活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。 2、尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。 活动准备： 小蚂蚁、草莓、香蕉、青菜、苹果、葡萄、橘子图片各一、图谱。 活动过程： 一、谈话引出歌曲 1、“老师请来了一位我们熟悉的好朋友，（出示小蚂蚁）。小蚂蚁出来找吃的了。” 2．提问：“它找到了什么？”（出示草莓）。“穿了一件什么颜色的衣服？” 3、小蚂蚁口水都流出来了，你们来听听它是怎么把草莓吃下去的。 二、欣赏歌曲《我要把你吃下去》 1．欣赏第一段。 提问：你听到了什么？根据幼儿回答逐一出示图谱内容。幼儿和教师一起尝试唱第一段。 2、小蚂蚁还找到了什么？（出示香蕉）学唱第二段。

教案一：昆虫音乐会 活动目标 1、借助图谱学念节奏，学唱歌曲。 2、尝试用乐器进行表演，体验演奏乐趣的兴趣。 3、通过音乐活动引发对昆虫叫声的兴趣。 活动准备 图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓 活动过程 （一）谈话导入 森林里要举办一场昆虫音乐会，第一个出场的会是谁呢？ （二）学唱歌曲 1、蜜蜂来了 （1）教师用衬词“嗡”完整唱一遍。 （2）谁来了？ （3）教师带领幼儿跟唱。 （4）几只蜜蜂飞来了？ （5）教师完整唱第一段歌词。 （6）出示图谱，幼儿跟唱。 2、螳螂来了 （1）第二个出场的会是谁呢？（出示螳螂图片）

教案一：鱼 活动目标： 1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。 2、继续学用“短线排列”的方法涂色，能大胆地表现“好吃的鱼”。 3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。 活动准备： 1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。） 2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。 3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。 活动过程： （一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣： 1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？ 2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。 师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用

三岁宝宝看电视的危害：对神经发育有影响 三岁宝宝看电视为什么在当代会对宝宝的神经发育有影响，因为在过去，一个糖豆、一个泥人都能哄得宝宝咯咯直笑，而如今，这些哄宝宝的工具，已逐渐被电视、手机、电脑取代。一回到家，宝宝就会打开电视，或拿起父母的手机，而父母为了宝宝乖乖听话，也早已习以为常。可有多少家长在意，这些电子产品对宝宝健康的危害呢！ 对于近日网上传出“宝宝3岁前看电视伤脑”这一言论，有专家表示，所谓宝宝过早看电视，对大脑有一定危害性应该是肯定的，这种危害主要表现在孩子大脑、神经系统发育受限。当然，过早看手机、电脑也是一样。 专家说：“有些来就诊的宝宝，满嘴都是一些网络游戏语言，这不难表明其思维的局限性。另外，长时间看电视、玩电脑，对孩子脑神经的影响是毋庸置疑的。” 不过，看电视以3岁来界定有些绝对，并不是说3岁之前就一次也不能看，而3

教案一：《调皮的风》 教学目标 1、引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。 2、发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。 3、让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。 教学准备： 1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。 2、物质准备：电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、 书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。 3、经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。 教学过程 ： （一）激发兴趣（利用找看不见的朋友，激发幼儿的探索兴趣） 兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿

活动目标： 1、让幼儿感受音乐的特定节奏，初步学看图谱； 2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力，积极参加音乐活动的兴趣； 3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。 活动重难点： 重点：熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。 难点：通过各种游戏形式，感受时值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。 活动准备： 1、音乐《咿呀咿呀唷》，图谱、动物卡片。 2、幼儿每人一条丝巾。 活动过程： （一）欣赏音乐： “今天，老师带来一首非常特别的歌，你们听听它特别在哪里。（幼儿听音乐） （二）感受音乐。 1、听音乐：你们的耳朵真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。 2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮

活动目标： 1、通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 2、在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。 活动准备： 背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷。 活动过程： 一、引发想象： 1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐做小动物的动作） 2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！） 3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟） 4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法） 二、理解故事： 1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？” （分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

5岁宝宝看电视的危害：导致终生电视依赖症 5岁宝宝看电视的危害会导致宝宝容易患上终生电视依赖症，这是英国一项新研究发现的，宝宝看电视时间过长不光是易导致终生电视依赖症，而且久看电视既伤身又伤脑。 这项研究中，英国顶尖心理学家埃瑞克·西格曼博士对英国国家医疗服务体系相关数据进行分析后发现，宝宝从树上掉下等意外急救病例比10年前减少了一半，而因玩电脑过度，受伤就诊人数却增加了两倍。宝宝到7岁时，看电视或玩电脑的时间累积长达近1年，比户外时间多10倍。研究还发现，宝宝久看电视对大脑的损伤与可卡因上瘾或酒精上瘾类似。西格曼博士告诫，将电视当“保姆”，极易导致宝宝上瘾，影响终生健康，导致注意力不集中、数学和阅读能力下降、睡眠障碍及自闭症等问题。 因此，家长应鼓励宝宝进行户外活动，每天看电视不超过2小时，4岁以下宝宝不要超过半小时。可以在工作之外有限的时间内，

活动目标： 1、通过观察花的结构和形态，用点、线、面进行有趣的装饰。 2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。 3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备： 纸两张，绘制几朵花朵，一幅画，记号笔，每组有花数朵 活动过程： 一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗?美在哪儿? (1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么? (2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰? (3)花梗是怎样的? 小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。 (4)请小朋友把花粘到纸上，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样

活动目标： 1、在抛球、接球、传球等过程中，探索“球”的不同玩法。 2、乐意与爸爸老师一起参与运动，体验运动的快乐。 活动准备： 1、《爸爸教师助教调查表》 2、家长与教师一起设计活动方案。 3、各种球类 4、周边运动器材 活动过程： 一、热身：早操《中国功夫》。 1、助教老师带领幼儿做早操。 爸爸老师时刻提醒幼儿精神饱满、动作到位。 二、共同体验：抛球、传球、接球游戏。 1、准备活动：玩球活动 师：今天我们和爸爸一起来玩球，我们先把我们玩球的本领展示给爸爸看好么? 幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。 让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

千万不能错过孩子阅读的黄金期，你错过了吗？ 时下的我们，关心孩子的升学问题，关心学区派位，关心孩子的期末成绩，关心孩子在学校的排名。我有一个叔叔，每次见我一定会谈他家的孩子这次参加了什么培训，在班上的名次如何如何，我每次默默听着，稍作反应。 他家的孩子偷偷读马小跳，被他骂了很多次，在他们家，只能语数外，不能看这些闲书，你跟他谈论孩子阅读的黄金期，简直比登天还难，一切等中考再说，然后又是一切等高考再说。 好熟悉的情形，我们当年不就是这样过来的吗，一切等高考再说，可是读大学，还有多少人会去重新认真读书。想必从大学出来的年轻父母们心里都很清楚。 而很多父母每次一听说要父母以身作则带孩子读书就傻眼了，很大程度上和这个有关系，因为自己当年根本就没有阅读习惯，更没有去思考怎么阅读，怎么引导孩

活动目标： 1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分发挥幼儿的想象和创造力。 活动准备： 彩笔、油画棒、绘画纸，图。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣。 玩手指游戏：石头、剪子、布。 师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变） 提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？ 二、幼儿尝试手型画的画法。 1、请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。 2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画

活动目标： 1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。 2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。 活动准备： 做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀 活动过程： 一、导入 师：小朋友们见过书签吗？ 那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用） 你们见过的书签是什么样子的？ 二、活动过程 1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法 师：我们可以用什么方法来制作书签？ 今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。（出示书签） 请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性） 你们还

活动方案一 一、活动主题：“亲近动物、走进自然、感受亲情” 二、活动目标： （一）让孩子走进自然，亲近自然，感受春天的美景，感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然的和谐。 （二）在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，获得情感交流，体验快乐。 （三）激发幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。 三、活动时间：2012年4月17日（周二） 四、参加对象：全园托、小、中、大班幼儿、教师和家长 五、活动地点：亲子活动—顺德长鹿农庄 六、活动准备 （一）制定方案（负责人：张园、主任） （二）横幅、园旗、活动通知（负责人：助理） （三）幼儿园准备工作 （矿泉水、车辆、人数确定、春游物品，必备药物及安全维稳

活动目标： 1、观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。 2、举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。 3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。 4、初步了解健康的小常识。 5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动重点、难点： 重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。 难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。 活动准备： 1、儿歌“我长大了” 2、准备字宝宝“长大”身高“ 3、幼儿小时候的照片与现在的照片对比 活动过程： 1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。 2、

活动目标： 1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。 2、能够合作进行简单的编织。 3、体验编织中的乐趣。 活动准备： 1、PPT：漂亮的线。 2、挂图：《绣品》。 3、塑料线若干。 4、中国结一个。 活动过程： 一、导入 师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等） 二、过程 1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。 师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等） 这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西

活动目标： 1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。 2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。 3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。 活动过程： 一、谈话，回忆上次活动情。 1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作? 2、你扮演了什么角色? 3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决? 二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏

活动目标： 1、初步了解老虎的外形及生活习性，知道冬天多做运动可以暖和身体。 2、练习手膝着地自然协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。 3、能遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐。 活动准备： 老虎头饰若干（和幼儿人数相同），两种颜色的老虎尾巴若干（合起来与幼儿人数相同），游戏音乐（欢快音乐和紧张音乐），舒缓音乐。 活动过程： 1、谈话导入。 师：小朋友见过大老虎吗？（见过或没见过）。在哪里见过？(在动物园里见过，在书上见过，在电视上见过……)大老虎是什么样子的呢？（请幼儿说一说。）小朋友说得真好！大老虎最威风了，小朋友想当老虎吗？今天我们来玩《斗老虎》的游戏，请小朋友来当大老虎，好吗？（请幼儿戴上老虎头饰，将尾巴塞进后背的裤腰里，扮成小老虎。） 2、热身

活动目标： 1、学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。 2、能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。 3、愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。 活动准备： 1、课件：《小松鼠的大尾巴》。 2、松鼠手偶一个。 活动过程： (一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。 1、教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀? 2、教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗? 3、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。 (二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。 1、教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?

孩子挑食不爱吃饭想必是很多年轻父母最头疼的问题吧，每天为了哄小祖宗多吃几口，全家上下要么穷追不舍、要么连哄带骗各种招数用尽，一顿饭下来没个把小时根本解决不了问题。 怎么做才能让宝宝养成良好的吃饭习惯呢？下面这些小建议一定能帮到你。 1、刚开始添加辅食时，一定要用小勺子喂辅食，没有特殊情况都不建议用奶瓶喂。 2、满6个月前不要给宝宝喝果汁，6个月后喝果汁也要严格控制，不然宝宝有可能变得不爱喝奶或吃辅食。 3、等到宝宝能够坐立的很好的时候，吃辅食时就应该把他放进餐椅里坐着吃了，越早养成这样的好习惯家长以后才越省心。 4、宝宝8-9个月大时，手部精细动作越来越好，每次用餐时你可以给宝宝一个勺子鼓励他尝试自己吃东西。 5、不要因为宝宝把饭菜弄得到处都是而生气，宝宝真正学会使用勺子需要不断的练习，家长一定要有足够的耐心，千万不要因为嫌麻烦而夺去他手中的勺子。 6、宝宝1岁后，