很多家长受到赏识教育的影响，在很多时候都会夸奖、赞美孩子。但是亲亲宝贝小编提醒各位父母，如果你的奖赏是盲目的话，这样反而会关惯坏孩子。 　　举个很简单的例子，在幼儿园的集体生活中，往往是爱哭闹的孩子会得到老师更多的关爱;同样的，在家里，是不是也有这样的时候：当我们因为疲惫或是心烦失去耐心时，就塞给正在哭闹的孩子几块糖果、或者满足孩子的无理要求，以换来片刻的安静? 　　任性是怎么来的? 　　小故事1： 　　晚上睡觉时间到了，妈妈提醒4岁的晨晨早点上床，可是晨晨还没玩够，就开始大发脾气，拖延时间。妈妈最受不了晨晨这样了，于是就说，如果他能安静下来，就让他再玩半小时。在晨晨妈妈让步的时候，她无意中就是在奖励和强化爱晨晨发脾气的做法，这类行为在今后很可能会再发生。 　　所以，不要奖励孩子的不良行为或是父母不希望发生的行为。尽管很多时候，父母奖励的做法，是无意的，但是这种无意中的奖励

活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 活动准备： 1、心情火车六列。 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。 活动重难点： 活动重点：大胆表达自己的情绪。 活动难点：尝试想办法保持好心情。 活动过程： 一、说说演演 导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼

下班芸芸妈妈在厨房忙碌着，准备一家人的晚餐，这时厨房的盐没有了，想让芸芸帮忙去买一袋盐，“芸芸帮忙妈妈去买一袋盐可以吗？”芸芸妈说，可是芸芸说“我不去、你怎么不去？”这是妈妈想起一个办法“钱”诱芸芸说“宝宝，你是最棒的帮妈妈去买一袋盐，妈妈就给你一块钱的作奖励”这是芸芸讨价还价说“生下的钱都给我当跑路钱吧！”无奈之下芸芸妈妈只能同意啦，可是这样下去孩子会养成不好金钱观念。 宝宝在帮助家长做家务的时候，家长可以寄予一些酬劳，但是给予的方式简单随意，完全是利用利益来驱使孩子劳动，这样的办法是不正确的，家长可以通过其他的方式让宝宝有偿的做家务。 1、从做家务中获得乐趣和满足 家长是孩子的榜样，当家长做家务的时候可以叫上宝宝一起劳动，让他参与整个家庭的劳动中，让他感受到做家务的乐趣，当宝宝做完家

  　　一些孩子有四类问题   　　第一是贪玩厌学。有的孩子是不爱学习，有的孩子是上网，有的是痴迷于其他东西，总而言之，对学习没有兴趣。第二是任性无礼。没有规矩，没有礼貌，非常情绪化，什么事情都要依着他。第三是胆小逃避。逃避困难，推卸责任。第四是自私自利，不尊重父母老人。   　　千般宠爱难消受   　　我认为孩子身上存在的以上四大问题，很多是跟娇宠有关系的。娇宠真的不是哪一个家庭的问题，几乎成了一种普遍的社会现象。我试着来归纳和分析一下，为什么会娇宠孩子，最起码有两大原因。第一个原因就是独生子女，一家一个孩子，这孩子变得格外的金贵。很多家庭是六个大人宠一个孩子，集千般宠爱于一身，孩子怎么消受得起？这种宠爱很多时候是以剥夺孩子的身心健康发展为前提的，过度的宠爱有时候变成了过度的限制。   　　第二，经济条件的改善，生活水平

活动目标： 1、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。 活动准备： 1、演示板 2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。 3、大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、教师人手一份。 活动过程： 一、导入活动 1、提问：你们知道现在是什么季节吗? 幼儿一起回答：秋天 师：秋天可是丰收的季节，有许多水果宝宝都成熟了，那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗? 幼儿一：苹果 幼儿二：柚子 幼儿三：橘子…… 2、教师总结：其实秋天就像是一只大盘子，里面装满了各种各样的水果?老师呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好

活动目标： 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能理解大与小，多与少的关系。 3、能仿编儿歌。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、幼儿用书《大小与多少》。 2、与儿歌《对对歌》相关的图片。 活动过程： 一、 游戏活动，激发兴趣。 1、师：大三班小朋友。(生：哎) 师：我班的小朋友呀!聪明又能干，蒋老师想请你们来做个游戏，好吗?(生：好) 师：老师说一个词，看谁的反应最快。 师：我说：大大大 生：我说：小小小 师：我说：多多多 生：我说：少少少 师：我说：高高高 生：我说：矮矮矮 师：小朋友们真能干

活动目标： 1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到8添上1是9，并能用语加 以描述，学习9的形成。 2、培养幼儿认真倾听、细心操作的习惯。 活动准备： 教具：挂图（苹果树，树上挂着8个红苹果，8个青苹果）磁性大红苹果1个，大绿苹果一个。数卡1——9。 学具：雪花片 活动过程： 一、复习8以内的形成。 1、拍手游戏。 2、看数字做动作。（教师出示数字1——7，幼儿根据数字做相应数量的 动作） 3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去） 二、学习9的形成。 1、出示挂图，问：图上有什么？（幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数）8个红苹果、8个绿苹果

活动目标： 1、引导幼儿认真观察画面，通过画面理解故事内容。 2、尝试用较完整的话教书故事中的主要情节。 3、理解“邻居”的含义，用简单的语句介绍自己的邻居。 活动准备： 1、故事画面 2、指偶——小苹果 活动过程： 一、说说我们的邻居 1、小朋友，你们知道“邻居”是意思吗？（邻居：住在自己家附近的人） 2、谁能说说你家周围的邻居都有谁？住在哪里？是什么样子？ 3、教师小结幼儿谈话内容：刚才许多小朋友介绍了自己的邻居，有叔叔、有阿姨、有爷爷还有奶奶……那你们知道你们的邻居都有些什么本领吗？ 二、小苹果的邻居 1、出示小苹果指偶：今天，我们班来了个小客人——小苹果。（引导幼儿和客人打招呼） 2

如何控制孩子看电视：和孩子一起选择电视节目     孩子几乎是不可能不看电视的，而且看电视对他的成长也有些益处。他有这个权利，关键在于选择。首先可以让孩子们看一些专门的儿童节目或教育节目，但是每天看电视的时间最好不要超过一个半小时。父母特别要注意不能放任孩子，不要让他乱看，想看什么就看什么，以免他会盲目、随意地找一些并不适合他的一些节目来看。     研究发现，有两类节目最适合少年儿童去观看：一类就是儿童文学，像一些儿童文学的名著，童话改编的故事片、动画片都是很好的；另一类就是知识的，比方说大自然探险，各种知识类的、科幻类的节目对孩子也很有好处。让孩子看这样的电视节目，对他们的身心发展是很有益处的，因为儿童的观察是一种直观性的，年龄越小越不喜欢文字，喜欢画面。总之，父母为孩子选择一些高质量的电视节目，是引导孩子科学使用媒介的明

活动目标： 1、听故事，知道圆圆哪里拖拉了；学说“……拖拉了”。 2、知道抓紧时间可以做很多事，培养幼儿珍惜时间的习惯。 活动准备： PPT，橡皮泥若干，圆圆成长的照片三张，告别卡两张，小桌子三张，黑板，音乐《时间像小马车》等 活动过程： 1、师幼问好，请小朋友到小桌子旁边自己包汤圆。 老师计时一分钟，时间到后提示幼儿停下。请小朋友记住颗数。 2、观看圆圆成长经历照片，请小朋友说说他们是一样的吗？哪里变了？ 小结:孩子长大了！我们都不能回到过去，所以我们要珍惜时间。 3、听圆圆的故事，学说“……拖拉了” 提问：圆圆在故事里做什么拖拉了？ 4、回忆小朋友拖拉的地方，探讨改正的方法 5、探讨大人拖拉的危害

活动目标： 1、练习在1米处投掷目标物，并尝试使用各种投掷的方法。 2、在活动中培养不怕失败，多次尝试的坚韧品质。 活动准备： 1、各种水果的图片贴在墙上。 2、场地 活动过程： 一、请幼儿到操场上做准备活动。 今天对我们来做一套球儿操吧!(老师自编) 二、基本动作 1、让幼儿练习用球投掷墙上的水果。 1、你们看。场地的墙面上有各种各样的水果，你最喜欢哪一个呢?请将你手中的球投向它。 2、幼儿分散到场地各处对墙投球。 3、幼儿集中。问：刚才你们投中自己喜欢的水果了吗?你是用什么方法头得? 2、练习用几种方法投球。 1、我们来学一学刚才演示的几种方法吧 2

　　在家庭教育中，家长应该扮演什么样的角色呢?其实，在家庭教育中，最重要的教育资源就是家长本身，那么父母应该如何发挥自己的作用呢? 　　家长是最重要的教育资源 　　现在的家长都热衷于把孩子送往名校，但王秋英认为，在一个人的受教育经历中，对孩子影响最大的，其实是父母，而非学校。在生命的成长过程中，孩子最需要的东西往往是学校无法给予的，父母在孩子成长中的作用无法替代。“因为父母是孩子人生的设计师，学校能给孩子知识、技能、能力，而家庭为孩子提供人性、情感、自尊、自信、品位、视野、生涯规划等，这些比前者更能决定孩子将来是否成功。” 　　王秋英建议，父母要从小为孩子设计成长线路，让学校教育为家庭教育服务，同时不要让学校教育干扰了家庭教育，不必过于计较考试时的几分之差。 　　家长该为孩子选择普通小学，还是重点小学?王秋英认为，普通小学学业压力相对轻，孩子会有充足的时间

活动目标： 1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。 2、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 一张大动物图、绳子、纸（正方形，长方形）、杯中的水、若干图形等。 活动过程： 一、拼图游戏 出示大动物图，请幼儿观察画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发现了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。 二、理解整体与部分 师：如果我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。 幼儿起名（部分） 我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合

对孩子的第一次鼓励别只会说“真棒”！ 第一次刷牙，第一次踢球、第一次去幼儿园......很多的第一次，是孩子在成长过程中面临的未知领域。我们都想教给孩子自信，这样他就可以勇敢地接受新的挑战。但必须首先要说明：自信，它不是因为父母鼓励孩子自信就能自信的——自信必须通过孩子自己取得的大大小小的成就来获得!自信，是孩子能力提升的“附属品”!当然来自父母适当的鼓励是很好的，肯定比打击孩子的自信心要好。但是我们也必须了解到，不能只是鼓励，而需要一些实用的养育技巧，来帮助孩子建立自信。 表扬要具体，批评要及时 当孩子做了正确的事情，应该鼓励他!给予真诚的表扬，而不是无意义的称赞。比如不要只是说“宝宝真棒!”，而是说“宝宝能自己穿衣服，真棒!”——要把表扬的具体内容说出来!同时，如果宝宝做了不恰当的事情，

活动目标： 1、不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。 2、在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。 活动准备： 数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。 活动过程： 一、引出话题 师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛’可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢？他们犯难了。小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗？二、比较路线的长短 1、出示路线模型，引导幼儿观察。 师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长？ 2、引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。

活动目标： 1、了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义; 2、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象; 3、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。 活动准备： 1、录音《谁是快递》 2、《谁是快递》图谱 3、包裹 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 (一)出示快递包裹，引出快递。 师：你们看这是什么?对，是礼物，老师的好朋友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢? (二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。 师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好朋友的手里，快递快不快啊? 师：老师啊还有几个特别的礼物，

教案一：我的担心 活动目标 1、了解幼儿园和小学之间的差异。 2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。 3、树立幼儿的自信心。 活动准备 1、课件，图片。 活动过程 一、谈话交流，激发兴趣。 1、教师：老师这几天心里很难过，你们知道为什么? 老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情? 2、幼儿交流 3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担心，有的既高兴又有些害怕,那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗? 二、感受歌曲，引导思考。 1、观看课件。 2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

教案一：《玩羊角球》 活动目标： 1、通过玩羊角球练习腿部力量及腿部的协调能力。 2、体验一物多玩的乐趣。 活动准备： 1、羊角球人手一个 2、障碍物若干 活动过程： 1、热身 热身绕场跑一圈 师幼跟着音乐运用羊角球做热身运动 活动手部和腰部4个八拍 坐在羊角球上压压腿 2、好玩的羊角球 （1）夹球跳 师：我们都玩过跳羊角球，你会跳么？大家一起来跳一跳吧。 （从一边跳到另一边） 师：除了跳，羊角球还可以怎么玩？自己找一个空的位置试一试吧。（幼儿探索） 师：谁来说说你是怎么玩羊角球的？（个别幼儿示范） 师：我们来学

活动目标： 1、能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。 3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、各色橡皮泥，彩色的线绳和不同样子的空瓶子。 2、用不同材料装饰的花瓶图片。 3、幼儿学习资源。 活动过程： 1、教师展示准备好的已装饰的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：你喜欢哪个瓶子?为什么? 2、引导幼儿欣赏幼儿学习资源，了解并掌握装饰瓶子的方法。 (1)讨论

活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：