活动目标 1、认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。 2、通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。 活动准备 教具准备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。 场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。 活动过程 一、引出活动。 师：这是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢? (请幼儿大胆说一说) 教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。 二、请幼儿说一说“我带来的卡”。 师：刚才那个是接送卡，

幼儿有时也会谎造优越感，以满足自己的虚荣心。这类说谎在幼儿中是多见的，如见别人有一件好玩具，便谎说自己家中那件更好；见别人的爸爸是一个警察，也谎说自己的爸爸是个“大警察”，还捉住了很多大坏蛋……其产生的原因也是常与家庭教育不当有关。如有的家长为使孩子“幸福”，过多地提供优越的物质条件，人为滋长了孩子过强的优越感。但不论物质还是精神追求，都是无穷无尽的，一旦某一方面比上不别人，孩子便可能以说谎来满足自己的虚荣心。面对这类说谎，不应当简单地采用批评的方法，而应采用耐心说服、讲明道理的方法，指出好孩子不能说谎，从而引导孩子切实认识到说谎是无用的、不光彩的。同时注意与家长多交流，促进家庭教育的优化。

幼儿教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿与成人相比，虽显幼小，但具有完整的人格和不可侵犯的尊严，具有身体、认知、情感和社会等不同的又相互联系的身心发展方面的特点。作为具有独特性的、独立的个体，幼儿有其特殊的需要。幼儿需要成人的抚慰，需要适合其身心发展的环境，需要活动和探索的机会，需要求知和创造的氛围，需要游戏的空间和时间。幼儿身心的全面发展与以上诸方面需要的满足紧密地联系在一起。此外，对于3—6岁的幼儿来说，决定其发展的力量除了生物的、环境的力量外，自我的力量已经凸现，并且生物的、环境的力量逐渐地受制于自我的力量。幼儿已出现许多与自我有关的行为。”幼儿的这一发展是最值得我们关注的，它是幼儿全面发展的重要组成部分，也是以往我们的教育中经常忽视的部分。幼儿处于人生发展的起步阶段，是未特定化的个体：他们在生理构造上未特定化，反映机制上未特定化，生存功能上具有不完备性。”

　　甄女士和我见面实际上是一次预备性咨询。四岁的女儿灵灵胆子特小,很孤独,怕见生人,总是离不开妈妈。上幼儿园十分困难,哭闹不止不说,还不吃饭,因此生病是常事,上幼儿园之事也只能是“三天打渔,两天晒网”了。    猛听起来,甄女士谈到的问题,好像是很多孩子的通病。解决的办法无非是告诉父母,让孩子逐渐适应就可以了。但是,甄女士有一句话引起了我的注意,就是四岁的灵灵喜欢绒毛玩具,她将一只小熊常带在身边。我问甄女士：“灵灵抱着小熊玩时,和小熊说话么？你感觉在孩子眼里,小熊是玩具,还是更像她的小伙伴呢？”甄女士的回答是,灵灵喜欢小熊,形影不离,有时也和小熊说话,还把小熊当孩子,自己扮演它的妈妈。    但从她那略显迟疑的态度中,我还是感觉到了什么。甄女士解释说,自己的女儿很胆小,她有些担心,

  　　对于孩子的“问题”，又该如何处理呢？下面我就根据自己当前的认知，向家长推荐以下几个针对性的策略：   　　尊重与包容   　　对于那些发展性的问题，我们要理解和包容孩子。比如，孩子的所有权意识发展后，可能会出现一个“护东西”的阶段，在这个时期，如果我们关于分享的引导不能产生效果，就要尊重孩子的所有权意识，而不是强迫他们分享，否则他们习惯了权利被“剥夺”之后，可能长大后就不懂得维护自己的正当权益。再比如，孩子的想象力发展后，可能会出现一个因为分不清想象与现实而说谎的阶段。这个时候，我们不要急于责备孩子，而应尊重孩子放飞想象的自由，理解他们，等孩子的心智发展到可以明确区分想象和现实的时候，因这种原因产生的说谎行为自然会消失。   　　疏导与引导  

  　　越来越多的人在关注情商这个词，因为从0岁-100岁，高情商能让人生更加完美、充实和具有成就感。那么国外宝宝的热门情商都是什么呢？我们来学习一下。   　　1、同情心和爱心   　　孩子从出生起就具有同情心，一个9个月的婴儿在看到另一个婴儿啼哭时也会触景生情，毫不吝啬地落下眼泪，这是同情心最简单、最原始的表达方式。随着孩子的逐渐长大，你应该帮助他在平常的生活和玩耍中进一步培养这种好的品质。你可以不定期地问孩子：为了让其它小朋友开心、快乐，你该怎样做？今天你怎么惹小朋友生气了？你为什么会这样做？这个方法可以帮助孩子建立与他人的融洽关系，培养孩子不断为他人付出爱心。   　　2、理财习惯   　　通过带孩子一起购物来让他潜意识中懂得每一元钱的价值，开始孩子还惊讶钱消失的那么快，现在他会明白并很高兴钱帮了他们这么多忙！另外

  　　父亲节将至，在孩子们思考如何回报父母的同时，父母们也在思考如何更好得教育孩子。近日，陈光标发表博文说，“作为一个父亲，在父亲节即将到来的日子，我非常想跟一些年轻的父母们探讨一个问题——在今天如何做个好父亲？”。   　　陈光标：今天我们该如何做个好父亲？   　　---写给6月17日父亲节   　　6月17日是父亲节，我查了一下有关资料，父亲节起源于美国，在每年6月的第三个星期日。在父亲节这一天，子女们往往通过佩戴红玫瑰表达对健在父亲的爱戴，而通过佩戴白玫瑰表达对已故父亲的悼念。   　　作为一个父亲，在父亲节即将到来的日子，我非常想跟一些年轻的父母们探讨一个问题——在今天如何做个好父亲？如何教育好自己的孩子？   　　我听过这么

很多时候，人的成败不在于其他，而是在于细节的培养，对孩子的教育也是如此。特别是孩子出生的头十年被科学家长称作“机会之窗”，这段时期对孩子做这些有助于大脑发育的事情是可以真正的提升孩子的智商的。 营养的早餐 研究人员发现，从早餐中获取充足的营养有助于提高儿童的智商水平，避免他们出现行为障碍，有利于孩子成年后获取事业上的成功。早餐最好是全谷类食品和燕麦片，另外准备一些新鲜的水果、蔬菜，哪怕是一块、一段都能增加维生素、纤维素的摄入。 学一门外语 研究发现能讲两种语言或以上的人，他的大脑运转方式和只能讲一种语言的人们是不相同的，还可以给孩子带来很多脑力的帮助。改变孩子的大脑结构，增强大脑的能力，提高记忆力，变得更聪明。 经常运动 在运动过程中通过引导儿童的认知需求，可以对智力活动产生积极影

再次谈谈宝宝“攒肚儿”的现象 　　一位朋友留言说：“宝宝刚刚两个月，这几天连续三天没大便了，之前正常的时候大便还是稀的，现在三天没大便了，是不是大便要成形了?不过她才两个月。现在精神正常，肚子摸着也挺软的。每天早10点晚9点喂两次奶粉，一次120ML，其它时间都是母乳。请问南大夫，两个月宝宝三天没大便正常不?是不是再观察两天?” 　　工作中也经常会遇到许多小宝宝在出生~2个月这个阶段时，由于吃母乳，大便很稀、次数很多。可是到2个月以后，大便就慢慢变成每天1~2次，继而会2~3天拉一次大便，甚至4、5天，7、8天都不便。同时宝宝有腹胀，爱放屁、很臭。宝宝倒也没有不适的感觉，而且一旦大便也是酱呼呼的并不干燥。可是妈妈们仍然很着急。毕竟宝宝每天有大便，这样妈妈才放心哦。老话儿呢，管这种现象叫“攒肚儿”，还说这样宝宝才

  　　新爸爸和新妈妈要达到3个至关重要的目标：   　　●了解你的宝宝   　　●让宝宝感到舒适   　　●享受抚育宝宝的过程   　　我们介绍的育儿方式可以帮助你达到以上目标。下面是构成亲密育儿法的7个方面的内容。   　　1.让分娩成为一种情感纽带——及早与宝宝建立亲密关系   　　宝宝和父母早期的亲密关系，往往是由他们开始接触的方式决定的。积极参与到“分娩”这一曲生命华章的谱写中来吧！   　　对你的分娩负责，学习有关分娩的知识，并与你的助产士讨论讨论你的分娩观念。难产或者不必要的剖腹产所导致的母婴分离都不是理想的开端，因为在这种情况下，妈妈本该用来了解宝宝的那部分精力却用在了关注治疗自己的创伤上。顺利的分娩过程会让妈妈对新生

　　在独生子女的时代，父母都望子成龙，望女成凤。因此，很多父母从孩子小时候就让孩子接受多种艺术培养，知识教育。其实，这些都是育儿的误区喔。 　　幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，而家庭教育比学校教育更关键，因此父母教育孩子时不要进入误区，少犯些错误，多给孩子创造健康成长的环境。 　　错误1：让宝宝过早学电脑 　　小宝贝的兴趣总是说来就来，比如，看见电脑一下子就喜欢上了，玩游戏，看光盘，爸爸妈妈会觉得孩子真是聪明呀。 　　真相分析：婴幼儿用电脑并非明智之举，就是大人用电脑久了，也会感觉头昏眼花，浑身酸疼，何况是容易上瘾、没有自控力的宝宝?加上现在的电脑设备都是根据大人的体型设计的，因为角度和高度都不对，很容易伤害宝宝的视力和骨骼发育。 　　科学做法：小朋友们可以做的事情很多，可以玩的东西很多，电脑可以等上小学再学也不迟。 　　摇篮网特聘专家王小新解答：适合宝宝的

幼儿园简笔画教案：学画小鸡 活动目标： 1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。 2、学习均匀有力地涂色。 活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。 活动准备： 1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。 2、范画几张。 3、绘画工具：水彩笔或油画棒。 活动过程： 1、通过故事，导入主题。 鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳；有的在捉虫子；有的在嬉戏打闹。它们玩的可高兴了。 2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把

　　心理专家提示正确家庭教育的7大要领： 　　1、抱着尊重和体谅的心情去对待孩子 　　尊重就是把孩子看作是一个独立的人，不是在成人之下，受成人支配的。给予孩子足够的尊重，就要满足孩子这种相对独立的需求。当孩子做事情出差错或者不够完满的时候，成人能接纳他，体谅他。如果我们不体谅孩子，一看孩子做得不好，不如意，就上手替代，孩子就会觉得自己不行，渐渐失去信心。大人还要试图去了解孩子，孩子每一天都是在发展变化的，明天的能力和今天的能力就不一样，所以我们要抱着谦卑的态度去认识孩子，了解孩子。 　　2、常和孩子一起工作或游戏 　　家长每天要分配一些时间和孩子一起玩。在和孩子一起工作或玩耍时，要用正确的语言，文明礼貌的语言和孩子多交谈，使孩子从小养成良好的用语习惯。通过与孩子一起玩耍、游戏，能了解到孩子的性格、脾气以及能力的成长。而孩子也能感受到父母对他的关注和爱。这对良好亲子关系的建立与孩子的

　　不少家长注意到了要培养孩子谦和礼让的品质，看到孩子吃独食，或者不让小朋友玩他的玩具，就教育孩子要谦和，讲孔融让梨等故事。可是当孩子从幼儿回来高高兴兴地告诉父母，幼儿园发水果，他挑最小的，父母又觉得孩子吃亏了。孩子满心以为能得到父母的赞扬，结果却挨了一顿骂，孩子犹如吃了一闷棍，糊涂了。 　　1.既想教育孩子谦和礼让，又担心孩子吃亏。 　　有些家庭则仅仅在理论上要求孩子礼让、尊重他人，而在实践上去是大力培养孩子的自私心理。 　　当孩子想和父母一起分享好吃的食品时，做父母的往往会忘记平时自己对孩子的教育，反而会说，这是妈妈为你买的，久而久之，孩子自然会形成“最大、最好的东西就该归我”的意念。 　　父母说的是这样，做的又是那样，孩子困惑，简直无所适从，不知怎样才能符合父母的要求，很快孩子学会了说一套做一套的坏毛病。 　　2.既想扩大孩子的活动范围，又怕孩子惹祸

　　关键不是你说了什么，而是孩子听懂了什么，感受到了什么！ 　　“我们家的孩子你跟他怎么说，都不管用。急死我了！”我时常听到父母们的抱怨。其实这种现象，很常见，原因也很多。首先，孩子年龄小，自我控制能力尚不完备；其次，犯错误本身就是孩子成长中的必然…… 　　朋友上幼儿园全托小班的孩子年仅三岁，生得聪明伶俐，只是有个“不良嗜好”——在家里不喝水，只喝可乐。而且是屡教不改，只要喝不到可乐，孩子就哭闹、捣乱，最后总是成人向孩子退让妥协，令朋友全家头痛不已。 　　一次，天色已晚的时候，孩子又闹着要喝可乐。朋友夫妇立刻“奋起抵抗”，但是孩子依然闹着嚷着：“我要喝可乐！我要喝可乐！”眼见着孩子的“企图”又要得逞，朋友夫妇忙“抓住”在场的客人——一名化学博士，让他给孩子讲一讲喝可乐的危害性。博士欣然领命，蹲下身来和蔼地为这个“可乐”迷耐心地用尽可能浅显的话语给孩子讲解

　　每个孩子都会在大约两岁时面临智力的飞速提高，而父母们却往往容易因为孩子幼稚的外在表现，而忽略了对宝宝的智力引导——这可是极大的失误啊！   　　此时，父母们一定要做的事情就是：通过简单而有效的步骤，尽快激发孩子此时大脑的潜能，让我们的好奇宝宝变得越来越聪明！   　　1.小脑瓜“转”起来   　　提高幼儿智力最直接的方法就是不停地刺激大脑’让大脑“转”起来。每个孩子都会在大约2岁时面临智力的飞速提高，随之而来的则是性情大变。他变得对周围的一切产生极大兴趣’无论是看到的、听到的、摸到的，或者是尝到的。此时父母们应该特别注意’为孩子提供足够多的“新鲜事物”。总之一句话’不能让小家伙闲着。  

没有防护罩的塬因：多数孩子在小时候是拥有自主意识，因此会想照自己的思维走，也自然会去捍卫自己的想法，与大人据理力争。但无可奈何的是，终究孩子的能量是抵不过大人，在你无法恃着大人存在的年纪裡，防护罩的存在不断激怒大人，因为它代表着难以控制的孩子。 波兰儿童心理学家Alice曾说：「孩子在生活中的自主独立，对权威的父母来说是一项威胁。」「孩子太好强的个性要及早『化解』才好。」这是很多教养当中的毒性教条。 因此有很多大人会习惯在孩子有自我意识的时候，给予施压也企图扭转孩子的性情，希望孩子变得温顺与乖巧，没有自己的声音。 因而在这样的情况下，孩子的防护罩被一点一滴地打碎，孩子对自己的想法、观点、价值，也产生剧烈的质疑和否定，刚开始他会感觉愤怒，因而剧烈反抗，当大人要他往东，他偏要往西，却得到更强烈的皮肉疼痛，或更剧烈的言语责骂，直到倔强的孩子

　　Q1早期教育的最佳时期是什么时候呢？   　　“该从几岁开始让宝宝接受早期教育？”大部分妈妈会回答2周岁后。这个答案表现出妈妈们想提早知道宝宝有什么天赋的愿望。但是只答对了一半。因为出生后0~24个月才是大脑真正发育的重要时期。所以在这一时期适当地刺激宝宝的大脑、给宝宝营造多种有利氛围对宝宝大脑的发育有很大的帮助。刺激和体验并不是单纯地看书写字。最好的早期教育是让宝宝亲身经历一些事情，让宝宝保持安定的情绪。妈妈只要给宝宝提供好的环境，让宝宝充满好奇心，愿意独立探索问题就可以了。   　　Q2早期教育的效果有多大呢？   　　系统的教育会提高宝宝的各种能力。美国早期教育节目《早期教育起跑线》的研究结果表明，进行过早教的宝宝在注意力、解决问题的能力上比未接受过早教的宝宝占有明显的优势，即外部适当的刺激可以开发宝宝的潜能。还有

　　在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑，就是感到对待孩子的办法、招数太少。近日，一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串!”妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个!”孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃;不好好吃饭我揍你!”于是，孩子大哭。奶奶说：“乖乖别哭!吃个羊肉串怕啥?奶奶给你钱!”爷爷说：“你俩跟孩子发什么火?走，爷爷带你吃羊肉串去!”父母的“教育”都无济于事了。那么，如何改变这种局面呢? 　　从这个实例可以看出，无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立，还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心”，家长被孩子所控制了;家长面

  　　也是一种“从娃娃抓起”——一套“小学生理财”的读物，开始进入了莘莘学子、十龄稚童的书包，那里头不但讲股票，讲基金，讲保本理财，还栩栩如生地讲期货交易呢！   　　关于吸抛揸沽，要不要“从娃娃抓起”，世事不谙的小学生，要不要早知金融商战，我不知道，但舆论之间，是早有争论的，言利说弊，各有千秋。不过，让我耳熟的是其中这一句“从娃娃抓起”。   　　其实“从娃娃抓起”，这句话原本并没有错，始作俑者，也有着明确的特指。比如“计算机要从娃娃抓起”，这本来很符合客观的规律；又比如据说足球也要“从娃娃抓起”，这也合乎体育生理的逻辑。但是到了凡事都要“从娃娃