培养幼儿的学习兴趣 兴趣是幼儿最好的老师，几乎所有的教学都会以培养幼儿学习兴趣为教学切入口。算盘是珠心算学习的主要载体，是学习珠心算的工具，但对于幼儿来说它是一种玩具，在教学过程中边打边看边玩，动作多样，生动有趣。孩子喜欢的是拨拨玩玩的动作，喜欢看算盘上几个算珠所呈现的千变万化的数。他们在拨、玩、说、想的过程中掌握了珠心算的原理，发展了数的概念，改变了以往上计算课那种乏味、沉闷的气氛。 以“游戏”为主要学习方法 爱玩游戏是幼儿的天性，是幼儿内在的活动动机，是幼儿自主的活动。因此在珠心算教学中要避免枯燥、单调的训练，从游戏入手，让孩子在玩的过程中、做的过程中来学习，通过游戏的方法把幼儿珠心算的学习变成“快乐学习”的过程。比如：在认识算盘时，我以珠宝宝的家来让幼儿了解算盘的特征。 培养幼儿良好的学习习惯

活动目标： 1、了解饲养宠物的一般常识。 2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。 3、教会幼儿做个胆大的孩子。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 各种动物的图片和宠物图片。 活动过程： 1、请幼儿欣赏动物的图片，说说自己喜欢那种小动物。 2、请幼儿说说去动物园的经历，告诉幼儿在动物园游玩时，不要离动物太近或喂食动物。 3、说说自己是否饲养过宠物，了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间；经常给宠物洗澡；被宠物咬伤后及时打防疫针。 4、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《动物园》。 二、活动展开。 1、可爱的小动物：

教案一：小猫钓鱼 1、激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。 2、能够充分发挥幼儿的想象力、理解和感受能力。 3、尝试通过图片试述故事。 重点难点 幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程，不理解某些过程的做法。 活动准备 1、钓鱼竿。 2、自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。 3、优美的音乐。 活动过程 1、出示钓鱼竿。放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿) 2、老师头戴自制的小猫头饰。引导幼儿观察.理解图片。 3、一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、 4、蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里。 5、一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。 6、蝴蝶飞走了，小猫空手回到

（一） 原因分析：要求得不到满足 宝宝终归是宝宝，不懂得控制自己的欲望和情绪。当他在街头因为得不到想要的玩具当众哭闹甚至躺在地上耍赖时，父母要如何控制自己的情绪呢？很多父母也许都会忍不住厉声喝斥，但这对控制场面毫无用处，对安抚宝宝的情绪也是没有帮助的。宝宝会很长时间愤愤不平，他不觉得自己做错了什么，觉得是父母对他不好。 解决办法：保持冷静教导宝宝 的确，最令父母尴尬的情形，是宝宝在公众场所闹别扭。但是大人这时必须让自己先冷静下来，不要大声喝斥他，因为你的干预愈多，他的脾气可能愈强烈。宝宝闹情绪，有时是带点试探性质的，大人表现得愈在乎，他可能愈是过分。建议这时，你先深呼吸，由一数到十，平静自己的情绪，稳定下来再跟宝宝说话，这也是给宝宝一个调整情绪的时间。宝宝见你如此冷静，就可能觉得无趣而收敛了。如果宝宝仍然无法冷静，就告诉宝宝“我们现在要走”，然后抱走他，等到了无人的场所，就试试

教案一：不一样的头发 活动目标 1、利用多种感官，感知头发的基本特性。 2、知道头发的作用及保护方法。 活动准备 1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。 活动过程 一、猜谜引出活动。 1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。 “高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。”你们知道是什么吗？ 2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。 二、观察头发。 1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样） 下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的？ （细细的、

活动目标： 1、通过活动体会父母养育自己的辛苦。 2、感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。 3、通过活动，把认识体现在今后的生活中。 教学重点、难点： 1、知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。 2、能够体会爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。 活动准备： 一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。 活动过程： 教师介绍本次班会的主持人。 一张照片就是一个个幸福的家庭。 （1）谈话引题。 主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部

活动目标： 1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。 2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动过程： 一、开始部分 音乐律动：五彩圈。 2、师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1、教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！ 2、师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？ 3、教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、欣赏歌曲，学玩游戏。

教案一：我爱妈妈 学习目标： 1、专心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。 2、能用动作和语言向妈 妈表达爱意。 活动准备： 1、幼儿和妈 妈的合影。 2、《我爸爸我妈 妈》幼儿用书或电子书10-11页。 活动过程： 1、向幼儿提问：“你昨天和妈 妈一起做了什么？” 2、出示幼儿用书或电子书第10-11页，与幼儿分享故事： 冬冬的妈 妈说：“和冬冬在一起，我很快乐。”冬冬问：“为什么？”妈 妈说：”因为冬冬很关心妈 妈、爱妈 妈。妈 妈累了，冬冬会给妈 妈捶背；妈 妈做蛋糕时，冬冬会来帮忙；冬冬在幼儿园学了新歌，会唱给妈 妈听；冬冬有什么好吃的东西，总会留给妈 妈吃。”冬冬说：“因为妈 妈是我最爱的人。”

活动目标： 1、让幼儿认识各种植物的叶子。 2、让幼儿知道叶子对植物的作用。 教学重点、难点： 让幼儿了解叶子对植物的作用，并告诉他们不能随意破坏它们。 活动准备： 1、老师收集各种形状，大小不同的叶子。 2、准备纸，透明胶，剪刀。 活动过程： 1、带领幼儿到户外观察，寻找叶子。 教师出示自己收集的各种叶子，引发幼儿兴趣。老师；“今天，我们一起去找找看 还有哪些不同的叶子好吗？” 引导幼儿将自己发现，收集到的叶子和老师，同伴的比较一下 ，看看有什么不同。 2、让幼儿相互交流自己收集到的叶子，制作叶子书签和标本。 （1）老师；“请小朋友说说自己是在什么树下捡带的叶子，叶子是什么形状的。”

活动目标： 1、学习绕障碍物跑的基本动作，能持物绕过不同难度的障碍物，锻炼下肢力量。 2、感知不同的重力，培养节奏感、观察力。 3、激发幼儿的运动兴趣，发展运动爱好。 4、培养幼儿克服困难的品质，培养合作意识。 活动准备： 材料准备：单元筒12个、体能环12个、软球组4套；节奏感强的音乐。 经验准备：有多种形式跑的经验。 活动过程： 1、热身活动 教师带领幼儿跟随动感的音乐活动上下肢，为跑步活动做热身活动。 2、探索体验 （1）引导幼儿自由讨论：跑的多种形式。 预设跑的形式：四散跑、听信号跑、往返跑、高抬腿跑、绕障碍物跑等。 （2）教师介绍障碍路：体能环小路、单元筒小路，幼儿自由体验绕障碍物跑的乐趣。

活动目标： 1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动过程： 一、认识半圆形 1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。 3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。 4、将

教案一：小蜜蜂 活动目标： 1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步。 2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。 重点难点： 1、知道小碎步用脚步则么表现。 2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。 活动准备： 《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程： 一、出示手偶小蜜蜂引出主题。 1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！ 2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到动。 不怕雨，不怕风。 采花蜜，

一年级安全教育教案：上学路上保安全 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 教学准备 1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 教学过程 （一）说

活动目标： 1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。 2、感知3以内数的实际含义，对数字符号感兴趣。 3、学习在活动中遵守规则。 活动重难点： 难点：感受1、2、3的含义和数字的用途。 重点：三以内按数取物 活动准备： 教具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6根一只兔子毛绒玩具。 学具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6筐。 活动过程： 一、走线和线上游戏《一条鱼水里游》 1、走线前教师提出要求：走线时挺胸抬头，眼睛看前方，不推不挤不讲话。 2、线上游戏。 3、教师给小朋友分发学具。 过渡语：小朋友刚才的线上游戏做的多么有趣，有礼物要送给你们。请你双手来接，有礼貌的说“谢谢”。

教案一：《油纸伞》 活动目标： 1、了解纸伞制作的传统工艺。 2、欣赏各种各样图案的油纸伞。 3、运用多种材料，多种艺术表现形式制作小纸伞。 活动准备： 油纸伞制作工艺过程PPT，各种图案油纸伞的图片、各种绘画及手工材料。 活动过程： 1、导入活动 师：今天老师请来了我们生活中的一位朋友，大家看看它是谁？ （出示雨伞） 师：我请大家用儿歌来告诉爸爸妈妈们“伞可以用做干什么？”男生提问女生回答好不好? （儿歌以一问一答的形式朗诵） 师：伞除了可以遮太阳、避风雨、当拐杖、和我们做游戏之外，还有其他的用途吗？ 幼：自由回答 师：有种伞不光能遮太阳、避风雨、当拐杖、和我们做游戏还是美丽的

活动目的： 1、认识蜗牛以及蜗牛的食物。 2、学会画蜗牛。 3、体会亲近大自然，养蜗牛的快乐。 活动准备： 蜗牛，以及蜗牛的食物，叶子，小草，画笔，画纸。 活动过程： 一、导入 小朋友们，我们一起来唱唱，我们以前学过的，儿歌小兔子乖乖吧! 二、进入课程 哎呀，小朋友们，小兔子是属于什么呀?嗯，动物，今天老师在给大家带来一个同样是动物的，小朋友们也见过，铛铛当当，这是什么呀! 呀，是蜗牛。 小朋友们，你们喜欢小蜗牛吗?嗯，这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面找到的，现在小朋友们，我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小朋友找到的小蜗牛健健康康的，记住哦，不要把小的小蜗牛找到了，我们知道稍微大一点的，而且一个小朋友只能找两个，不能找

教案一：《小雨沙沙》 1、幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。 2、幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。 3、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。 活动重难点： 重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。 难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。 活动准备： 物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。 经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏 活动过程： 一、导入（认识乐器） 师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，

点读笔适合多大孩子用     首先，使用点读笔的孩子必须具备阅读能力，一般来说2岁以上的孩子才具备基础的阅读能力；     其次，不会弄坏设备，由于点读笔是电子产品，容易摔坏，所以如果要求孩子在3岁或以上，这时的孩子具备基本了基本的意识，不会把点读笔当东西摔；     第三，要懂得操作设备，所以要求孩子必须达到4岁，这时候的孩子已经具备了学习的能力，和领悟的能力，可以掌握操作点读笔的能力； 综合以上，点读笔适合4岁或以上的孩子用。 点读笔是什么？     点读笔是新一代智能阅读和学习工具。它体现了电子产品与教育行业的完美融合，实现了科技以人为本的理念。点读笔能同时实现点读、复读、跟读、录音、娱乐等诸多功能。

活动目标： 1、通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识。 2、在游戏与情境中，启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。 3、通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己的愉快心情。 活动准备： 1、结合3月22日是世界水日，电视节目中有大量的环保宣传片。请家长配合，带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。 2、一些水土流失的宣传图片布置教室，并有意识地讲解砍伐树木的坏处。 3、地球头饰一个，小树若干贴在地球爷爷的衣服上。大树头饰若干个，挂满水果的树木一棵，动物头饰若干个。 4、音乐磁带《苹果丰收》。 5、在活动室布置场地。 活动过

活动目标： 1、尝试按一定的规律排列物体，感受序列的规律美； 2、了解排序与我们的生活密切相关，学习将排序的知识运用到日常生活中； 3、体验排序活动的乐趣。 活动准备： 物质准备：项链的样板若干；一个大窗帘、各种装饰图片、几何图形等不同的材料。 活动过程： 一、开始部分：观赏情景，激发幼儿活动兴趣 师：“春天来了，我们一起来活动活动吧。”发现了项链，请个别幼儿展示自己的项链。 二、基本部分 1、请幼儿观察并发现项链上图案的排列规律。 2、请个别幼儿说说自己看到了什么规律。 我发现这条项链是按照一个大一个小的规律排列的；――我发现这条项链是按照两个紫红色一个粉红色的花来排列的； 我发现这条项链是按照…… 3