前段日子，是大多数中国孩子来说，都比较难熬：幼儿园毕业、期末考试、奥数排位、小升初、中考、高考查分…… 比孩子们更难熬的，当然是孩子他妈！ 当妈的平时什么好的都想留给娃，有时间都想多陪娃，平日里带娃就很辛苦了，还要时不时应付孩子的任性、倔强、依赖、发脾气…… 被孩子炸毛了，恨不得把他（她）塞回肚子里去！之前网上还疯传了一个精神治疗法，一定很奏效！哈哈 被孩子气的快要崩溃时怎么办？一定要控制住体内的洪荒之力，气沉丹田修炼内功，稳固亲情的小船稳步向前： 做到一哄二亲三拥抱，心中默念：这娃是我亲生的，亲生的，亲生的！！！ 这基因是我遗传的，是我遗传的，是我遗传的！！！ 如果发现其实是遗传了他爹的，想要火冒三丈的时候， 也请心中默念：他爹是我选的，我选的，我选的！！！

孩子学习珠心算的好处 1、符合听觉视觉的发展和运动规律 学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被接受。 2、启发了学习的积极性和主动性 学习珠心算时，时而读数、报数，时而打算盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。珠心算这种教育方法，启发了学习的积极性和主动性，在动中学，培育了大脑机能，变得更加聪慧。 3、一科优秀，多科受益 我国各地珠心算教育的实践证明，学习珠心算的与未参加学习的，大脑的灵敏程度有显著差别。学习珠心算计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其他人。 4、培养良好的情感

破坏孩子的安全感 对孩子说“再哭我就不要你了”，或是任由旁人对孩子讲“你爸妈不爱你了”之类的话，都会严重的破坏孩子的安全感，让孩子变得小心谨慎，胆小怯懦。 对孩子讲发泄的话 脾气暴躁的家长，往往只顾着表达自己的情绪而忽略了孩子的感受，“你怎么这么笨，连这点事都办不好”、“烦不烦啊你”，这些可能只是家长发泄情绪的话，对孩子造成的伤害却是终身的，不仅会疏远亲子感情，还会引发孩子焦虑、自我否定等负面情绪，影响以后的性格发展。 在别人面前贬低孩子 一些家长处于自谦的思想，在别人夸奖自家孩子时，反而会去贬低孩子，如“他哪里聪明了，只不过是凑巧而已”之类的话，这只会打击孩子，让他否定自己、产生不自信的心理。还有强迫孩子在大人面前进行表演的行为，天生的害羞的孩子来讲，这只会让他觉得自己在被爸妈戏弄。

提醒的是，在面对孩子的“害怕”时，所有父母需要留意两点： 一、不要随意给孩子扣“胆小”的帽子，而是给孩子提供积极的情感支持，允许孩子“害怕” 恐惧是有好处的。完全没有恐惧的人，他可能早已不在这个世上了，因为他失去了一个最强大的出自本能的护身符。 心理学研究早就指出，人类生来就具有的六种基本情绪包括：高兴、恐惧、愤怒、悲伤、惊奇和厌恶。可以说，包括恐惧在内的这些基本情绪是人类进化的结果，是先天的、不学而能的，且都是人类生存所必须的。 所以，父母切不可因为孩子害怕某物、某事、某人而随意给孩子贴标签。害怕一样东西是正常的，害怕“害怕”，才值得担心。 二、不要人为诱发孩子对某事/人/物的恐惧 前段时间，微信上流行下面这张图片： 不少时候，孩子们的“害怕”是人为诱发的。一个世纪前，行为主义学家华生用实验告诉了我们这一可怕的真相。 在这个实验中，华生将小老鼠放在孩子的面前，同时在孩

活动目标： 1、能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。 2、学习观察记录的方法。 活动准备： 1、科学《蚂蚁找食物》。 2、果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。 3、参考，附：自制观察记录表人手一份，笔人手一份。 活动过程： 每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。 实验一：蚂蚁爱吃什么？ 先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么？把答案画在观察记录表上 和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。 实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。

　　信任 　　培养孩子对人的信任感，可从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的 安全感，使他对陌生的世界产生信任，渐渐在内心建立起对人的信任。对婴儿来说，产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求，饿了给他奶吃，尿了就换尿布，经常跟他说话、唱歌，用眼神交流，告诉他“宝宝，妈妈爱你”。不要忽略婴儿的需求，让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对幼儿来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。父母要对孩子的情绪变化多给予关注，例如有的孩子喜欢安静，如果父母总是给予他过多的刺激，每天让他做很多运动，会引起他的厌烦。要了解孩子的气质类型，让他感到你很了解他，才能让他对你产生信任。 　　耐心 　　怎样才能让孩子成为一个有耐心的人呢？首先，父母要记住自己是孩子的榜样，如果父母做事无规律，你能期待孩子做事井井有条吗？还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题，培养耐心。如果孩子因为搭不

　　直到我们目睹2岁幼儿的反抗情绪，方才大吃一惊。但是，正当他们担心这种反抗不知要持续多久时，步入3岁的幼儿，却又展现出另一种温柔可人的面貌，让双亲大为惊喜。 　　所以，3岁的幼儿可以治愈父母的“育儿恐怖症”。 　　3岁幼儿很安定，自我意识并不强烈，凡事讲求规矩的固执情形不见了，因为他不再有恐怖感，故不需依赖规矩了。他的语言能力也较前发达，能自我表现，与人相处的情形良好，同时也能懂得父母亲的意思。 　　当他与成人合作完美时，成人会格外高兴，因此之故，3岁幼儿会特别热心于助人。 　　无论在家中、朋友群中，都应让他学习忍让、等待、与他人平分。 　　人们一向认为3岁是开始管教的年龄，这表示3岁幼儿已经开始需要管教了，不过，也不能操之过急，必须按部就班地引导他自动自发去做。如果父母亲太急，提出太多要求，会使幼儿变得被动，而扼杀了他的独立性。 　　目前，幼儿教育的

活动目标： 1、掌握“跨垫子”、“疯狂的小鹿”、“小鹿勇闯鳄鱼岛”三个助跑跨跳的游戏玩法。 2、幼儿能逐步掌握助跑跨跳动作，发展跨跳动作和协调性。 3、能努力挑战自我并积极开动脑筋思考方法。 活动准备： 1、物质准备：20*20厘米的软垫子50张。 2、经验准备：拼垫子和垫子上游戏，掌握原地跨跳动作。 活动过程： 一、热身准备：跨跑障碍物，老师带领幼儿快速通过事先设置的障碍物，并要求是跑跨过去。 热身游戏：“看谁反应快” 二、游戏“跨垫子” 1、将三张垫子拼成直线形状，幼儿分组练习从垫子上方跨过去。 2、请出用助跑跨跳方法的幼儿展示，引出本节课学习内容。 3、再次按老师教的方法分组练习，增加垫子宽度跨跳

我的小时候和大多数小朋友一样，调皮、捣蛋。但偏偏还是个包子。每次被其他小朋友抓得“面目全非”，也不敢还手。每次都是我爸板着脸把我拖回家。当然我免不了被骂一顿。“你怎么这么喜欢和别人打架？”“你不要和他玩不就没事了？”…….我真是又气又委屈。为什么我的爸爸不帮我，我被欺负了却还要数落我呢？ 将近20年过去了。现在的小朋友打架的情况是少了，但因为争抢玩具引发的大战却不少。 我小侄子今年九月刚上幼儿园。作为家里唯一的小宝贝，爸爸妈妈宠，爷爷奶奶宠，外公外婆宠。上次一起去肯德基，小侄子一看到儿童乐园就不淡定了。“妈妈你看，海洋球！”“妈妈，我要去玩滑滑梯！”“妈妈，你快帮我把鞋子脱掉！”...... 玩了不到五分钟，儿童乐园传来震天的哭声。闻声望去，小侄子正在和一个比他高一头的小姐姐抢玩具，谁也不肯松手。小姐姐死掰小侄子的手，小手争得通红。小侄子人小脾气大，撕扯着小姐姐的衣服。小侄

活动目标： 1、喜欢种植活动。 2、了解种植方法。 3、提高幼儿思维的敏捷性，提高幼儿思维的敏捷性。 4、发展幼儿的动手能力和创造力。 活动准备： 物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。 经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。 活动过程： 1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。 教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀? 幼儿：我们给它盖个房子。 教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

　　美国和加拿大科学家是通过对63名5~6岁儿童进行测试得出这一结论的。其中一所学校对违规学生实行体罚;另外一所则采用非体罚措施管理学生，所有的孩子生活的地区和家庭背景都大致相同。研究人员通过让这些孩子完成一系列任务测试其行为能力。 　　         研究结果显示，长期受到体罚的孩子行为能力明显不如未受过体罚的孩子。这表明严酷的体罚可能损害儿童的表达能力和行为能力，长期生活在这种环境中儿童的情商会受到负面影响。 　　研究人员称，体罚能使儿童迅速服从，但不能使他们明确理解规则和标准，所以可能导致儿童的自制力随年龄增长降低。体罚并不能教会儿童适当的行为，也无助于改善他们的学习。

吃药不苦 打针不疼 “宝宝乖，吃一口，这药是甜的。”“别怕，打针一点都不疼，一下子就好了。”不管是喂药还是打针，总看到有些父母这么哄孩子。 俏俏妈说：想要孩子乖乖打针吃药，的确很让人头疼。但家长不能为了哄孩子，就要借助谎言来让宝宝接受。有了第1次，第2次，等第3次再要宝宝乖乖就范，可就不那么容易了。不管孩子是否听得懂，都要给宝宝一个心理缓冲和安慰。家长可以提前告诉孩子：“打针有一点疼，但坚持一下马上就好了。”也可以给宝宝打气：“如果你忍住不哭，一定是个勇敢的宝宝。不过哭了也没关系，有妈妈在。” 等下次、等以后...... “妈妈，我们去公园玩吧?”——“等下次有时间了，我们再去!” “爸爸，你这周答应陪我去放风筝的!”——“爸爸这周要加班，等下次吧......”

活动目标： 1.在动手操作的活动中探索有规律的排序方法，发展幼儿的思维、观察和初步的判断推理能力。 2.复习10以内的加减，能运用算式卡片迅速准确地进行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序。 3.通过“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的兴趣。 活动准备： 1.椭圆形雪花片(替代“花瓣”)、自制有规律“花瓣”(雪花片)的花儿若干，展示在泡沫板上。 2.色彩各异的圆形花蕊卡(其中一半反面写有10以内的加减算式),数量分别与幼儿人数相等。 3.各种颜色夹子、10以内加减算式卡若干、彩色工字钉若干。 活动过程： (一)给“花瓣”排队，探索有规律地排序。 1.出示自制有规律“花瓣”的花儿，引导幼儿观察花瓣排列的规律、特征 (1

  　　“望子成龙”、“赢在起跑线上”“科学智力开”，这些早教言论几乎成了所有中国父母们的共同期盼，于是许多父母都在自己的孩子还在襁褓中的时候，就筹划着如何教宝宝识字了。然而，这可不是一件简单的事情，关键是你要能够让宝宝轻轻松松地识字，否则教宝宝识字就得不偿失了，甚至还免不了有副作用。那么，正确的方法应该怎样做呢？   　　莉莉(北京)   　　举一反三学汉字   　　汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三去学习汉字。例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么？”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人&

讲个故事，告诉大家当妈不易 作为一个故事妈妈，我一直很得意自己有一个进了图书馆就不肯走的小孩，一个自己看《父与子》《巴巴爸爸》会哈哈大笑一小时的小孩，一个会主动给我讲故事的小孩。“读绘本”是极好的。这些年我推荐了不少绘本给别人，因为没有什么比一本好绘本更能给孩子全方位的滋养，即使他不识字。 是的，我家这个爱看书的小孩并不认识多少字，但并不妨碍他手不释卷。因为我非常反感应试的起跑线越来越提前，没有给他报过“学习”类的辅导班。幼小衔接的暑假，他在大兴安岭和外公外婆高高兴兴地泡温泉，爬火山，探访鄂伦春地营子，一直玩到八月底才回来。我的想法是，零基础起步，上小学再补。反正上了学就宛如踏上高速疾驶的列车，之前索性玩个痛快。 铺垫了那么多，时间转瞬到了儿子上小一，我又好巧不巧遇上为期一个月的全封闭培训。等我回来，其他学科还好，孩子： 拼音，四声不

去接触植物、动物，是让孩子认识这个真实世界很棒的方式，暑假也有不少家长会带着孩子到植物园、动物园游玩，但是最近几天，北京八达岭野生动物园的悲惨一幕却发酵了大量舆论： 几名游客自驾进入北京八达岭野生动物园，女子在园区内下车后遭扑咬受重伤，女子的丈夫和母亲下车救援无果，其母也被咬并不治身亡。事发时，车上还有一个年纪尚小的孩子。 网上有人意图弄清女子下车的原因；甚至有人去深扒女子的背景和隐私；或者以"No zuo no die"的心理在围观。但是，这件事情结果的一死一伤，难道还不能够让人因对生命的敬畏触发最基本的同情？ “所幸并未受伤”是对这个孩子普遍的描述，可孩子真的并未受伤？这个家庭将来又会面临什么难题？也许在孩子的心中，这已经意味着整个世界的崩塌！ 我们无意去打探主人公的各种秘密，而是想以严肃的态度讨论“规则”这个词

　　十月怀胎一朝分娩，每对父母都想自己有一个聪明的孩子，所以在很早的时候就要对宝宝进行早教，但是正是过早的操之过急，会对孩子以后的人生产生很大的影响，也许会是坏的影响。下面咱们一起分析一下对孩子的教育。 　　1、过早的知识教育，会让宝宝感受很大压力，挫伤他的自信。 　　何为操之过急呢?很多父母都想用填鸭式来打造一个完美少年，所以在宝宝很小的时候就开始教给宝宝英语、音乐、文化等等......过早的让宝宝承受了很大的压力，在这种压力下，宝宝很多时候都会有一定的障碍，当学不会的时候就会指责宝宝或者打骂，会让宝宝的自信心受到很大的挫败。 　　2、永远也赢不了的游戏：如果宝宝生活中非常少得到“赢”的感觉，那么，他很可能就会变成一个畏手畏脚的孩子。 　　爱玩是孩子的天性，从小宝宝就会喜欢晚一些游戏，但是由于宝宝智力或者思想的局限性，会有很多时候都会做不成或者失败，这个时

活动目标： 1、让小朋友们相识什么是生计垃圾，生计垃圾是如何孕育发生的，生计垃圾有哪些危险。 2、让小朋友们了解清理垃圾的首要性，清理垃圾事项人员的艰苦。 3、让小朋友们养成不变扔垃圾的好民风，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好民风。 活动重难点： 活动重点：了解生计垃圾有哪些危险。 活动难点：让孩子们养成不变丢垃圾的习惯。 活动准备： 垃圾的照片，处理垃圾的照片，和垃圾燃烧给环境酿成的污染以及侵害等的照片。 活动过程： 1、教员经由过程投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放入程中，教员也能够以及孩子们互动，你从照片中瞅到了什么，你感想熏染这样马糊吗？ 2、瞅完图片后以及孩子们一块儿评论争论，这些生计垃圾终于是如何孕育发生的。

  　　近来，经常有家长反映，自己的宝宝各方面发展得都很好，可就是不喜欢数字，而且算数的时候也算不准确；还有的家长反映，自己的宝宝对数学很感兴趣，6岁的年龄已经能熟练进行进位加法了(8+4=？)，可是，如果这样问他：5加几等于9？他却不能准确地算出结果。这些现象都说明了宝宝的数理逻辑智能没有得到适宜的发展。   　　什么是数理逻辑   　　“数理逻辑智能”是欧美学者的观点。美国著名教育心理学家加德纳教授提出，每个人至少拥有七种独立的智能，数理逻辑智能就是其中的一种，是与孩子整体智力发展以及学习效率相辅相成的一种能力。实践表明，宝宝的数理逻辑智能是在日常的生活与学习中得到发展的，所以如果在家庭生活中有意发展宝宝的这种能力，往往起到事半功倍的效果。   　　以下的几个招式可以帮助家长们开发宝宝的数理逻辑智能。 &n

跳跳和咪咪都有一个投石器模样的转笔刀，这个小玩意儿太有意思了，两个孩子在做作业时都忍不住玩起来。 虎妈见到了非常生气，她批评跳跳：“你怎么这么不专心，总是拖拖拉拉的，赶紧做作业！” 猫妈看到了并没有发脾气，她拿走转笔刀，对咪咪说：“转笔刀让你分心了，我要把它拿到客厅里去，这样你就能专心做作业了。” 虎妈对猫妈的做法不以为然，她认为把孩子分心的责任归咎于转笔刀不合适，而且认为孩子应该学会控制自己。 猫妈却认为，“远离干扰”是控制分心的一个技巧，她希望咪咪学会这点，学习时把容易干扰自己的玩具、课外读物和零食放远些。 因为猫妈发现这个技巧能够帮到她自己，例如工作时把手机放远一点，避免自己时不时翻看微信；购物时远离“垃圾食品”区，避免她和家人买“垃圾食品”。她期望咪咪长大以后也能够善用这个技巧。 很多时候，家长一