宝宝说话结巴的原因?孩子说话结巴，让很多大人头痛，如果不及时纠正，恐怕会形成习惯。孩子口吃，该怎么纠正?本文亲亲宝贝为大家推荐几个亲子语言游戏，纠正宝宝说话结巴的问题。 　　唇部运动 　　嘴巴张大说“啊”，持续3～5秒。 　　嘴巴咧开说“一”，持续3～5秒。 　　撅嘴说“呜”，持续3～5秒。 　　嘴形从“啊”到“一”，连续做3～5次。 　　嘴形从“啊”到“呜”，连续做3～5次。 　　嘴形从“呜”到“一”，连续做3～5次。 　　嘴巴用力闭紧向内吸，发出“啵”的声音。 　　舌头运动 　　将舌头伸长到最大限度，持续3～5秒。 　　舌头

　　父母与幼儿在一起单足站、踢、攀登的精细动作 　　训练单足站稳：开始时你可以双手盈住宝宝双手。左脚站稳，右脚提起，然后还原，再调换毒脚站稳，左膨提起。开始训练时每次站稳3～5秒钟，以后可以增至5～10秒钟，也可“扶善桌子和墙练习，直到身体能保持平衡后，试着完全不扶站一会儿。 　　踢的训练方法：“始训练宝宝蹋地上的小石子、皮球、沙袋等，成人先示范用足尖蹋，小儿学会后可以玩踢球入门的游戏，可以用长凳、小方凳或大纸盒做成球门．在距离球门1米处示范宝宝对准球门用劲踢入。此外还可以将绳子扎在毽子上或者有网袋的球上，让宝宝拉着绳子的另一端踢毽子或球，以训练各种踢的动作。 　　攀登的训练方法：在家可以利用人字形小扶梯一步并一步地向上攀登。每层梯级之间距离不超过15厘米为宜。攀登时要求宝宝双手以及臂部支持自己的身体，同时脚蹬梯级要站稳，成人要在旁边监护，以免宝宝不慎跌跤。

活动目标： 1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。 2、理解重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 图片、录音机、磁带 活动过程： 一、教师以提问的形式引出课题。 1、小朋友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能说说小鸡的样子吗？ 2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。 二、欣赏散文，理解散文的内容。 1、教师以优美、抒情的声音朗诵散文。 鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些花花是什么？ 2、教师边配乐朗诵散文，边根据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文

“你是乌龟啊，那你爸爸是什么?” 儿子思索了一下说：“爸爸是乌龟。” “那你妈妈是什么咧?”亲戚接着问。 “妈妈是乌龟，”儿子顺口答道。 “那你爷爷、奶奶呢?” “爷爷是乌龟、奶奶也是乌龟。”儿子不假思索，为自己的小聪明而沾沾自喜。 亲戚顿时捧腹大笑：“哈哈，真聪明，你们全家都是乌龟王八蛋”。 儿子开始感觉到亲戚明显的嘲讽和恶意，瘪了瘪嘴巴，要哭的态势。 我端茶出来，他看到我终于没有忍住，开始大哭，哄也哄不住，眼泪吧嗒往下掉。 这是我经常和儿子玩的乌龟游戏，到了他这里却多了这么一层“大人”的意思。 我马上和儿子说：“我们不是王八，我们是小乌龟。爸爸和你都是可爱的小乌龟。不要听那个伯伯的，他才是王八。” 我顺带着做了一个乌龟的动作，儿子马上开

　　在我们每个人的一生当中，一般都要接受家庭教育、学校教育和社会教育。我们每个人成长、发展的水平和社会成就，都是家庭教育、学校教育和社会教育综合作用的结果。家庭、学校和社会，对我们每一个人来说，就像是一座功能完整的"综合加工厂"，不论缺少哪一道"工序"，"产品"都会是有缺陷的。家庭教育、学校教育和社会教育，对于我们每个人来说，也可以比做一个生产产品的"流水线"，每一个环节都具有"全局意义"，无论是哪一个环节出了问题，都不可能生产出优质的"产品"。家庭是人出生的场所，是人生最初的生存、生活环境，家庭教育是"人之初"的教育，家长是人们的首任教师。家长教我们学会了第一句话，领我们迈出了人生的第一步，指引我们认识社会和人生。中国有句"先入为主"的成语，是说先看到听到的起主导作用，往往排斥后看到听到的与之不同的东西。在家庭所接受的教育，就

      100分的家长未必有100分的家教。成功的家教其实与家长是否成功关系不大，好的家教能在在顺应孩子心性、特质前提下充分挖掘孩子潜力的教育。而过严厉和教条化，只会把孩子往偏路上引。 　　“正确答案”太多、管理学泛滥、事务主义态度，这些都是成功家长在家庭教育中容易陷入的误区。   　　托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”但那些在外人看来幸福的家庭中，往往有一种共同的不幸，就是父母一方或双方是事业成功的家长，但在教育孩子上却不成功：孩子的成长不仅没能如己所愿，甚至自甘平庸或走向堕落，与父母冲突激烈，叫整个家庭失去了幸福与安宁。   　　客观地看，成功的家长也有实施了成功家教的，还有一部分成功的孩子其实是借助了父辈的光环，如目

活动目标： 1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。 2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。 3、体验探索、操作活动的乐趣。 活动准备： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。 活动过程： 一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！ 1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？ 2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。 3. 猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。 4. 让每个幼儿取到球。 二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓

小孩不自信如何鼓励 1．帮助孩子确立自我激励的目标 当一个孩子因为背不出课文而苦恼时，你可以告诉他，心理学家认为—个人的记忆潜能全部开发之后，可以记住5亿本书的内容。这时，如果孩子能为记住5本书而努力，他就已经迈出了自我激励的第一步。其次要让孩子学会自我暗示，可以鼓励孩子经常向自己说一句自我激励的话，如-我一定行’“我会做得更好”。再次，让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因学习成绩小好而感到难过，最重要的是告诉孩子采取什么行动来改变这种状态。 2．改变赏识用语的主语 让孩子不再依赖外部赏识的一个最方便的方法是，在你对孩子的赞扬中改变主语：只要把“我”改成“你”，把父母对孩子的赏识和鼓励改成孩子对自己的赞扬。这种简单的变化去除了赞许声中家长自我强调的色彩，而是更多地让孩子认识到自己的行为是正确的。如：“你今天这么用功，我真为你感到骄傲。”可以改为：“你今天这么用功，你

活动目标： 1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。 2.能按正确的顺序唱数1-10。 3.能合着身体动作有节拍地唱数。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。 活动过程： 一、游戏：小矮人上楼梯 1.老师操作纸偶讲故事： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。 2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。 3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数

活动目标： 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 活动准备： 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4、准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。 活动重难点 激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 活动过程： (一)看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受) 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。教案出自：屈.老.师教案网(动作感受) (二)听歌曲、表情感、讲规则。 1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

母亲能跟孩子同频交流与发展，孩子一岁的时候，母亲能用一岁的眼光看孩子，孩子五岁的时候，她能用五岁孩子的心理与孩子一起玩。父亲的心理是“凝固”的，只能用一种眼光看孩子。不管孩子是一岁还是五岁，他认为应该怎样就是怎样，也就是说，父亲在孩子七八岁以后才介入教育。比如，两岁的孩子在哭，爸爸不知道孩子为什么哭。妈妈就不一样了，能弄明白孩子是饿了还是冷了。　　　 　　　一方面父亲要在家里、家外创造一个包括物质、精神两方面的环境，给母亲一个安心育儿的心情。家庭中男女分工协作，如果女性教育孩子的时候，要过多地考虑经济的原因、外在的原因，就会失去自己正常的心理。 　　　另一方面，孩子越小母亲的作用越大，孩子慢慢长大到五六岁的时候，父亲的作用就显现出越来越重要。母亲更多地代表自然、生理、心理。父亲代表的是外在的秩序的世界，他懂得社会上的竞争规则与价值标准。对社会的分工、变化，父亲

　　高珊老师是幼儿家庭教育专家，也是我这部书稿的策划编辑。在与我商量书稿内容时高老师特意强调，一定要写写有关孩子撒谎的话题，我听了立刻响应。是呀，这的确是家庭和学校教育中常见的问题。记得壮壮小时候也不止一次犯过撒谎的错误，我还曾为此很生气。   　　但当我静下心坐在电脑前，想回忆一下当年的情景时却发现，孩子为什么撒谎，我具体怎么教育的，后来什么时候开始觉得有效了，这些情景特别模糊，来龙去脉都搞不清了。为了负责任起见，我又用老办法——采访儿子，向他求援。   　　于是在MSN上，我们网聊：   　　“壮壮，你能不能写篇回忆？”   　　“什么呀妈妈，回忆什么？”   　　“你小时候，妈妈很重视对孩子的品质培养，你知道妈妈对‘教育

看看父母"惩罚"孩子的九大学问 　　眼下，随着家庭教育知识的日益普及，“重教轻罚”已成广大家长的共识。在人们的潜意识中，惩罚是打骂的代名词，因而我们常常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的报道，这些家长便是对惩罚缺乏正确的理解和把握。 　　其实，惩罚的方式多种多样;打骂只是其中的一种，是惩罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长期以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”;而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。 　　所以说，惩罚是一门家教艺术，惩罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用得当。笔者认为，父母在惩罚孩子时应注意以下几点： 　　学问1：惩罚的“量刑&rd

　　——“宝贝，你看，这是钢琴，能弹出声音的钢琴，你想学吗？” 　　——“宝贝，这位叔叔拉小提琴是不是很帅啊？你想不想学？” 　　——“宝贝，要是你会弹琴，就能像你们幼儿园老师那样演奏曲子了，你愿不愿意啊？” 　　我们总是喜欢用以上类型的提问开启孩子学乐器的大门，像是设了一个圈套，把孩子圈进去，也把我们自己套牢。 　　著名钢琴家刘诗昆曾说：“中国学钢琴的孩子全球第一。”如果再加上学古筝、小提琴、电子琴等其他乐器的孩子，中国的琴童数量只能用叹为观止来形容。 　　导致这种局面当然有很多因素：有较为功利的原因，希望通过学琴让孩子在未来的考学就业道路上有更多的机会；也有家长的缺憾，因为自己当年条件所限，想学而没能实现，所以

教案一：扮家家 活动目标： 1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。 2、能根据歌曲创编表演动作。 3、通过活动对幼儿进行情感教育。 活动准备： 音乐磁带 玩具娃娃 活动过程： 一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。 二、基本部分： 1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人） 谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。 2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。 ①教师清唱，声音响亮、清晰。 教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。

    一教育孩子一定要选最佳的时机     农民种田要抓住农时，战争要抓住战机，教育孩子也一样，一定要选择最佳机会。同样的教育，若时机选的不一样，其效果是大有区别的。比如说电影《牧马人》中的主人李秀芝，在爱人落实政策时补发了大笔工资，他们天真而幼稚的儿子说：“呀，这么多钱，长大了我也当右派！”，影片的主人公就抓住这一时机不放，教育儿子说：“钱要靠自己的双手挣来。花的才有意思，不是自己挣来的一个也不要！”话虽不多，但体现了劳动妇女的自强、勤劳的高贵品质，同时也抓住了教育孩子的最佳“火候”。这样的“火候”在我们的现实生活中随时都可以找到，教育孩子一定要抓住这种最佳时机。     二教育孩子一定要讲究“机智”和艺术相结合     当孩子与父

  　　我是个全职主妇，也是个粗线条妈妈。在崇尚精心育儿的时代，我的育儿方式似乎显得有些格格不入。那就是三个字，“不刻意”。   　　由于产后奶水不足，所以咚咚从出生开始，接受的就是人工喂养。每天定时给她喝奶，从来不抱不哄，喝完稍微拍几下，她就会打一个饱嗝。抱着她稍微摇摇，就把她放在小床上进行自我催眠了，所以在哄小孩睡觉方面，从来没有让我们烦恼过。在穿着方面，我们也没有采取“包粽子”方案，反而是咚咚的穿着还会比大人少一件，冬天太阳好的话就赤膊在家里晒日光浴，趴在地上练习肌肉的张力。   　　对咚咚教育的不刻意，还体现在很多方面。我们不主动教她走路。添加辅食也是漫不经心的，不吃任何保健品。她抓起地上的玩具往嘴巴里乱塞也没去干预过。当咚咚度过一周岁生日时，我们就懒得喂食了，直接把食物放在碗里，给她勺子让她自

“乖，吃了这口菜，妈妈就带你出去玩。”我们经常看到父母们为了让孩子听话，使出浑身解数——夸奖、许诺、贿赂……难道一定要这样，才能让孩子做他本来就应该做的事情吗？　　妈妈说事：　　女儿2岁半，有一次我带她去购物，提着大包小包刚出商场的门口，她忽然提出很不合理的要求：“妈妈，你抱我走！”两只手都提着重重的物品已经让我有点吃不消了，再抱她显然是不可能的。看我没有反应，她又重复了一遍她的要求，嗓门比先前更大了。我能预感到接踵而来的将会是这样一个场面：我不理会她径直向前走，她则紧紧抱着我的腿大声哭闹，结果食品、物品散落一地，来往路人对我们行注目礼。当时我唯一能做的是让自己冷静下来，并且向女儿承诺：如果她自己走，我就给她买小贴画。谢天谢地，这招还真灵了！　　事后妈妈对自己的做法也持怀疑的态度：难道父母只能靠这些“行贿”的手段来收买孩子听从安排吗？物质奖励显然非常有效果，但

　　母亲被认为是担任孩子成长过程中给予他们必要的鼓励角色的一方，母亲与父亲所起的作用是不能等同的。在大多数家庭中，母亲扮演着帮助孩子们解决生活中出现的困难的主要角色，这令许多女士感到无所适从。“我所读过的书告诉我：孩子们需要的是这样、那样。”一位母亲告诉我：“这使我感到我永远都做得不够，有时我感到自己像一块洗碗布被挤干了，但我仍然想为我的孩子做一切事。”   　　然而孩子们所需要的并不是等同的，作母亲的必须考虑什么是孩子真正需要的。我曾与成百上千位母亲及成千上万个孩子作过交谈并参阅了有关育儿方面的研究资料，从中提取了有关什么是孩子们最需要从为他们操劳的母亲那儿得到的一些观点的精华。   　　(一)培养他们的爱心   　　母亲们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。 &

  　　有这么几类孩子特别聪明，您的孩子在内吗？在婴儿智力开发阶段，分享2个方法，能全面提升儿童智力，让孩子变得“冰雪聪明”起来。   　　脑科专家们总认为智力商数(IntelligentQuotient，简称IQ)是与生俱来的，根本不可能提升。但是这种说法过时了。近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。   　　据悉，考伊参加了“门萨”--高智商精英“集中营”--的成人入会考试。只有智商在148或以上的人才有资格加入“门萨”。心理学家弗洛伊德智商为156，拿破仑是145，美国国务卿希拉里则是140。   　　哪些孩子智商高？   　　谁都希望自己的孩子更聪慧一些，可怎样才能如愿呢？专家们提示，大多数智商高的孩子