。至于这条渠道是怎样建立，这些影响又是如何发生的，目前还是一个令人费解的谜。 　　但是充分的事实

　　不少妈妈发现随着宝宝渐渐长大，宝宝开始会有意无意的讲假话。心理专家认为孩子往往在三岁半至四岁半时就学会了如何有技巧地撒谎，所以当家长发现宝宝在撒谎应该采取积极的态度去应对，要找到孩子撒谎的原因再对症下药，你知道怎样才能让宝宝不再撒谎吗? 　　不同年龄段孩子“说谎”的特点　　          2-3岁幼儿的“说谎”特点 　　“说谎”在3岁以下的幼儿中是一种极为常见的现象。这时孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。孩子的那些无伤大雅的谎言可能源于活跃的想象力、健忘等原因。 　　3-4岁幼儿的说谎特点 　　这时的孩子，说话时会不加思索地脱口而出，讲不符合实际的假话。经研究，这些多半是为了实现某些愿望所致。初次说假话，经教