活动目标： 1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。 2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。 活动准备： 芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。 活动过程： 1、谈话 教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识吗?”请幼儿说出蔬菜的名称。 2、找一找 分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。 3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用 “人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象?”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。) “蔬菜有哪些营养?”引导幼儿自由讨论。 教师小结：蔬

活动目标： 1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。 2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 多媒体课件（手捧空盆的孩子） 活动过程： 一、谈话导入： 孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。 二、1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听 2 听完后师问：国王怎么选未来的国王？幼儿互相讨论----（诚实的） 最后选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他

教案一：西瓜船 活动目的 1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序，能用较完整的语句讲述图片内容。 2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。 3、体验乐于助人的美好情感。 活动准备 《西瓜船》的动画课件一套，幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个，玩具若干。 活动重难点 重点：引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序； 难点：鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。 活动过程 一、导入： 1、组织幼儿坐好，准备上课。 2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老师用许多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有许多玩具，老师想请小朋友帮老师想个办法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗？能。好，下面请小朋

教学目标： 1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。 2、提高手的控制能力，体验绘画的兴趣。 3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 教学准备： 课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。 重点难点： 学画横线、波浪线和弹簧线三种线条，能正确画出三种动物走的线条。 活动过程： 一、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。 今天呀!有一些动物朋友要来做客，看它们是谁? 小朋友们来和小动物打招呼。 二、播放课件，观察画面，逐步感知三种不同的线条。 1、课件乌龟走线条： (1)教师提问：看，谁先来了?小乌龟是怎么来的?谁来猜一猜? (2)小乌龟爬呀

第一阶段(0-6岁) 温柔幼年 这段时期里虽然父亲的角色也很重要，但男孩主要是妈妈的宝宝。他们需要很多的爱和安全感。 发展特点男孩还是婴儿时，他的需求和女孩没有什么区别，他需要和一个抚育他的人建立特殊的亲密连接，这个抚育者往往是母亲，母亲提供他最需要的奶水、安抚和拥抱。父亲这时候会和孩子玩一些让他兴奋的游戏，比如抛高，举高，骑肩上等，这些是母亲一般不会做的。 男孩和女孩的区别开始慢慢出现，女孩子比男孩更会认脸，触觉更敏锐。而男孩子生长的更快，从2、3岁开始玩的时候会占用更多空间，喜欢使用物品，喜欢把积木搭高，而女孩子喜欢比较低的搭积木。 父母的作用如果母亲是男孩的主要抚育者，他会把母亲当作亲密关系和爱的学习榜样。如果母亲温柔但坚定地设定规矩，不是用打骂或羞辱的方式，他会接受这些规矩而且进步很快。他知道妈妈爱他。

活动目标： 1、感受、体验“事情发生时间的先后”顺序，积极表达对时间先后的想法。 2、体会在时间流逝的过程中，会发生不一样的事情。 3、增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。 活动准备： 教学挂图 活动过程： 1、出示挂图，导入情景。 教师：今天，老师请来了两位小客人，你们看看。他们是谁？ 2、引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。 （1）请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。 教师：宝宝兔在做什么事情？小朋友在画画时要做哪些事情？宝宝兔应该怎样画火车？ （2）请幼儿观察右边的图画，并说一说嘟嘟牛在做什么。 教师：嘟嘟牛仔干什么？请你看看这是几点？钟的指针现在指向了哪些数字？你能为嘟嘟牛的生活排列出

活动目标： 1、学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。 2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。 活动准备： 1、青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、根据教师的讲述，理解歌词。 1、教师：小朋友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来

运动目的： 1、经由过程游戏，进步幼儿行动的和谐性和机动性。 2、能摸索出箱子的多种弄法。 2、经由过程游戏运动，造就幼儿的互助和竞争意识。 运动预备： 衔接好三个一样巨细的纸箱、《康健歌》音乐。 运动过程： 热身活动： 幼儿随音乐做热身活动。 根基部门： 师幼摸索纸箱的弄法。 弄法一：开坦克 幼儿分成两组，三个小朋侪一组，并排站着，配合向前转动。哪组开始达到尽头那组得胜。 弄法二：躲猫猫 5——6名幼儿一组，把纸箱立起来，玩躲猫猫的游戏。 弄法三；过桥 幼儿分成两组，把纸箱平放在地上，走过纸箱，看哪组用时最短，哪组得胜。 弄法四：钻岩穴

活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 活动准备： 1、幼儿记录的天气预报表 2、图片若干 3、动画片-天气怎么样 活动过程： 一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 2、幼儿分组介绍 二、感知天气预报与生活密切相关 1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 2、幼儿交流 3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 4、出

活动目标： 1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。 2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。 活动准备： 1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。 2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。 3、大盘子一个。 4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。 活动过程： 一、引起导入 价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。 1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧! 2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。 二、看虫子 价值取向：认认草地上虫子的样

             　　一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 　　错误做法：训孩子：“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 　　结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。 　　正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?” 　　结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。 　　二、孩子考试不及格。 　　错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 　　结果：孩子心情坏到了极

活动目标： 1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。 2、尝试用多种刮画工具绘画孔雀，大胆的用花纹按一定规律进行装饰。 3、喜欢参加美术活动，体验刮画活动的乐趣。 活动准备： 1、幼儿收集了刮画的工具，并将工具进行了整理与分类，幼儿已了解刮画工具的使用方法。 2、孔雀的图片、孔雀羽毛、刮画纸、刮画工具、歌曲《金孔雀轻轻地跳》。 活动过程： 一、了解孔雀的外形特征 1、猜一猜 头戴漂亮小花冠，身穿鲜艳五彩衣，尾巴展开像把扇，夸耀自己多美丽。教师：孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类。 2、看一看 出示孔雀的图片，了解孔雀的外形特征。 提问：孔雀开屏的尾巴像什么?羽毛上的花纹是什么形状的

轩轩近来瘦得厉害。尽管他的爸爸妈妈很担心，却想不出孩子变瘦的原因是什么。其实，仔细探究不难发现，虽然轩轩已经3岁半了，但是他的外公外婆仍然坚持每餐喂饭，这让刚上幼儿园的轩轩非常不适应，短短两周内瘦了一大圈。 豆豆很讨厌去幼儿园。以前，不管他做什么，家人都会夸奖他。有次，他扇了爷爷一巴掌，爸爸妈妈非但没骂他，还表扬他力气大。可是自从他去了幼儿园以后，不光老师管着他，连小朋友都不喜欢和他玩。现在的豆豆孤孤单单，小小年龄就被送去医院进行心理治疗。 我们总想尽全力对孩子好，却在不知不觉中让他们享了本不该享的福，让他们在最应该学习独立的年龄选择了安逸，在最应该经历历练的时候选择了躲在“避风港”，在最应该知道尊重他人的时候选择了视而不见......不知不觉中，他们失去了一部分应对外界的能力，于是挫折接踵而至...... 所以说，我们的一些付出，有

活动目标： 1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。 2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。 3、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。 2、大型积木门洞6个。 3、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。 4、情景表演：过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。） 活动过程： 一、热身游戏：《找空地》，学习寻找合理的空间站位。 1、感知空间的有序，不要碰到同伴。 师幼边念儿歌边做相应的动作，自由找到活动的空间。

活动目标： 1、让幼儿简单了解细菌的粗浅知识，知道细菌很小，但是作用很大。 2、教会幼儿正确的洗手方法，让幼儿明白洗手可以杀死很多有害细菌。 3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。 活动准备： 细菌在显微镜下的图片、香皂、水龙头、毛巾、图片。 活动过程： 一、开始部分： 1、说说什么是细菌，导入课题 教师：小朋友，你们知道什么是细菌吗?细菌有什么样子的?会怎样影响我们的身体呢? 2、出示图片，引导幼儿观察图片，了解细菌的外部特征。 这些呀，是人们在显微镜下面观察到的细菌在放大了很多的情况下的图片，真正的细菌是很小很小的用人的肉眼是看不见的。 3、启发幼儿讨论什么地方会有细菌? 二、主体部分 1

教学目标： 1、了解菠萝的生长习性。 2、菠萝的外形与营养。 教学准备： 1、菠萝两个(实物其中一个去皮) 2、菠萝生长图片 教学过程： 一、出示菠萝看外形 看老师拿来的是什么? 那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。 小朋友你们看菠萝，上半部分是绿色叶，叶的形状是不是像剑形，下半部分像松球形，没成熟时上部紫红色，下部白色。成熟时就变成金黄色。 我们那菠萝的时候一定要小心的拿，以免扎坏手。 二、菠萝的生长习性 小朋友们知道菠萝长在什么上吗? 菠萝其实长在根上，我们通过图片看下菠萝根的样子吧! 我们是不是在咱们北方没看见过生长的菠萝啊? 因为菠萝是热带水果，生长

投降 并不是所有冲突都值得斗争到底。妥协一下，给你的孩子他想要的东西，有时候也是一个很好的选择，尤其是当你很想要为自己创造一个平静空间的时候。 但是当这个考验变成了欺侮，则绝对不要满足你孩子的提出的要求！因为这样做相当于给他的粗鲁行为一个奖励。每一次你对孩子的欺侮进行妥协，你就传递给他一个简单的讯息：欺侮是有用的。当下一次他因为你的限制而达不到目的时，他就会继续用欺侮的方式得到他想要的；毕竟，是你教给他只要足够坚持，你就会妥协。 惩罚 当你的孩子侮辱你的时候，你很难做到不去反击。失去冷静、大声喊叫、用严酷的惩罚对待你的孩子是成人反抗欺辱的形式，而这种形式会在家庭中形成一种欺辱的氛围。 这场战斗中，家长也许会获胜，通过惩罚孩子品尝到苦涩的成功滋味。之所以说苦涩，是因为这

活动目标： 1、 有爱护眼睛的意识和行为； 2、 知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。 3、 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 4、 初步了解健康的小常识。 教学重点、难点： 重点：知道保护眼睛的方法，了解哪些食物吃了能明亮眼睛； 难点：能辨别出对眼睛有宜的动作、姿势和食物等。 活动准备： 课件《眼睛生病了》，眼罩，眼保健操音乐，各种蔬菜水果图片 活动过程： 一、 游戏：《我的朋友在哪里》，启发幼儿思考眼睛的重要性。 1、 游戏规则：请一位幼儿说说自己的朋友是谁，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看还能不能轻松的找到自己的朋友。 2、 老师提问，引发幼儿思考并总结 （1）、当眼

幼儿园计算机教案：设计意图 随着现代科技技术的迅速发展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不可缺少的工具，据我观察现在的孩子们都渴望去探索电脑的奥秘。但是，孩子们对电脑并不了解和认识，不能正确的运用电脑。 针对孩子们对于电脑的认识的情况，我设计了本次活动。通过孩子们对电脑的了解和学习，培养孩子们在教师的指引下能亲自动手运用电脑来完成想做的事，使孩子们能产生对科学探究的兴趣和爱好。 幼儿园计算机教案：活动目标 1、初步对电脑简单的认识。 2、引导参加科学探究活动，培养敢于大胆的尝试和表现的能力。 3、让幼儿学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑。 幼儿园计算机教案：活动准备 1、实物展示：（cpu、键盘、鼠标、光盘、u盘等） 2、图片展示

教案一：我喜欢跳 活动目标： 1、练习跳的动作，发展腿部力量。 2、喜欢参与活动，体验同伴间游戏的快乐。 活动准备： 地垫，动物头像胸牌，ppt 活动过程： 一、热身活动 随音乐进行活动前准备。 二、回忆故事，续编故事，学习跳的动作 1、出示《我喜欢跳》图书封面，与幼儿一起复习故事内容。 2、续编故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳比赛，学习跳的动作。老师和幼儿分角色跳跳比赛，贯穿讲述动作要领，幼儿之间跳跳比赛。 三、游戏 1、介绍游戏 “刚才老师接到了一个电话，大大象伯伯哭的很伤心，他说送给小朋友的礼物被大灰狼抢走了，你们能帮大象爷爷拿回礼物吗?” 规则：前进过程中要