育儿宝典

儿童孤独症是一类以严重孤独、缺乏情感反应，语言发育障碍，行为刻板重复和对环境反应奇特为特征的疾病，大约每1万名儿童中有2～4例。2／3的患儿出生后即有孤独症表现，1／3的患儿在一两岁时基本正常，以后才有异常。本症多见于男孩，男女比例为4～5：1。目前研究认为，孤独症是一种终生疾病。 　　典型病例强强，男，6岁。这个孩子长得眉目清秀，显得很聪明，但他从小就和其他孩子不一样：8个月时，妈妈要抱他，他不会伸手做出期待被抱的姿势，妈妈抱起他后，他不贴近妈妈，也没有高兴的表现，妈妈要吻吻他，可他总是往后仰，回避妈妈的亲吻，妈妈对他微笑时，他却会很不自在地把眼光闪开；1岁时，喜欢独自呆在一旁，或目光凝视，或独自微笑；2岁上托儿所后，喜欢一个人走来走去，不服从老师管教，从不和其他小朋友们一起玩耍；3岁以后，强强很少与小朋友交往，不肯主动与人接近，也不喜欢别人来

       经常听到一些家长抱怨：“现在的孩子，生活条件越来越好，可是脾气越来越犟，总是不听话，跟你对着干，这到底是怎么回事？”这其实就是孩子产生了逆反心理。所谓逆反心理，是指在特定条件下，人产生的与外界要求或愿望相反的逆向心理活动。        学龄前孩子，由于自我意识的发展，主观能动性的增强，对成人的要求和安排不会一味服从，喜欢“闹独立”。家长如果不了解孩子的这种心理特点，一味训斥、打骂，就会使他们产生两种不良后果：或遇事唯唯诺诺，胆小怯懦；或是执拗任性，胆大妄为。产生逆反心理的原因，大致有以下几个方面：一、期望不切实际        现在的家长

    21世纪将是一个发展迅速的时代，是一个人才辈出的时代，在这重要的历史阶段，如果能把自己的孩子培养成为社会需要的栋梁，也是对人类做出了重要的贡献。　　但是，现在不少的家长，付出的努力，往往和效果不成正比。常听到不少人说：现 在的事真怪了！为了孩子的成长，老师急病了，家长急疯了，唯独孩子自己反而不着急。究竟是什么原因呢？　　原因可能很多，但其中一个重要的原因，就是许多家长不仅对未来的社会的需要不了解，不善于抓住培养孩子的关键内容，尤其是培养的方法不恰当。　　后来，我们注意到，也有的孩子虽然年龄不大，但是比较自觉。早上，自己按时起床，洗漱的同时，捎带手还能把全家的早点热了；放学回家，自己抓紧时间完成作业……于是，我们经常注意向这些家长请教，时间长了，发现这些家长共同的

“紧张”本身是一种情绪状态，其发展的过程大约如下： 初生阶段。全身只是一个激动状态（例如：饥饿时，全身的肌肉是紧张的），没有所谓的“高兴”或“不高兴”。 三个月至两岁阶段。激动状态概括地分化成“高兴”与“不高兴”两种情绪。 两岁至二十岁阶段。“高兴”会分化成很多类型：例如得意、成功、获得别人关心的慰藉；“不高兴”会分化成害怕、担心、焦虑、沮丧、愤怒、失望等。 大体说来，孩子从两岁开始逐渐会有紧张的情绪出现，其原因可能包括下列几项： 惧怕。对环境中某些实际事物的刺激感到害怕，例如：失火、蛇等。 担心。对某些想像中而不一定存在的事物感到害怕，例如：黑暗、魔鬼。 焦虑。系惧怕与担心两者交错而成，例如，对“上台唱歌”有一种惟恐届时唱不出来的莫名情绪，便是焦虑。 孩子所以容易害怕、紧张，与家庭环境和父母的管教态度有关。有些父母过

专家认为太过严格的家教会导致孩子患有强迫症，会对孩子性格产生不良影响，这些孩子普遍患有亚健康的症状，社会适应能力较差。　　　 　　有个母亲带着她刚上大一的女儿来这里看病。这个孩子的家庭环境很不错，父亲是个局级干部，母亲是个会计。可孩子由于高考发挥严重失常，一下子就垮了，变得没有自信，打算休学。  　　家长也很着急，已经带她去了好几家医院诊治。原来这个孩子从小家教就很严，父母只要求她学习好，其他的什么都不用操心，所以孩子从小就对自己要求很高。所以一旦失利就受不了，逐渐出现了强迫思维等症状，以致入院治疗。　　　 　　专家表示，家长平时对孩子要多一些鼓励，而不要因为对他们期望太高而老给他们批评，要让他们学会战胜自我。 

在幼儿园和小学低年级中，人们常常会见到这样的孩子，注意力涣散、小动作频繁、情绪不稳定、任性、学习成绩不良，有的人认为这是表明孩子精力旺盛顽皮。 　　其实，这是一种病态表现，医学家称之为儿童多动症。据统计，患儿童多动症的学龄儿童比率为２％－１０％，而且男孩明显多于女孩。 　　那么，造成这种病症的原因是什么呢？医学家进行大量的研究，尚未形成一致的看法。 　　有的认为，多动症的儿童是由于脑组织轻微器质性损害引起的，患儿脑部可能在母亲受孕或出生时蚰以外伤。人们发现多动症在难产儿、早产儿中发病率较高。前者可能是分娩时患儿脑部组织缺血缺氧及器械性损伤所致。后者则与孕期母体罹病、胎儿宫内营养不良有关。 　　还有的人认为，体内铅过多或铁缺乏是多动症的病因，因为，低剂量的铅会抑制脑中酶的活性，干扰神经递质代谢，影响患儿的智力、记忆力、视觉以及运动功能，使患儿

多动症儿童长大以后会怎样呢？这是人们普遍关心的问题。如果说多动症不是一种病，只是神经发育比较慢，长大以后可以自然痊愈，和无多动症的儿童完全一样，那么，对多动症的预防治疗就没有必要了。如果预后有明显影响，那么应该加强多动症的防治工作，尽可能防止不离后果的发生。 　　不少学者对多动症儿童进行了长期观察研究，所得结论大致相似，发现有半数以上多动症儿童的一些症状如注意力不集中、冲动任性等可以持续到成人。青年时可表现为学业荒废、攻击性、反社会行为、社会适应不良、情感幼稚、缺乏自尊、斗殴等；成年时出现焦虑、自尊心差、人格障碍（特别是反社会人格）、酗酒、挥霍浪费、人际关系紧张、职业多变、缺乏成就，甚至犯罪等。这些攻击和反社会行为、严重多动和冲动、智力较低、社会经济状况不良，以及酗酒，挥霍等因素是造成消极后果的根源。当然每个人的情况各不相同，也不用因此而恐惧。要认识

孩子害怕大的声响是儿童诸多恐怖症之一，其原因是：    1、心理生理因素。（1）有些孩子生性胆小，心理承受能力较差，对外界刺激比较敏感。（2）孩子，特别是婴幼儿，由于身体发育不健全，大脑、心脏等重要器官还非常稚嫩，因而承受不了外界的大的特别是突如其来的刺激，如巨大的雷鸣声等。    2、生活环境因素。有些孩子生活在经常会突然发出巨大声响的环境中，外界的刺激常使孩子产生心悸、恐怖。有的家长本身就惧怕某些巨大声响，如巨雷轰鸣时吓得脸变色、夜晚不敢睡觉，这就让孩子更感到像打雷这一类巨大声响是可怕的。    3.不良教育因素。当孩子不听话、不守纪律或犯某种错误时，一些家长和教师不能循循善诱地教育孩子，在孩子没有任何心理准备的情况下，动辄大声训斥孩子，或以迷信来吓唬孩子。

        当宝宝提出各式各样的无理要求，要玩具，要零食、要……满足他吧，绝对是在助长他的欲望；不满足他吧，看他哭的那个伤心样，几个妈妈能受得了？而且在大庭广众之下哭闹，妈妈会感到非常难堪。遇到这种时候，到底该怎么办呢？ 　　宝宝与妈妈心理的两个版本 　　宝宝版 　　·妈妈不给我买玩具，我就哭。我一哭，妈妈一准儿给我买！ 　　·爸爸妈妈不给我买，我就在爷爷奶奶面前哭。我一哭，爷爷奶奶心疼我，他们就会让爸爸妈妈给我买了。 ·有时候，妈妈不给我买玩具，我就哭。我一哭，妈妈更不理睬我了，我就哭得更厉害了，我害怕妈妈真的不理我，不要我了。 　　·其实有时候我要买玩具，是看到别人有，所以我也想要。假如妈妈不骂我，也许我就不哭了。妈妈再劝劝我，我也许就会不要了呢！ 　　妈妈版

在现实生活中，我们能发现性格迥异的人，如有人开朗热情，有人则冷漠苛求；有人成熟稳定，有人则烦燥易动；有人主观武断，有人则谦让依赖……所有这些心理差异都是性格差异的表现。性格是一种心理特性，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格。　　在“性格决定一生”、“性格造就成败”观念盛行的今天，探讨性格的基本特性、影响性格形成和发展的因素、性格及其特质发展的规律具有现实和深远的意义。　　我们生活中一般意义上所讲的性格实际上是心理学概念中的人格，人格(Personality)在心理学中界定为是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理特质。人格是一个复杂的结构系统，主要包括气质、性格、认知风格及自我调控等方面，其中性格(Character)作为人格的主要部分是一种与社会相关最密切的人格特征，包含有许多社

一、“钥匙少年”性教育 　　所谓“钥匙少年”，是指这样一些孩子，由于父母是双职工，孩子经常单独被成人留在家中，或放学后有数小时独处。 　　对“钥匙少年”的青春期性教育对策是： 　　1、早些对孩子施行性教育，及早向他们灌输正确的性知识和性价值观。 　　2、坦诚和孩子讨论问题，帮助他们解决困惑。 　　3、发挥的正面教育作用。 　　4、让孩子分担家务，培养孩子对家庭的责任感。 　　5、限制孩子带异性朋友回家。 　　二、单亲孩子的性教育问题 　　单亲父母为了让孩子不再重蹈自己婚姻失败的覆辙，更应重视孩子的性教育。 　　1、重视孩子的地位，重新给他们营建一个稳定、完整的家庭，使他们感到有安全感； 　　2、诚实告诉孩子自己在心理及生理上都需要伴侣来满足，这是一种正常的需要； 　　3、让父母与子女都有独处的时间与空间。身为单亲的父母，应该让孩子视你为“最好的朋友”

        孩子幼小而稚嫩的心灵是很容易受到伤害的，需要父母给予特别悉心的照料和庇护。但有些家长却并没认识到这一点。        张先生是急脾气，让他看孩子时，动不动就要把孩子“从窗口扔出去”，这不，孩子被吓得乖乖地坐在小床上，不敢跟爸爸捣乱了。再看那位刘太太，下班回家，把孩子往电视机前一放，就去厨房忙活去了，孩子突然发出尖叫，她过去一看，电视里正播着血淋淋的杀人场面，她连频道都没换就回到厨房，让孩子继续观看下去。还有不少父母，当孩子突然不敢上街、不敢见人、不敢去某个公园……时，却并不知是为什么。这些大大咧咧的父母往往只知道在孩子出现什么“不对劲”时带孩子到医院，却不知道平时就要注意孩子的表现，当

　　儿童的成长包括生理发育和心理发展，成长的儿童在各年龄阶段身心都有较大变化。儿童期的成长过程，分为四个阶段，其特点如下：　　(1) 婴儿期（0～3岁）：孩子日长夜大，身体的各种器官、系统也逐渐发育成熟。第一年脑发育较快，脑重可达1000克，相当于成人脑重的75%。心理活动也有相应发展，如简单的语言发展，至３岁时词汇量可达成1000个左右；认知能力发展，３岁时能分辩基本颜色，能集中注意力、记忆儿歌及简短故事；情绪和个性的发展，易哭易笑，喜怒无常，对母依恋，一旦分离，则出现焦虑哭闹。应将焦虑减少到最低限度，使孩子感到舒适安全。婴幼儿期是人一生中最重要的阶段。人格培养要从小抓起。　　(2)幼儿期（3～6岁）：六七岁时脑重量接近成人水平。言语发展很快，六岁时词汇量可达4000个；思维和想像能力也得到了发展，能重述故事内容

      出生几十天的婴儿也会患心理病，你信吗？日前，一对年轻夫妇抱着出生仅49天的婴儿来到上海市心理咨询中心，抱怨自己孩子喂饱后总是哭闹不止，不知如何是好。结果医生的诊断让这对父母大吃一惊：孩子已有患心理病。 　　       婴儿也有心理病 　　原来这位年轻母亲为了尽快恢复产前体型，孩子未满月就为她找了个小保姆照料，自己什么也不管，连晚上睡觉也是让孩子跟着小保姆。孩子得不到母爱、人之初的情感交流和依偎父母怀中的乐趣，因而以哭闹"抗议"。医生忠告，父母对婴儿的情感需要熟视无睹，孩子是很容易引发心理疾患的。 　　      时下，因父母无视关爱和教育不当等原因，引发学龄前儿童的心理

    众所周知，孩子的心理疾病多与他的遗传素质、心理发展水平及其环境因素有密切的联系。因此，预防小学生的心理疾病，维护小学生的心理健康，我们一方面要重视生理因素的影响，另一方面要重视社会因素的影响。通过多渠道开展心理健康教育，增强他们的免疫能力，才能保证他们的心理健康。 　　生理健康是心理健康的前提。小学生正处在身体发育的关键时期，让他们有足够的休息时间，合理的饮食营养，适量的学习负担，以保证其身心发育的要求，防止他们体力与大脑的过度疲劳，是十分有益的。　　愉快的心境有利于小学生心理健康。无论成人，还是孩童，只要保持舒畅积极的心境，就有助于个体积极性的发挥。为儿童提供一个完好的人际环境，就会使其在学习与生活中，充分发挥个体的主观能动性，并能比较客观地认识生活环境，适应社会生活环境，从而认识社会，认识自己。　　正确的学

　　孩子热爱音乐，并发自内心地感到自在和快乐，这比任何形式上的第一，都值得珍惜。一开始爸爸妈妈让孩子学音乐，差不多都是希望孩子多学习一些对美好事物的体验。但是，时间一长，忘了为什么学音乐，是为了参加比赛还是要成为音乐家？父母有太多的期望、太多的要求，才会有太多的失望。　　学习音乐是为了给生命寻求一条心灵宁静的出路，而不是制造更多的不安和混乱。如果一些急于把孩子推上顶峰的父母，有机会冷静地重新思考一下，回头看看这条路孩子是怎样走过来的，就很容易了解由于错误的引导，使孩子失去了人生真正应该习得的宝贵经验。相信很多人都对孩子因不认真练琴遭受父母的打骂的事时有耳闻；孩子参加比赛，由于对比赛排名不满，父母破口大骂，老师大打出手的闹剧也时有发生。由此我们不禁要怀疑，孩子学音乐到底学到了什么？　　音乐教育的目的主要不是为了增进孩子的

　　现在我们周围经常有这样的事情发生，有的孩子可能学习成绩不错，显示智商颇高，但情商可能偏低。不仅交往能力不足，而且不会妥善处事。造成这种病症的原因可能是长久关闭在与爸妈的小天地里，没有同小朋友玩耍的环境，更难交得知心朋友而导致的性格变异。作为家长你能随时发现孩子在心理上的细微变化吗？孤独症离我们还远吗？    ●孤独症你了解多少？    孤独症是一种严重的身心发育障碍性疾病，临床表现以人际交往障碍，沟通交流异常，兴趣和活动内容局限、刻板与重复为特征，多数始于婴幼儿期，通常在3岁以前就出现发育异常和受损，男孩发病显著高于女孩。    孤独症的行为表现在孩子与孩子之间有很大的个体差异，并且随着发育，不同年龄也有不同表现。孤独症与儿童期

　　我叫遥遥，今年4岁半。我虎头虎脑，眼睛大大的，又黑又亮，别人都夸我特别可爱。可是我有轻微的孤独症。其实在我出生的时候，是非常正常的孩子。爸爸妈妈对我特别疼爱，爷爷奶奶、姥姥姥爷只有我这么一个宝贝，更是高兴的不得了。他们都是高级知识分子，从我特别小时就非常注意给我智力开发、教育等，一岁我还上了中央电视台，获得了“一岁宝宝健康之星”的美称。我对生活充满了信心，不让所有爱我的人失望。    可是后来发生的一件事情，使我陷入了困境。就在我两岁多的时候，有一天莫名其妙突然发高烧，我亲爱的爸爸妈妈、奶奶爷爷把我送到医院。医生检查后说：“必须给孩子打头皮针。”我当时迷迷糊糊，但是一听要往头皮上扎针，心里特别害怕，更不愿意打，可是爸爸妈妈、奶奶爷爷非常想让我早日康复，几个人一起按住又踢又挣扎的我，强行打了头皮针。当时我心里

　　今天中国的年轻父母大多只有一个孩子。面对独一无二的“宝贝”，该如何让他健康地成长呢？最为重要的是，要按照孩子自身发展的规律去培养他们，让孩子在独立中成长。 　　一、婴儿并不娇嫩 　　新生儿看上去是那么娇嫩，多少父母担心：“我真怕伤着孩子。”其实，婴儿是有很强生命力的，不小心将软软的头颈向后仰了，并不会伤着他；未闭合的卤门总叫人担惊受怕，但它被粗帆布一样的薄膜覆盖着；当他有近4公斤体重时就开始自行调节体温了；他们没吃饱会哭，尿布湿了会表达，困了就睡；甚至对大部分病菌也有良好的抵抗力；而且他们每时每日地成长着。你仔细观察就会发现，即便是在刚出生不久、极度需要照顾、依赖成人的条件下 ，婴儿仍然是一个独立的个体，他的内在成长力是未来独立的基础。 　　二、依恋和独立性 　　依恋始于婴儿出生后最初几天的母子接触的联结。随着婴儿的微笑、模仿和社会同步

婴儿没有办法知道别人爱他，除非以具体的方式对他表示这份爱，也就是抱抱他、摇他、抚爱他、对他说话并唱歌。  　　 　　专家做了这样一个实验：以铁丝给幼猴做了一个妈妈模型，并且装置上了奶瓶，幼猴们虽然得到了足够的营养，但是这个猴妈妈从来不会抚爱它，实验结果显示，这些小猴子长大后都成为社会性十分不佳的大猴子：他们无法和同类异性配对，并且表现出十分诡异的态度。  　　 　　在某些死寂无聊的环境中养育出来的孩子,或多或少在心理上都有些障碍。因此顺其自然地抱抱孩子吧，轻轻摇他，唱歌给他听，跟他戏耍，如果你想拥抱他,亲他一千次都无妨，不会宠坏孩子的，因为这样，才能让他知道有人深爱着他。