教案一：有营养的饭菜 【活动目标】 根据健康饮食金字塔的建议选择食物。 进一步养成均衡饮食的习惯。 【活动准备】 《鼠爸爸去买菜》幼儿用书或电子书第22-23页。 值日生记录每天在幼儿园吃的食物。 【活动过程】 1、出示幼儿用书或电子书第22页，告诉幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问： 鼠妈妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋） 用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿） 你认为这些饭菜有营养吗？为什么？（自由回答） 2、出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问： 这个金字塔是什么形状的？（三角形） 哪一

活动目的： 1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性 3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。 难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。 活动准备： 1、多媒体课件(幻灯片) 2、大、小皮球各1个 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块 活动过程： (一)引起幼儿的兴趣，导入主题 师：小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧! 瞧：这里准

活动目标： 1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。 2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。 3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 活动准备： 1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。 2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。 3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。 活动过程： 1、认识栗子球的名称和外形特征。 ①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。 ②小结：

教案一：探究茶叶 活动目标： 1、让幼儿初步了解茶叶的形态、市场上销售的茶叶种类。 2、初步探究茶叶的作用。 3、学习茶叶蛋的制作过程。 4、喜欢观察，乐于动手动脑、愿意与同伴共同探究，发现和解决问题； 活动准备： 1、了解自己家里的茶叶种类。 2、课件：介绍茶叶形态的图片、文字；茶叶蛋的制作过程。 3、各类茶叶实物和名字标签。 4、制作茶叶蛋的材料。 活动过程： 课时一 一、讨论引出主体 1、教师：你知道茶长什么样子的吗？ 2、幼儿分组讨论后归纳出茶的样子。 3、教师根据幼儿讨论的结果结合课件PPT《美丽的茶叶》补充总结。 二、了解茶

活动目标： 1、了解流行性传染病的相关知识。 2、能说出并掌握预防传染病的方法。 3、增强自身预防疾病的意识。 活动准备： 幻灯片、白板、胸卡 活动过程： 一、情景活动导入。 1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看,图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶? 2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的? 二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些? 1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些? 2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。 3、教师提问：常见的传染病有哪些?孩子

教案一：《会说话的手》 活动目标： 1、引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。 2、让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力。 3、鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。 活动准备： 帮助幼儿积累“手势”经验。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。（双手轻按、竖起大拇指） 2、教师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。手还会说些什么话呢？（教师做手势，幼儿猜。） 二、游戏“变变变”。 1、教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。 2、幼儿用手做“变变变”的游戏。 三、教师用手“说”故事。

世界森林日教案：活动背景 森林是自然界拥有的一笔巨大而又最可珍贵的“绿色财富”。森林与人类息息相关，人类的祖先最初就是生活在森林里的，人类是从这里起源和发展起来的；直到今天，森林仍然为我们提供着生产和生活所必需的各种资料。可是现在，森林却遭到了无情的摧残。同时森林破坏造成水土流失，风沙肆虐，气候失调，旱涝成灾……，为了增长世界人们对森林保护意识，今年被定为联合国国际森林年，今年环境日的主题也与森林有关，即“森林：大自然为您效劳”。在这个背景下，我们利用班会课对学生进行保护森林的教育，使每个学生明白保护森林就是保护我们自己。 世界森林日教案：活动目的 1、通过本次班会让学生了解森林的现状和人类生活质量与健康的森林和森林生态系统之间的内在联系，提高学生环保意识，珍爱森林资源。 2、让学生真正明白保护森林资源的重要性，进行绿色环

家长：我们要给予孩子的，就是真正的“爱与自由”。 家长放手的分寸怎么拿捏？ 一说到育儿法则，大家都会很鸡汤地说“爱和自由”“让孩子做主”。可“自由”的分寸如何拿捏？有多少家庭教育都败在了“分寸”二字上！分寸火候的把握，绝对是个技术活儿。 我儿子上小学一年级。在刚刚过去的五个星期的寒假里，各科老师或多或少都留了一些假期作业。我观察到周围的不少孩子都没完成，甚至是远远没能完成作业。比如语文老师建议寒假看三十本书（绘本也可以），但有的孩子只看了一本。 寒假临近尾声时，朋友圈被“孩子赶寒假作业”给刷屏了。有的孩子起早贪黑、奋笔疾书，连乘车都带上作业。有的孩子看到堆积的作业太多，完成无望，干脆放弃。家长见孩子无法保质保量按时完成作业，心里又担心又着急，一催孩子就来情绪，大家两败俱伤；不催孩子又怕开学时无法向老师“交差”。家长既想放权给孩子，让孩子

活动目标： 1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。 2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 活动准备： 磁带、课件（娃娃表情图、故事图片）、幼儿自己开心的照片。 活动重难点： 活动重点：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。 活动难点：了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 活动过程： 1、组织幼儿做律动《快乐天使》，引入快乐情景。 2、出示“表情图”。 提问：小朋友的表情是什么样的？为什么不开心？ 不开心好不好？为什么？鼓励幼儿结合自己的生活经验回答。 小结：每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体不好，所以我们要让自己快乐起来。 3、放课件，逐一出示图片：通过幼儿观察、提问和讲述。师

活动目标： 1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。 2、尝试用搓泥的方法做萝卜 3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等 重点难点：愿意使用辅助材料。 活动地点：活动室 活动形式：小组活动 活动过程： 1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。 小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。 2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物?小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。 3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的?

活动目标： 1、让幼儿初步认识单词tortoise fox并能正确的发音。 2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。 3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。 4、教幼儿听懂简单的英语对话。 5、复习以前的内容，学新词新句。 活动准备： 图片6个、大树、小河。 活动过程： 1、组织好幼儿，准备活动。 教师向幼儿问好：hello good morning boys and girls. 2、出示乌龟的图片：let’s have a look it is a tortoise!反复教幼儿单词tortoise的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。 3、在幼儿初步认识的基础tortoise

　　父母都想培育出优秀的孩子，这离不开优秀的家庭教育。家庭教育与孩子的成长息息相关，但是在教育孩子的同时，也要注意孩子的心理成长是否健康喔。 　　在孩子成长的过程中，很多老年人认为只要给孩子吃饱，穿暖，不磕着碰着就可以了，这样的家长只在乎宝宝的身体健康，从来没有关注过孩子的心理健康，如今未成年犯罪的事件越来越多，各种心理疾病频发，专家介绍，在孩子成长的过程中我们做家长的一定要做好对子女的“心理抚养”，这样才能保证孩子的身心健康。 　　一些人认为，子女最需要的是健全的家庭结构，家庭健全不等于健全的家庭教育。家庭抚养不仅体现在物质方面，更重要的是对子女的心理抚养。人性教育比智力教育更重要。 　　从心理学角度讲，人的心理发展具有顺序性，行为问题表现有滞后性。大部分成年人的极端行为都可以追溯到其某种早期心理经历，人的心理问题则与其6岁前的教育有很大关系。 　　对于家

活动目标： 1、了解雷电给人们生活造成的影响。 2、学习躲避雷电的方法和雨天自我保护意识。 活动重难点： 活动重点：了解雷电给人们生活造成的影响。 活动难点：学习躲避雷电的方法，培养雨天的自我保护意识。 活动准备： 躲避雷电图，《雷电》PPT准备。 活动过程： 一、出示各种有关雷电的图片，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。 1、教师出示各种有关雷电的图片，教师：小朋友，你们看看这些图片是什么？它对我们的生活会有危害吗？ 2、幼儿仔细观察图片并大胆发表自己的观点。 二、通过观看视频，让幼儿了解雷电给人们生活带来的危害。 1、教师：下面请小朋友们观看一下视频录像，看看雷电对我们的生活会造成哪些危害呢？ 2、幼儿

活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。 2、能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。 活动重难点： 重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。 难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点 活动准备： PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。 活动过程： 一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词 1、猜谜语引出小蜗牛。 今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。 2、认识了解小蜗牛。 你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧! 3、创设情景小蜗牛去旅游的

教案一：我是小交警 【活动目标】 1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。 2、理解交通警察手势信号的意思。 3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。 【重难点】 重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。 难点：左转弯手势中的连续动作。 【活动准备】 一、经验准备： (一)请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势 (二)观看交警工作的实况录像 (三)将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势 二、物质准备： (一)教师身着交警制服，扮演女交警 (二)交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐

教案一：《有趣的饮料》 【活动目标】 1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。 2、培养幼儿的合作意识、健康意识。 3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。 【活动准备】 1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。 2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。 3、两盆沙子 【活动过程】 一、引导观察，激发兴趣 让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。 师：“这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。） 师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱） （我妈妈用饮料瓶做了

活动目标： 1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。 2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。 3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。 活动准备： 1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。 2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。 3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。 重难点：能用简短的语句说出自己的感受。 活动过程： 一、创设谈话情景，引出谈话话题 1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图） 这是哪个地方的地图？（安吉地图） 我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）

教案一：《大口袋》 活动目标： 1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。 2、懂得关心体贴妈妈，体验为妈妈做事的快乐。 3、产生对阅读图书的兴趣。 活动准备： 1、大书、配套课件，音乐《小袋鼠》 2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。 活动过程： 一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。 师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈） 谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！ （音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》） 师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋） 袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

活动目标： 1、学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果。 2、通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 1、“健康快车”操作墙，羊羊插片若干，计数用水彩笔若干、玩具插片若干。 2、幼儿已经能够手口一致地点数10以内的物体，对10以内物体的点数有了概念。 活动过程： 一、开始部分。 孩子们来园时插羊羊了吗？提问：第一车厢的男孩儿来了几个？请举手，让我们数一数：1、2、3，一共来了三个男孩儿第一车厢的女孩儿谁来了让我们数一数：1、2、3、4、5、6，一共来了六个女孩。请问：第一车厢一共来了多少人？8个、9个、10个幼儿猜着说。我们的答案不一样，怎么办？老师

教案一：平均分配 教学目标： 1、经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义。 2、在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐。 教学准备： 教具：苹果6个，梨10个。 学具：操作题（若干） 教学过程： （一）体会分配的含义。 1、出示苹果6个，让幼儿随意分一分。 看老师给你们带来的是什么？ 那我们来数一数有几个苹果呢？ 2、请幼儿说说是怎样分的？ 哦，那现在我请一个小朋友来把苹果分一分，你 想怎么分就怎么分，谁愿意来呢？ 那请问你是怎样分的呢？（引导幼儿说出自己分的是几和几） 我们来表扬一下这位小朋友！ 3、教师