教案一：比眼力 活动目标： 1、会区分物体的高矮、粗细，并会排序。 2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 活动准备： 实物高矮不同的两把椅子、粗细不同的水桶、高矮不同的水杯、粗细不同的笔。高矮不同的凳子卡片五张、粗细不同的饮料瓶卡片五张。画有图片的纸三十三张。彩笔。饼干。 活动过程： 一、开始部分：观察实物，比较高矮、粗细。 教：孩子们，看谁来了? 出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗细不同的瓶子。引导幼儿发现他们的不同，并且能说出这些物品的高矮、粗细、大小。 二、基本部分：物品排序 1、教师讲解比较粗细、高矮并学会排序。 教：今天小猴子怕怕要搬新房子了，你们看(出示图片)这是他以前的房子，比一比谁高谁矮。他买了好多的东西，

活动目标： 1、让幼儿正确的认识和了解火，以及火灾的危害。 2、让幼儿学会基本的逃生本领，记住火警119. 3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。 活动准备： 1、准备蜡烛和打火机 2、为幼儿准备湿毛巾， 3、有关火灾的录像 活动过程： 1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。 点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。 2、小朋友在家玩火吗？例如爸爸的打火机？ 请小朋友观看影片，影片里的小朋友怎么样就引起火灾了呢？ 3、小朋友都不能玩火，发生火灾后果太可怕了，房屋都被烧毁了，还有那么多的人受伤。 火灾发生了，我们怎么去救火呢？ 影片里的小朋友怎么样救火的呢，他们做的对不对呢？ 小结:火小

活动目标： 1、在看看、讲讲、议议中，大胆地表达在小学校园里可能遇到的危险突发事件与自救方法。 2、了解自我保护的重要性，初步积累应对危险突发事件的方法。 3、加强幼儿的安全意识。 4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 活动准备： 1、《安全自救》课件 2、幼儿阅读的漫画图片若干 3、协助分类阅读的标识 活动过程： 一、谈谈我心中的小学（导入） 1、（出示幼儿绘画）你们画的是什么？ 2、谁来说说小学和幼儿园有什么不一样的地方？ 二、看看漫画人物（引出漫画）过渡语：今天，老师请来了两位小哥哥小姐姐，他们也读小学了，来认识一下他们吧！（出示漫画主人公："胖小子阿丁"和"小可爱雯雯"）

女儿慕言已经两岁九个月啦！在陪伴女儿成长的过程中，我们一起做得最多的事就是阅读。通常，头一天晚上我会把第二天要看的书放在茶几上，一般一次选4—5本。白天，爸爸会给宝宝讲；晚上，妈妈再和宝宝一起看。   对书的选择，我们会根据网上或朋友的推荐，尽可能多地买或借回来，先“泛读”，观察宝宝的喜好后，再有针对性地确定精读书目。   两岁女儿百看不厌的童书 宝宝两岁以前，她特别喜欢《小兔汤姆成长的烦恼图画书》，百看不厌。虽然主人翁是一只小兔子，但过的完全是人类的生活。宝宝成长过程中可能遇到的事情，包括上幼儿园、去医院、跟妈妈逛街、去海滩度假等，都有栩栩如生的记录。宝宝也许就在这故事书的虚拟世界中“零距离”感受现实生活。   宝宝两岁以后， 我们从大量的阅读经验中逐渐发现，慕言这个阶段喜欢“故事性”强的书。因此，故事清晰、插图动人、内

　　我们大多数人都愉快地愿意承担为人父母的职业，但对大多数人而言，都得到了意想不到的结果，经验各有不同，有的偷快，有的不愉快。 　　妈妈对刚上小学一年级的孩子说：“你是不是愿意像隔壁的阿姨那样，上完小学、中学、又考上大学，然后到美国去留学？”孩子问：。大学是什么样？美国有什么好？”妈妈说：“上大学是很有面子的事，到美国是人人羡慕的事，反正是好事，你愿意听妈妈的话，好好学习吗？”孩子似懂非懂地点头，眼里却露出一丝茫然。母亲又接着强调：“好好学习的意思是要门门功课得100分。”孩子又是一阵点头并保证：“要听妈妈话，做个好孩子。” 　　这便是典型的大人对孩子的“误导教育”。因为孩子的理解能力就是这样，你不可无目的性地让他们面对一种新的生活，而一件对孩子有益的事情

幼儿园大班手工课教案：有趣的橡皮泥 【活动设计背景】 春天到了，新学期开始了，小朋友们入园了。为了让小朋友们亲切的感受到春天的气息，我们把教室重新布置了一番，为了让小朋友们也参与进来，一起迎接美丽的春天，特准备了这节艺术活动课！ 【活动目标】 1、学会用橡皮泥制作简单的桃花； 2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识； 3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。 【教学重点、难点】 重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。 难点： 难点桃花的制作过程。 【活动准备】 橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、 【活动过程】 一、谈话导入 师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什

活动目标： 1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。 2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。 3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 挂图、图片 活动过程： 一、引出主题 师：你们看这是什么表情啊? 你们什么时候有这种表情? 看见别人微笑你心里会是怎么样? 小结：原来微笑能给人带来快乐。 二、观察挂图 1、倾听 师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?

透过欢乐颂可看原生家庭对孩子的影响：幼年的安迪并没有建立依恋关系，所以在成年后表现的性格孤僻，缺乏安全感，排斥别人的身体接触，即使谈恋爱也抗拒亲密接触。安迪的童年世界仿佛一个绝望之坑，让她成为现在的样子。 研究人员曾经做过一系列有关早期依恋关系的研究实验，最著名的就是“婴儿陌生情境”测试，研究者经过大量的实验和观察，最后推导出了宝宝对妈妈的依恋模式，他们把依恋模式分为四种。安全性、回避型、矛盾型和混乱型。 并发现：安全型依恋的孩子，通常能发挥他们的智力潜能，与他人拥有良好的人际关系，收到同辈的尊重，并能很好地调节自己的情绪。早期的亲子依恋关系对孩子未来的性格养成有极大的关联。并且，在早期的亲子依恋关系中父爱和母爱有不同且都不可缺席。 那“为什么我们会以那样的方式为人父母呢？” 很多时候你的行为模式，你对待孩子的方式和当初你被对

　　精神需求VS物质需求 　　中国有些家庭，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有，但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重。这与西方的家庭教育理念正相反。在培养孩子的过程中，西方人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有营养，穿得舒服就可以了。所以，父母应改变教育方法，让孩子真正在精神方面感受到你对孩子的爱，感受到你的关注，感受到你的期望，而这种期望是孩子成长的动力。只有这样，父母的期望在孩子身上才能产生正效应。 　　讲道理VS具体指导 　　中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理;西方更注重具体的、微观的指导。我们有不少父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪儿。在国外不少家庭中，孩子无论犯了大错小错，也要受到惩罚，比如：不让看

活动目标： 1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。 2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合; 2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个 活动过程： 一、活动导入。 1、教师： 今天给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀?

大班动物聚会教案：大班语言动物聚会 设计意图 对于动物，孩子们是十分喜爱和熟悉的。喜欢看动物的动画片、图书，喜欢模仿它们的动作、声音，喜欢用画笔画出它们或可爱、或狡猾、或憨态可掬的样子，更喜欢讲动物们之间发生的有趣故事。 我选择的《动物聚会》表现的正是发生在大森林里动物们之间有趣的故事。由于幼儿对于动物的喜爱和种种了解，可以使他们在一种非常轻松和愉快的情绪中来观察和理解挂图内容。 活动目标 1、能按一定方位顺序较连贯地讲述。 2、感受动物聚会其乐融融热闹氛围。 活动准备 1、小猴子毛绒玩具。 2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。 3、活动音乐磁带。 重点难点 重点：引导幼儿按顺序观察挂图。 难点：按一定方位顺

教案一：我们的新班级 活动目标： 1、能认真、仔细地观察我们的新班级，感知、熟悉新班级的环境体验升班的快乐。 2、能用完整、清楚的语言描述我们的新班级，发展他们的口语表达能力，并激发对新班级的热爱之情。 3、能自由结伴，相互交流自己对新班级的感受，养成良好的倾诉习惯。 活动准备： 对新班级进行重新地布置，观察了解班级的环境布局。 活动过程： 一、参观、认识我们的新班级。 1、幼儿自由参观我们的新班级。 2、提问：刚刚我们都参观了一下我们的新班级，现在我就要来问一问小朋友，你知道我们是什么班吗？我们的新班级漂亮吗？你都看到了些什么呢 二、组织幼儿进行讨论：我最喜欢的区域。 1、引导幼儿自由结伴、交流：我最喜欢的

越越妈妈：“我家越越今年五岁，是个漂亮的小姑娘，特别爱听别人夸她，听不得批评。做错了事，一批评她，就不高兴，气嘟嘟的，有时还故意塞住耳朵。这孩子只听好话，是不是特虚荣啊？” 家长对自己的孩子只爱听“好话”，听不进批评意见，很是苦恼。家长们不要急，我们先来分析分析孩子只爱听“好话”的原因吧。 赏识教育有弊端 现在家长都知道赏识教育，对孩子的教育都是以多鼓励、多表扬为主，这样容易培养孩子良好的习惯，乐观的性格，增强孩子的自信心，但同时也存在一定的负面影响。经常包围在表扬氛围里的孩子，容易养成唯我独尊、虚荣心强、好大喜功的坏毛病，就会对批评极为敏感，不能接受。 父母也爱听夸奖 现在家庭大多只有一个孩子，有些家长往往不切实际地把自己的孩子估计太高，常在亲朋好友前夸耀自己的孩子聪明、能干等。这样的父母亦爱听别人夸奖自己孩

活动目标： 1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣。 2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性。 活动准备： 皮球若干、皮筋一根。 活动重点难点： 拿球钻障碍物。 活动过程： 一、开始部分 幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟着老师做《模仿操》。 二、基本部分 1、让幼儿猜谜语。 2、出示皮球，请幼儿自由谈皮球的玩法。 3、幼儿玩球：（1）滚球（2）排球（3）踢球（4）抛球（5）投球 4、教师重点辅导幼儿抛、投球两种玩法。请个别姿势正确的幼儿示范，并大声说出怎样玩。 5、游戏：《小小运粮队》 小朋友，在我们面前有许多粮食（皮球），山那边有一群可爱的

活动目标： 1、了解故事内容及其意义。 2、知道吃饭时要细嚼慢咽。 3、培养良好的用餐习惯。 活动准备： 1、幼儿用的餐具或玩具餐具。 2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。 活动过程： 《午餐时间》故事内容： 午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜，所以，当其他小动物都专心高兴地吃午餐时，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。 过了一会，小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭，收拾好餐具准备出去散步了。小熊看到了很着急，一直嚷着：“不要留下我一个人，等等我！”但是，小兔提醒他说：“老师说要把饭菜都吃完，才可以离开。”小熊连忙对小狗、小兔说：“等等我一下，我马上就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼都没嚼就吞进

活动目标： 1、在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌。 2、尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。 活动过程： 一、感受讨论——冬日雪景的美丽。 (出示雪景图) 1、你看到了什么，感受到了些什么? 2、看到这厚厚的白雪，小朋友你现在最想干什么?说说自己心中的想法。 二、观察想象——引出话题，初步理解儿歌 1、有几个小动物也和我们的小朋友一样，在家里可呆不住了。你瞧，他们来了。他们是谁啊? 2、他们来干什么? 3、他们在雪地上留下了什么?(脚印)猜猜是谁? 4、它们的脚印像什么? 三、学念仿编——进一步理解并学习儿歌、尝试仿编。 1、欣赏诗歌 2、小鸡、小狗、小鸭真的

幼儿园捉迷藏教案：散文诗《捉迷藏》 活动目标： 1、欣赏散文诗，初步感受诗歌中的有趣意境。 2、尝试仿编散文诗，学习XX躲在XX里的句式。 3、引导幼儿细心倾听，体会散文诗所蕴含的美感。 活动准备： 1、 已有经验幼儿玩过捉迷藏 2、 《捉迷藏》PPT3．绿、黄、蓝、白、红色以及其他颜色笑脸娃娃标记各一个。 活动过程： 一、导入部分。 你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（躲在一个地方让别人找）今天老师就给你们带来一首好听的散文诗《捉迷藏》。我们来听听都有谁在玩捉迷藏？他们都躲在什么地方？ 二、结合ppt，欣赏、学习散文诗 1、欣赏第一遍，有感情地朗诵散文诗。 提问：（1）"谁把太阳的眼睛蒙

教案一：我们的鼻子 活动目标 1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。 2、知道一些保护鼻子的方法。 3、感受鼻子的重要作用。 重点难点 1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。 2、教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习惯。 活动准备 电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。 活动过程 一、猜谜导入 今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！ 二、观察鼻子的外形 欣赏PPT中不同的鼻子 1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻

教案一：《机器人地球探秘》 活动目标： 1、锻炼幼儿的模仿能力。 2、让幼儿感受音乐带来的快乐。 活动准备： 音乐 活动过程： 一、开始部分 二、基本部分 1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。 2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？ 飞船准备出发啦——嗖 放音乐，幼儿跟随老师一起做动作 3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。 三、机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动

幼儿园科探教案：玩玩纸 活动目标 1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。 2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。 3、让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。 活动准备 1、师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 2、水盆5只，抹布5块。 3、记录纸幼儿人手一份。 活动过程 1、引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。 （1）你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？ （2）猜一下，它们都能做什么用？ 2、请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然