活动目标： 1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。 2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。 3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。 4、发展观察、辨别、归案的能力。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。 2、1~10的数字卡片一套。 3、小青蛙彩图一张，小旗一面。 活动过程： 一、出示小青蛙图片，故事引入： 师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁

小朋友之间打打闹闹是常有的事情，妈妈不必过于紧张，要帮助宝宝培养正确的态度与处理方式。相信在经历了数不清的纠纷、争执的教训之后，宝宝会逐步适应，有所收获的。　　获得心理平衡 宝宝受到欺负后心里会很不舒服，立即就想讨回损失，因此动手，这是一种自卫心理。　　爸爸妈妈要让宝宝树立自我保护意识，提醒他不能动手打人，更不能主动去攻击别人。如果宝宝被别的孩子欺负，可以将他拉开，问问他的感受或替他说出感受，让他明白爸爸妈妈了解他的心情。接着爸爸妈妈就要做正确的引导，比如说：“他撞了你，你很疼，那你动手打了他，他不也同样会疼吗？”　　当个“小绅士” 面对争执，爸爸妈妈首先应正确评估事情的性质，不要看不得宝宝受委屈、流眼泪。要让他学会处处谦让，不为小事斤斤计较，这样反而会让他在同伴中获取信任与好感，赢得更多的友谊。　　学会主动道歉 一旦发生争执、纠纷，爸爸妈妈要及时帮助宝宝调整

教案一：扎染纸巾 活动目标： 1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。 2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 活动准备： 1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2、用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图 1)。 3、扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图 2)。 活动过程： 1、欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块?为什么?

活动目标： 1、培养幼儿团结友爱的意识。 2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1、mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌：《不打架》 小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂， 也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。 2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张 活动过程： 一、开始部分： 1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。 师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么? 幼：在打架

活动目标： 1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。 2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。 活动重难点： 活动重点：感知和区分音的高和低。 活动难点：根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。 活动准备： 经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做《木头人》的游戏。 材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。 活动过程： 一、去高矮王国玩。 1、幼儿听音乐进场。 2、选择一扇自己喜欢的门进入。 二、情景表演：高人矮人去散步。 1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音

        我们都知道，家庭教育的方式对孩子的成长十分重要。家长怎样教育孩子，才有利于培养优秀的孩子呢?以下这些方法，都被不少家长忽略了，赶紧试试吧。 　　一起阅读 　　你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗?是否有意识地帮孩子选择合适的书?书是人类进步的阶梯，从小培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。 　　孩子不停地阅读，就永远不停地学习。很多家长喜欢扮演老师的角色，经常教孩子学习课本的东西。我认为倒不如多花时间和孩子进行有益的阅读。其实，家长对孩子的教育只能潜移默化。一个日夜打麻将的母亲，她不停地叫孩子学习、学习，在麻将声中的学习，难有效果的。父母都在看书看报，孩子也会跟着看书的。和孩子一起看书吧! 　　你会订一种以上适合孩子阅读的报刊吗?很多家长经常给孩子买衣服、买玩具。但极少会给孩子订阅报刊杂志。真的，玩具很快就会过去，而给孩子一辈子都

幼儿园教案小脚的朋友：活动意图 经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。 幼儿园教案小脚的朋友：活动目标 1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。 3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。 幼儿园教案小脚的朋友：活动准备 1、脚印人手一对。 2、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片。 3、教学ppt课件准备。 幼儿园教案小脚的朋友：活动过程 （一）导入： 听音乐《郊游》

不知道各位家长有没遇到过这样的情形： 某一天，你叫孩子过来吃饭，孩子会突然冒出来一句：不吃，吃个屁呀; 晚上给孩子洗澡，孩子变的很抗拒，口中还会说：打死你，我不要洗澡; 给孩子辅导课程，冷不丁就说：我去，又要写字了...... 很多家长开始纳闷，平时在家也没人教，更加没人说，孩子从哪里学的这些脏话呢? 其实，这是孩子到了“脏话敏感期”。 脏话敏感期是指儿童在学习语言的初期(一般在3岁左右)接触到一些脏话或者带有诅咒的话后，喜欢不分场合地使用。越是被家长制止就越喜欢使用，而一旦过了这个阶段又恢复正常。脏话敏感期多出现在3-4岁，也有些提前或延迟。(也有的专家将这一时期称之为诅咒敏感期) 这一阶段，孩子们不仅仅会对骂人的脏话感兴趣，对一些带攻击性的语言，如“打死你”“SB”等词语也会经常使用

教案一：《带纸快跑》 游戏目标： 1、在活动中练习走、跑、跳等技能，重点练习快速跑。 2、体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。 游戏准备： 8开的报纸若干，场地上标有2条起跑线和终点线。 游戏重、难点： 能够发现同伴的玩法，并跟着玩一玩，以及带着报纸能够跑起来。 游戏过程： 一、玩报纸（一物多玩）。 师：今天老师为小朋友们准备了一张报纸，大家想想怎样才能让报纸和我们玩起来呢？ 二、分享玩法。 幼儿集中说会所自己的玩法，并让同伴学一学。 三、幼儿再次尝试不同的玩法。 学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。 其中发现跑的动作，加以引导。 四、讨论“

教案一：《云彩和风儿》 活动目标： 1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。 2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。 3、体验情景表演带来的乐趣。 活动准备： 与散文诗内容一致的图片（如：云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等） 活动过程： 一、导入课题： 1、师：你们知道天上都有什么吗？ 2、师：今天苏老师把天上的一样东西带到我们大三班，你们想知道是什么吗？ 3、出示云彩图片 师：你们平时看到的云会动吗？ 4、讨论：是谁让云彩变了呢？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动） 二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。 （一）欣赏散文诗第一遍

活动目标： 1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。 2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。 活动准备： 1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 2、桥的图片。 活动过程： 1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。 2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。 （1）幼儿自由选择伙伴。 （2）小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？ 3、幼儿游戏，教师巡回指导。 重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。 4、桥梁展览会。 （1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。 （2）谁来当小小解说员，

活动目标： 1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。 2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。 3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物。 活动过程： 1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 (1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。 (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。 (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 3、幼儿分组游戏，教

活动目标： 1、感知西瓜的基本特征，愿意用简单的语言描述自己的发现。 2、尝试用不同的方法运西瓜，并能用正确的动词进行表达，体验丰收的乐趣。 3、提高认读汉字的兴趣。 活动准备： 布置一块西瓜地，运西瓜的工具若干，轻音乐，录音机等。 活动过程： 一、引起幼儿活动兴趣： 师：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我们一起到西瓜地里去看看，好吗？” 二、感知西瓜的外形特征 师：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！这里的西瓜可真多呀！那么这些西瓜长得什么样呢？我们一起去看看，好吗？” 幼儿互相讲述 个别讲述 教师小结西瓜的外形特征。 三、运西瓜 1、“这么多的西瓜一定很好吃，你们想不想把它们运回

活动目标： 1、学习分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。 2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。 活动准备： 1、教师制作春游计划表。 2、幼儿用书。 活动过程： 1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。 （1） 出示计划表，幼儿看计划表。（这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。） 2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。 （1） 激发幼儿动手制作计划表的兴趣。 （2） 带领幼儿讨论应准备的物品。 （3） 讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。 3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。

活动目标： 1、引导幼儿认识青蛙和癞蛤蟆的外形特征、生活习性和成长过程。 2、使幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的朋友，教育幼儿要保护他们。 重点：幼儿认识青蛙和癞蛤蟆。 难点：幼儿认识青蛙和癞蛤蟆的外形特征、生活习性和成长过程。 活动准备： 采集蛙卵，青蛙和癞蛤蟆图片。 活动过程： 1、让幼儿自由探索材料。 引导幼儿观察蛙卵。 说说蛙卵是什么样子的，是哪儿来的？它会变吗？变成什么？应该怎样喂养小蝌蚪？ 请幼儿观察并记录小蝌蚪的变化。 2、引导幼儿回忆讲述青蛙的生长过程。 青蛙和癞蛤蟆是怎么变的？ 出示青蛙生长图片及幼儿的记录本，引导幼儿回忆讲述。 3、引导幼儿讲述青蛙和癞蛤蟆的外形

教案一：老狼老狼几点钟 活动目标： 1、提高防范意识，加强警惕性 2、发展奔跑能力和灵敏素质 活动准备： 场地准备：在场地一端画一个长方形，当作小兔子的家 器材准备：粉笔 活动过程： 先带小朋友到我准备好的长方形中 一：讲解规则 师：小朋友们，今天老师要带你们玩一个游戏，名字叫做“老狼老狼几点钟”，但是呢，今天我们玩的游戏和上次我们玩的那个不大一样。你们等会要认真点，看看到底有什么不一样的地方，原来这个游戏还有别的玩法的。 幼：点点头，好。 师：你们现在是不是在一个长方形中啊，这个长方形就是你们的家。你们呢，就是一只只可爱的小兔子，而我，就是一只大灰狼，要记住哦，我是大灰狼。我在你们前边走，你们要在我身后走，

活动目标： 1、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，培养幼儿目测数群的能力。 2、培养幼儿对数数活动的兴趣。 活动准备： 数字卡片、圆点卡片，纸剪的拎包，蘑菇（上面分别贴有图案、圆点），花朵卡片，“彩链”。 活动过程： 一、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的方法。 1、出示画有两种颜色差异的6个圆点的卡片，提问“这张卡片上有几个圆点？你是怎么数出来的？” 2、让幼儿演示数数过程，如果幼儿是逐一点数的，则请幼儿想出更快的数数方法。如果幼儿运用了“先目测一部分，再接着数完全部”的方法，则请幼儿比较这种数数方法和一个一个数的方法有什么不同。 3、出示画有大小差异的7个圆点的卡片，让幼儿用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数数。

活动目标： 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 活动准备： PPT教学准备； 磁带及录音机。 活动过程： 一、引出课题。 1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。 2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 3、幼儿唱歌曲2—3遍。 二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作

教案一：飞舞的彩球 活动目标： 1、会用抛接、身体碰、头顶等方法来玩充气球。 2、有一定的手臂力量，动作协调、灵活。 活动准备： 1、场地中间横拉一条绳子，高1、5米。 2、彩球与幼儿人数相等， 活动过程： 1、导入： 今天老师给小朋友带来了一件礼物：你们看是什么？（球）它叫：刺猬球。老师今天给小朋友带来了许多的刺猬球，小朋友和他们做个好朋友吧。 2、准备活动： 《大家一起来》做律动。 3、练习抛接彩球。 （1)幼儿自由玩球：探索球的多种玩法。 （2)幼儿与同伴合作玩球。 4、游戏： （1）飞舞的彩球 （2）头顶传球 （3）

教案一：歌曲小企鹅 活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上，体验自我表达的乐趣和满足 2、学习齐唱、轮唱、伴奏唱等形式演唱的能力。能恰当地表达歌曲的感情。 活动准备： 1、幼儿已学会用齐唱的方式来演唱歌曲。 2、小企鹅头饰若干、打击乐若干、录音机及卡带、照相机各一。 活动过程： 1、幼儿随《来了一群小鸭子》的乐曲进场。让幼儿随着旋律自由发挥想象，做鸭子的各种造型和动作。教师利用照相机摄下幼儿的不同造型增强幼儿的表演欲。 2、复习歌曲《小企鹅》 （1）、播放《小企鹅》的歌曲让幼儿欣赏，激发幼儿的学习的兴趣。 （2）、利用齐唱的形式演唱，要求声音自然活泼，合节奏。 3、在已有的知识经验水平上运用组合多种