幼儿园教案数一数：教学目标 1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。 2、初步养成收拾整理的习惯。 3、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。 4、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。 幼儿园教案数一数：教学准备 1、积木若干、水果若干、蔬菜若干。 2、三个贴有积木标识，水果标识，蔬菜标识的篓子。 3、课前对幼儿进行分类知识的基本教学。 幼儿园教案数一数：教学过程 一、数数积木有多少。 （1）积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。 （2）每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能

活动目标： 1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。 2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 活动准备： 汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆； 多媒体ppt；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。 活动过程： 一、找找停车场的车 1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。 2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的ppt）停车场里的车多不多呀？ 小结：停车场里停了许多汽车。 3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿

　    不娇惯孩子的十条原则：     　1、3岁前要坚持顺养来开发孩子的领悟能力，养护好孩子的美好天性，要极大满足孩子的好奇心，也就是好学能力 　　2、孩子一岁半到两岁间，妈妈给他来一次隔离反省，让孩子知道妈妈是有权威的，否则孩子会拿捏住爱他的妈妈 　　3、四岁后不能妥协于孩子的劣处，如贪婪、懒惰、对他人耍态度。不对就批评，但必须注意态度，此时的孩子大脑尚在发展期，过于严厉会永久性扼杀孩子的乐观心态 　　4、七岁后教孩子是非观，错了就要给予惩罚，态度依然要温和而坚定 　　         5、妈妈本人要多做自我批评，给孩子树立自我反省和善于反思的正向样板 　　6、坚持给孩子建树好习惯，尤其阅读、交友、兴趣爱好和干家务一样不能少 　　7、孩子读

第一种类型：权威型教养方式 特点：父母树立权威，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。 好处：孩子高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就；孩子思维活跃，自控能力强，做事有主见，学习灵活刻苦，善于和小朋友交流。 坏处：几乎没有坏处 解读： 这是一种理性且民主的教养方式。权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有权威。但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。父母以积极肯定的态度对待儿童，及时热情地对儿童的需要、行为做出反应，尊重并鼓励儿童表达自己的意见和观点。同时他们对儿童有较高的要求，对儿童不同的行为表现奖惩分明。 这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展有许多积极影响。这种教养方式下的儿童独立性较强，善于自我控制的解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。 教育贴士： 1.以身

活动目标： 1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。 2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。 活动准备： 1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。 2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。 3、鼓一个。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。 师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？” 幼儿按照男女不同排成两队。 师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。” 二、按照水果的名称进行第一次分类。 1、

活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会创造的乐趣。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 活动准备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。 活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。 1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？ 2、幼：…… 3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观察制作

活动目标： 1、让幼儿知道环保的重要意义，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿的环保意识。 2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。 3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。 活动准备： 1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上。 2、制作骰子所需材料 3、两颗棋子(玩具熊和小鸭) 4、布置棋盘所用材料(地垫) 活动过程： 1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。 2、讨论：怎样能发挥作品的作用?(观赏、游戏) 3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋? 4、集体讨论： A、下棋规则和玩法 B、下棋所需用品 5、师幼共同制作骰子布置棋盘。

活动目标： 1、知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。 2、了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。 活动准备： 1、幼儿玩滑滑梯的录像。 2、小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》 活动过程： 1、小狗怎么了? (1)寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。 "小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。 (2)出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。 (3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯? 2、播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。 (1)幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?" (2)幼儿讨论"你是怎样

活动目标： 1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。 2、认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。 3、感受统计给生活带来的帮助。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、记录纸每组两份，每份4张;记号笔 2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 活动过程： 一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。 1、交代任务，进行记录。 师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。” 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 2、交流分享统计结果。

01 上个星期家庭聚餐时，一个亲戚的孩子跟邻桌的孩子打架。亲戚拉开孩子后，竟然对邻桌的孩子破口大骂，说自己的孩子还小，你个哥哥为什么不让一下他。 这种事不是第一次了。这个亲戚家境很好，又只有一个儿子。孩子从小就在溺爱中长大，无论出了什么幺蛾子，他爸妈都会用“孩子还小”给他开脱。 以至于他现在“越战越勇”，有点不顺心就打人，霸道得不行。反正什么错都是因为“孩子还小”，等他“长大就好”。 02 “孩子还小，长大就好”这句话，相信大家都没少听。 电影院里，孩子吵吵闹闹还到处跑动。家长说，孩子还小，长大就不会这样了。 孩子爱打人。家长说，孩子还小不懂事，长大后就不会这样了。 孩子吃饭老是浪费食物。家长说，孩子还小，长大就好。 孩子不讲礼貌，出口成脏。家长说，孩子还小，长大

活动目标： 1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。 2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。 3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。 活动过程： 一、游戏导入： 1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。（小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。） 2、幼儿自由上台拿小纸片。 3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。 4、教师小结，提出疑惑。 （小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？） 二、营养大学堂 1、观察营养宝塔 （出示挂图）引导幼

活动目标： 1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。 2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。 3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 活动准备： 公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢? 出示公象和母象的图片，(教案出自：屈老师教案网)提问：这两头大象长得有什么不一样的地方? 小朋友都喜欢大象的长鼻子

幼儿园懂礼貌教案：《好孩子，懂礼貌》 设计意图 懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 活动目标 1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动准备 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动重难点 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这

活动目标： 1、欣赏马格利特的作品，感受与理解画面并能大胆表述。 2、尝试运用对比的手法，表现超大苹果与背景物的大小关系。 3、乐于展示介绍自己的作品，分享创作的喜悦。 活动准备： 电脑、马格利特作品制作的PPT幻灯片，勾线笔、图画纸、磁性板、磁铁、幼儿水粉作品一幅，背景音乐。 活动过程： 一、欣赏感受作品，理解画面并能进行表述 1、师生共同欣赏马格利特的作品，通过提问，帮助幼儿理解画面。 师：“我们来欣赏一幅作品。你看到了什么？” （引导幼儿从苹果与周围物体的比较中感受苹果的大）“你有什么样的感觉？”。 2、继续欣赏玛格利特作品，进一步感受超现实的表现手法。 3、小结。 师：“这位画家的名字叫玛格利特

幼儿园电脑课教案：设计意图 随着现代科技技术的迅速发展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不可缺少的工具，据我观察现在的孩子们都渴望去探索电脑的奥秘。但是，孩子们对电脑并不了解和认识，不能正确的运用电脑。针对孩子们对于电脑的认识的情况，我设计了本次活动。通过孩子们对电脑的了解和学习，培养孩子们在教师的指引下能亲自动手运用电脑来完成想做的事，使孩子们能产生对科学探究的兴趣和爱好。 幼儿园电脑课教案：活动目标 1、初步对电脑简单的认识，掌握使用电脑的基本方法。 2、正确引导孩子们参加科学探究活动，培养孩子们敢于大胆的尝试和表现的能力。 3、让孩子们学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑。 幼儿园电脑课教案：活动准备 实物展示：cpu、键盘、鼠标、光盘、u盘等；

幼儿园中班红绿灯教案：红绿灯（中班） 活动准备 1、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。 2、幼儿事先参观过马路。 3、幼儿绘画用具每人一份。 活动过程 一、引起兴趣：出示红黄绿三色圆片。 问幼儿这些是什么颜色？这些圆片可以变成什么？ 教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。 二、说说红绿灯。 1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？ 2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？ 3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等） 三、学学红绿灯 教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。出示

幼儿园跳房子教案：活动目标 1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。 2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。 幼儿园跳房子教案：活动准备 1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。 2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。 3、录音机、磁带、小红旗一面。 幼儿园跳房子教案：玩法过程 一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等） 二、合作探索，尝试练习 1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房

活动准备： 轮胎、剪好的雪碧瓶，铲子，各种蔬菜种子、爬山虎枝条、菜名牌(根据实际情况) 活动目标： 1、认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。 2、激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。 3、培养幼儿劳动技能，了解种植蔬菜才瓜果和保护菜园的益处，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。 4、给予幼儿亲近自然的机会。 活动过程： 1、向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。 2、观察分辨菜苗与杂草的区别。 3、带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。 4、播种春天易生长的蔬果种子、埋上爬山虎的枝条。 5、贴上菜名牌。 活动注意事项： 1、各班按时到达指定地点。

活动目标： 1、初步了解植物种子不同的传播途径。 2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。 2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。 3、故事：《蒲公英旅行记》。 4、课件：《喜欢旅行的种子》 、电视机等。 5、扇子、鼓。 活动过程： 一、激发兴趣 教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》， 激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。 教师提问，幼儿交流讨论。 1、故事里讲到了谁？ （蒲公英） 2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

活动目标： 1、进一步感受和表现乐曲旋律。 2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。 3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。 活动准备： 1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。 2、欣赏乐曲《茉莉花》。 3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。 4、“茉莉园”场景布置。 5、白纸若干张、记号笔两只。 活动过程： 一、开始部分： 1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。 师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!” 2、带领幼儿走进“茉莉园”。 师：“哇，这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?” 二、基本部分：