活动目标： 1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。 2、乐意参与绘画活动。 活动重点：画出汽车的轮廓。 活动难点：能设计出不同的小汽车。 活动准备： 1、汽车喇叭声音； 2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具； 3、在墙壁四周布置马路的背景图； 4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份； 5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣。 播放汽车喇叭声。 提问：这是什么声音？（汽车喇叭声）你们在哪里见过汽车呢？（马路上）你喜欢小汽车吗？你喜欢的小汽车是什么样子的？ 二、观察汽车的外形特征。 1、通过玩汽车讨论汽车的外形

活动目标： 1、在游戏中熟悉歌曲旋律和内容，有初步学唱的兴趣。 2、享受轻松、愉快的歌唱氛围，体验共同游戏的快乐。 活动准备： 材料准备：视频、PPT 经验准备：小鸭的表演动作 活动重点： 初步欣赏歌曲旋律，理解歌词大意，学唱歌曲。 活动难点： 分析、判断歌曲中鸭子上桥的节奏差别，能够说说谁快谁慢。 活动过程： 一、复习歌曲《颠倒歌》 过渡：农场里不仅有可爱公鸡母鸡，还可能有谁呀？今天我带来一段音乐，讲的是小鸭子，让我们听一听，音乐中小鸭子在做什么？ 二、鸭子上桥 1、鸭子的舞 ——你觉得音乐中的小鸭子在做什么？ 小结：小鸭子可真可爱，一会理羽毛，一会拍拍翅膀，一会摇摇头，一会游游

　      　朋友从休斯敦培训归来，几个好友前去接风，几个三四十岁的人也不知怎么就谈起了孩子。大家一致要求朋友谈谈他所见到的美国人是如何教育孩子的。朋友说：“美国的孩子没有我们想象的那么自由，那么散漫。他们的父母给他们订了许多‘清规戒律’。” 　　妈妈是孩子的行政长官 　　在国内，妈妈是孩子的“护身符”，护短、宠孩子是妈妈的“专利”。然而，在美国却不是这样。 　　刚到休斯敦，我们到超市去采购生活用品。有一个美国母亲牵着一个大约两岁多的小男孩，小男孩拿着一个玩具冲锋枪坐在地上哭闹：“我就要这个!我就要这个!”妈妈哄了几分钟，似乎并不见效，于是双手抓住小男孩的肩膀把他提了起来，严厉地说：“小彼得，看着妈妈的眼睛，妈

活动目标： 1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。 2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。 3、对守恒现象感兴趣。 活动准备： 1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。 2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。 活动过程： 一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。 1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。 提问：猜猜照片上是谁？这几张照片一样吗？哪里不一样？ 几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有？ 二、设置游戏情景，感知量的守恒。 1、情境导入，感知生活中量的守恒。（通过故事激发幼儿观察探

活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。 2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。 3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 活动准备： 1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。 2、幼儿人手一个橘子。 3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。 活动过程： 一、开始部分 1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！ 2、演唱《水果歌》。 幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一

教案一：开火车 活动目标： 1、练习钻圈，曲形前行，平衡等动作。 2、通过游戏语言指令，学习做不同的飞翔动作，并保持身体平衡。 3、活动中，注意调整自己的动作，尽量不影响他人。 活动准备 1、拱形钻圈4～6个。 2、椅子6把。 3、平衡板一块。 活动过程： 一、准备活动—小手和小脚。 教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作，进行上肢和下肢的运动，可练习2遍。 二、游戏活动—开地铁。 1、教师通过语言激发幼儿钻的动作，大家进行评价，探索正确的钻圈方法，然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，教师纠正幼儿的不正确动作。 2、教师扮车头，幼儿扮成车厢，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“

活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 活动准备： 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。 二、讨论，提升经验 1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。 2、观看并讲述录象内容，引导

幼儿园大班汉字教案：有趣的汉字 活动目标 1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 活动重难点 重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 活动准备 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 活动过程 1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。 （1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。 （2）出示象形字。 2、提问：它们象什么？ 3

　　“望子成龙”“望女成凤”是所有家长对孩子的美好愿望。为了让孩子不输在起跑线上，家长们从孩子出生的那一刻起，就开始了他们的培养行动。然而，许多家长并不知道，孩子如果在学龄前乃至婴幼儿时期过早地接受了家长方法不当的教育，会对他们心理健康发展带来负面影响。 　　近日，韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示，韩国婴幼儿的精神病患者，已占精神病患总数的30%-40%。受到家长强迫性早期教育的压力，是这些婴儿患病的主要原因。其症状为情绪不安、注意力障碍、认知发展不均衡等。 　　中国人民大学心理研究所所长俞国良教授介绍，其实，强迫性早期教育不仅出现在国外，我们身边也有不少例子，由于家长对早教的认知有偏差，使一些孩子出现了焦虑、自闭等倾向。他认为，家长关注孩子的心智发展，就应该首先强调孩子的心理和身体健康，然后才是教孩子做个“聪明人”。 　　俞国良认为，家长对

教案一：蛋壳粘贴画 活动目标： 1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。 2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。 活动准备： 蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等） 活动过程： 一、 出示盒子，激发幼儿兴趣 1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥） （打开盒子）哇！原来是蛋壳。 2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿） 小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看： 二、 出示范例，师幼一起欣赏 1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。 过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。（打

幼儿园大班礼仪教案：生活中的礼仪 活动目标 1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。 活动环节 一、谈话活动 （一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。 你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。 （二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？ 2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问

活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（

  　　培养一个有同理心的孩子是每个父母的责任。这个过程父母要拿出多点耐心和爱心，先从倾听孩子的心声开始，再在沟通中引导，没有不合格的孩子，只有不合格的家长。   　　在家庭教育中，父母与孩子由于处于不同的年龄、不同的位置、不同的角度，常常会有不同的心理反应与心理感受。如果要互相理解、沟通良好，就要学会换位思考，培养“同理心”。否则就会如上例那样造成误解、冲突乃至对抗。   　　什么是同理心？   　　同理心就是理解和感受对方的心理，就像感受自己的一样；说白了就是将心比心，用对方的眼睛来看世界，用对方的心灵来体验世界，与对方进行心理互换。例如，孩子回家后说：“今天红红语文考了不及格。”她的意思很可能是在试探父母的态度，其潜台词是：如果我也考得不好，你们会怎样？又如，当父母批评孩子不该与传达

●今天和朋友们一起玩得开心吗? 有许多家长会因为孩子在性格上表现得比较弱势而担心其在幼儿园受到欺负，所以每次都会很焦虑的问自己的孩子：幼儿园里是否有小朋友欺负你…… 这时候你的孩子会本能的产生联想，比如谁抢了他的玩具，或者没有分给他零食。在这种情况下，实际上家长扮演的角色是在“离间”孩子和伙伴们之间的关系。 过分担心孩子在幼儿园里和小伙伴们相处时的弱势，过度产生保护孩子的想法，只会产生一个不好的结果，就是让你的孩子交不到朋友，甚至会被孤立。 其实幼儿园本身对孩子成长最大的好处就是： 给了他们走向社会的一个过渡环境，在这里，他们发现自己不再是众星捧月的“小皇帝”，在这里，他们需要尊重和友好的对待身边的每一个小伙伴，从而学会与人相处，与人为善。 所以，把“有人欺负你吗”这个问题替换成“今天和朋友们一

去的时候是周六，那个病房有4个老人在住院，都是护工在照顾。我们正和刘老师聊天，她闺女来了，一脸的不高兴。中间刘老师想小便，她闺女极不耐心地来了一句：“你怎么那么多事啊！知道自己行动不方便，不会少喝点水啊！” 这话听起来挺混蛋，但当闺女离开，刘老师叹了一口气：“你们是不是觉得这孩子忒不懂事了？” 我们当然否认，但刘老师心里门儿清：“说起来怪我，三十几岁才生了一个闺女，我和老伴把她当眼珠子一样疼啊，十几岁了也不舍得让她洗碗扫地，读了民办大学不好找工作，我求一个学生帮她安排了一个稳定轻松的单位，想去旅游自己工资不够我们给她贴补。老伴去世，我们经常条件大不如前，但她还不上信用卡，我还是帮她垫上。谁知道我能得这个磨人的病啊，住院、康复治疗、请护工七七八八加起来，一个月没万儿八千根本过不去，家里存款用完了，我工资不够花，闺女的工资刚够她自己用的，她只好找人借钱帮我治病，可

教案一：小小鸡 活动目标： 1、学习音乐游戏《小小鸡》，能听音乐遵守游戏规则。 2、喜欢玩音乐游戏，在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。 活动准备： 1、 经验准备：幼儿已经欣赏过歌曲。 2、 鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个，草地的场景布置。 活动过程： 一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。 1、入场。 “今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！。”（边说边入场）“我们出发咯！” 2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中央。 3、小小鸡在草地捉虫子吃。 师引导：“宝宝们，那里有好多小虫子，我们赶紧去捉啊！”边做动作可以边说：“捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！”“看那边还有！” 二、欣赏音

活动目标： 1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。 2、通过探究小花旋转，锻炼动手操作能力。 3、产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的快乐。 活动准备： 1、废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、录音机，欢快音乐。 3、幻灯片。 4、魔袋一个，不同材质的小花。 活动过程： 一、"变小花"，导入活动。 教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。 二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。 1、幼儿闯第一关"观察关"。 播放幻灯片1，幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。 （1）这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎

教案一：春天语言活动 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。 2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。 3、丰富对春天特征的感受和认识。 活动准备： 1、布置春天的场景。 2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机 3、音乐带《春天在哪里》 4、幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。 活动过程： 1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。 仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的？ 2、欣赏配乐朗诵诗歌。 (1)教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣赏。 提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？

活动目标： 1、喜欢学说儿歌，初步感受儿歌的语言美。 2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。 3、初步感知儿歌中反复句式的使用,学说儿歌。 活动准备： 新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》 活动重点：初步感知儿歌中反复句式的语言美。 活动难点：感知儿歌的节奏，学说儿歌。 活动过程： 一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心 师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述) 小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!” 二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一：小熊敲鼓。

活动目标： 1、初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。 2、敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。 活动准备： 1、多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。 2、给消化器官排序的操作材料。 活动过程： 一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣 关键问题： 1、今天老师请来了一位小客人，她叫洋洋（和洋洋打招呼）。洋洋在干什么?（吃棒棒糖） 2、洋洋正在吃着棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情? (鼓励幼儿大胆猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。“很有可能哦，你的想法真特别，只要是属于你的想法，我都同意”等) 3、洋洋到底发生了什么事儿呢，让我们一起来听一个故事。故事的名字叫