育儿宝典

时间：2005年8月31日 14:13—14:31　　提问：guest　　回答：王文革（上海中小学实验研究所助理研究员，儿童教育心理专家） 　　guest：你好，七个月的女孩要如何培养她的性格？【14:13:51】 　　王文革：这个时候还谈不到性格的培养，比如说对人态度，无论大人怎样对待孩子，这时候他的经历对以后的性格成长没有必然的联系，所以我们现在不要考虑太多，保证孩子快乐地成长就可以。【14:19:07】 　　guest：那要到几岁才是决定性格的年龄，因孩子不在我们身边，由父母带。【14:26:09】 　　王文革：对小孩来说，三岁之前的一些表现，主要体现为一种行为的基调，就是我们说的气质，这很难改变。养成的效果也很差，所以不需要进行锻炼。三岁以后由于他对照标准，主要是社会方面的，比如小朋友或者老师的要求，这时候他的行为特征就有一种社会价值

问：我的孩子今年4岁了。一次他有点肚子疼，我送他去幼儿园时，就对老师讲，室外活动先不让他参加了。不料，过了几天，老师讲，你家孩子会自己‘请假’了。他自己跟老师说肚子又疼了，不想参加室外跳绳活动了。事实上，他那一天好好的。我一听十分生气，这么小就学会说谎骗人，那还得了！听说三四岁的孩子特别喜欢说瞎话。我很担心，如果孩子从小就养成爱说谎的习惯，那可如何是好？　　答：有许多做父母的都发现，孩子到了三四岁时，特别爱编瞎话。父母怕孩子染上说谎的恶习，因此很着急。　　其实，这是孩子三四岁左右时特有的现象。孩子撒谎有多种情况，作为家长要细心分辨。　　有的是无意撒谎，因为这一时期的孩子，由于年龄的关系，对事物反映的精确性较差。我们成人由于有一定的知识经验作基础，所以对事物的属性就能抓得比较准，能够客观的反映事物。而幼儿感受器官的发展还

       据墨西哥《宇宙报》日前报道，加拿大约克大学研究人员的一项研究发现，3个月大的婴儿已经表现出明显的嫉妒心理。 　　从事儿童心理和智力发育研究的玛丽亚·莱赫斯特带领的专家小组对50名3个月、6个月和9个月大的婴儿进行了4项实验。实验结果表明，当母亲将注意力转向其他人时(如聊天或其他形式的互动)，婴儿通常会蹬腿和发出不满的叫声。 　　在前3个实验中，研究员在婴儿面前喝水，盯着婴儿看，和婴儿母亲说话但母亲没有回答，都未引起婴儿明显的不安。但在第四个实验中，婴儿母亲开始与研究员对话并不时发出笑声，此时，婴儿表现出生气的样子，开始在座位上翻转身体，同时嘴里发出急促而愤怒的声音。  

      被誉为“中国亲子关系第一人”的董进宇博士在成都树德中学光华校区，为该校1000余名学生家长举办“怎样培养优秀孩子”的家庭教育讲座。“孩子有问题，100%都是家长有问题，”这是董进宇著名的论断。 　　董进宇说：“优秀学生与父母的亲子关系是正常的：人格平等、相互尊重、理解、体贴，家长无条件爱孩子，孩子也懂得感恩、信任；相反，如果亲子关系是扭曲的，父母对孩子居高临下、随意打骂、不交流、不信任，那家长越努力管孩子，孩子的毛病越多。”“孩子就像一棵树：树冠好比孩子的知识和技能；树干好比孩子的身体；树根则是孩子的心灵。”董进宇指出，知识和技能是需要专业的老师们去培育的，树干则是靠孩子自身发育成长；家长最重要的，是要做好树根的工作，就是要培养孩子健全、健康的心灵和品质，比如爱心、勇敢、善良、感恩、责任等

　消极意识是一个比较广泛的概念。我们所讲的消极意识主要是指日常生活和学习生活中遇到一点困难和挫折就产生退缩的一种心理状态。那么，这种消极意识是如何产生的呢？ 　　主要有以下几种原因：首先可能是孩子性格比较内向，有了不高兴的事情也不爱讲出来，日久天长就形成了神经过敏、怯懦的性格；其次，也有可能教育方法不当。伤害到了孩子的自尊心。 　　其实，孩子的这种消极意识是可以克服的。父母要鼓励和帮助孩子树立一定的自信心。要教给孩子正确对待困难和挫折的方法。

儿童强迫症    所谓强迫症是一种明知不必要，但又无法摆脱，反复呈现的观念、情绪或行为。在儿童期，强迫行为多于强迫观念，年龄越小这种倾向越明显，本症多见于10-12岁的儿童，患儿智力大多正常。    一个正常的儿童，在他发育的早期，也可能有轻度的强迫性行为。如有的孩子走路时，喜欢用手抚摸路边的电线杆；有的孩子走路时，喜欢用脚踢小石子，有的孩子爱反复地计算窗栏或凉台栏杆的数目等等。这类行为不伴任何情绪障碍，而且会随年龄的增长而消失。    一个有强迫症的儿童，除此以外还常有其他强迫性症状，如强迫意向、强迫观念、强迫情绪等。其症状表现也多种多样：如强迫计数，反复数天花板上吊灯的数目，反复数图书上人物的多少，强迫计数自己走了多少步路等；有的表现为强迫洗手，强迫自己反复

儿童孤独症一般不易被察觉，所以不少孩子的病情由于没有及早发现而耽误了最佳诊治时期。衡量孩子是否患有孤独症主要看下面三点： 一、看标准作为家长应该了解一个正常孩子的发育成长指标 ，知道孩子在成长中应该具备哪些特征。一旦发现孩子不会笑， 不愿意与父母接触，就应该有所警觉。 二、看变化孩子的表现、情绪、语言、行为跟他的环境是否相符合。一旦有什么变化：如变得不爱说话了，不爱和母亲身体接触等都是先兆。 三、看孩子活动的动机、特点一般来说孩子的活动都是自己感兴趣和对自己有利的，家长平时要多留心，孩子活动看起来是否“怪”，与大多数孩子是否不一样。如果一旦孩子有了重复、持续的动作，如出现自伤、吃脏东西，家长要意识到孩子是否有病。

　　性教育者都认为，父母是孩子的第一位——也是最重要的性教育老师。他们让孩子初步了解了性别角色、人际关系、价值观念，以及自尊和关爱意识。当孩子在蹒跚学步时，父母教他们说话，与他们拥抱，带他们玩耍，这些都是性教育。到孩子稍大一些，可通过体验家庭内部关系，观察家庭内部成员的交往继续他们的性教育。大多数年轻人都希望父母成为他们最重要的性知识来源。 　　事实上，现在的许多父母一直拖到孩子进入青春期的时候才谈论性知识。每周都有不少父母给我打来电话，询问他们应该怎样对11～12岁的孩子进行严肃的性教育。问题是，郑重其事的交谈并不可行，或许从来就没有起过作用。如果你的父母曾给你进行过这样的性教育，或许你所能记起的只有父母的尴尬与不自在。并且，为了让父母尽快摆脱窘境，你很可能会用诸如“噢，爸爸，你要说的我都知道了。”这类遁词。  　　但是，在这一领域也充斥

　　有一位名人说过：每天的太阳都是新的。这是说，大自然天天都有变化，每天的日出日落千姿百态，各不相同。那么人呢？孩子呢？北方有句民间俗语：不见孩子子，只见衣服小。今天与昨天相比，孩子是“新”的，他的生理、心理、智能、品格天天都在发展变化。每过几个月，家长都会感觉到孩子的个子长高了。然而，父母们在教育培养孩子时，往往又忘记了孩子的其他变化，说的是几年不变的内容，采用的是几年不变的方式。孩子已经听得厌烦了，父母还是天天喋喋不休的老一套。这样，教育效果会好吗？还有句民间俗语：在父母眼里，孩子永远长不大。这是父母的一种心理定势，须知，家长的心理定势，是不利于教育孩子的。 　　我们来分析两个例子。 　　例一：一位做奶奶的打电话给笔者，说她的小孙女上了小学，两周以后变得浮躁、不踏实了。原来，孙女从 4岁学钢琴，每天固定时间练习，进步很快，而且每天还有认字、学

     “宝宝有话说”专栏特邀儿童心理学专家鲁杰主持。她以生动的形式和新鲜的视角，向爸爸妈妈展示宝宝的内心世界，帮助大家更深入地了解宝宝的心理发展特点，从而更正确地引导宝宝健康成长。 　　敦敦是不是有恋母情结？ 　　一首广为传唱的歌中唱道：“投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”的确，几乎所有的宝宝都依恋妈妈。于是，有不少妈妈(而且都是男孩的妈妈)发现，儿子太依恋妈妈了，并且为之苦恼：是不是儿子有“恋母情结”啊？ 　　敦敦妈就有这种担心。 　　这不，都快上幼儿园了，敦敦还每天一刻不停地缠着妈妈。有时，妈妈觉得敦敦太依恋自己简直就是麻烦人。每次妈妈外出回来后，敦敦都特别开心，他会细心地摸着妈妈的衣服边，一遍又一遍，还目不转睛地看着妈妈的脸，眼睛闪亮。如果妈妈背着包，他会立即接过来，把包紧紧抱在怀里不撒手。特别是晚上，只

　　塑造孩子的性格应从以下几方面入手：  培养自信心 自信心是人生发展和成功的心理基础，又是能力和意志的催化剂。对于大多数人来说，正常的智力加上高度的自信，就能取得成功。因此家长要善于鼓励孩子相信自己的能力，鼓励他们克服困难，取得成功。而溺爱孩子，或者蔑视孩子的创造性则会扼杀孩子的自信心。  培养应变能力 让孩子学会从不同的角度考虑问题，用不同的方法解决问题，与不同的人打交道。要让孩子学会适应不同的环境，使他们从小就懂得要克服困难，并知道达到目的的途径是很多的，要善于灵活应变。  培养积极、乐观的态度 让孩子从小就体会到父母是关心他们的，家庭是温暖的，生活是美好的，即使碰到困难，也是可以克服的。      性格的形成与气质有很密切的关系。家长要善于根据孩子的气质类型，结合

      我特别苦恼，无论说什么，爸爸妈妈都会追问一句“真的假的”。我都15岁了，他们还不相信我。有一次，我给同学补物理，晚上9点多才回家。一进门妈妈就审问我去哪了。我跟她解释，她也半信半疑，还说：“你们这个年龄的男孩就爱拉帮结派，不定捅什么篓子呢。”连父母都不相信我，还有什么意思啊？   　　小海说出了很多孩子的烦恼。人的一生有两个断乳期：一个是一岁左右的生理断乳；另一个则是青春期时的心理断乳。小海此时正处于心理断乳期，在精神上萌发了成人意识，必然会对父母产生反抗。孩子讨厌父母的不信任就是如此。而一旦父母表现出怀疑，他们就感到自身被否定，心生委屈，甚至逆反。 　　小海所以如此烦恼，也因为对于青春期孩子来说，信任具有非同寻常的意义。父母的信任是他们建立自信的催化剂，也是他们建立人

　　孩子的恐惧心理与成年人的恐惧并无两样，只是不同的年龄阶段的表现有所不同。一般来说，每个孩子都会经过这个情感发展的阶段。　　爸爸妈妈怎样帮助孩子有效地战胜恐惧心理呢?　　1、不要惩罚或嘲笑孩子的胆小，这样只会适得其反，正确的应是承认孩子害怕的东西确实存在，这样，孩子知道你了解他的恐惧，也就会相信你的劝慰、解释，才能解除恐惧的心理。　　2、教育孩子不要掩饰害怕。有些孩子往往会否认自己害怕，这是孩子常用来对付恐惧的一种方式，但实际上，越是这样，孩子自己越是恐惧。爸爸妈妈应该让孩子说出恐惧的具体内容，让孩子解除心理上的羞耻感，并逐渐克服恐惧心理。　　3、平时爸爸妈妈要注意不要强刺激孩子。在日常生活中不要用“你不听话，大灰狼就会来把你吃掉”、“你不吃饭，就把你关到黑屋子里去”等等的话来吓唬孩子，爸爸妈妈可以讲授有关知识帮助孩

        这里，我们采集到一组日常生活中的镜头：        画面之一：年轻的母亲哼着悠扬的摇篮曲：“睡吧，睡吧，我的小宝贝……”，宝宝眨巴着大眼睛依偎在母亲的怀里，“怎么还不睡，你听门外老猫来了，当心把你给叼去!”母亲的手在床板上使劲地抓出声响。“怕、怕，妈妈我怕。”宝宝头偎得更紧，一会儿紧锁着眉头睡着了。        画面之二：母亲带着淘气的儿子去走亲戚，一条黄狗倦着身在太阳下鼾睡，儿子不安分地用脚踢了一下狗尾巴，黄狗忽地跃起身，向着儿子狂吠，吓得儿子直往母亲背后躲。       

一、评估内容 　病人起病于婴幼儿期，主要通过接触、观察患儿和向其父母了解情况，从以下几方面评估。 　　1．与父母和周围人交往能力障碍。如回避眼光接触、依赖行为不佳。缺乏交往活动或不与小朋友建立伙伴关系，对游戏不感兴趣或不主动，不懂游戏规则、行为不规范等。 　　2．语言和非语言交流能力障碍表现为：不语或模仿别人的言语，只限自己感兴趣的话或事。与别人交谈时，或以词、短句作为情绪表达，而非对话式交流，或不会用代词“你”、 “我”、“他”等。 　　3．重复刻板的行为改变表现，即行为单调，如来回奔跑、反复蹦跳、拍手、旋转身体等动作。固定的生活习惯，只能用若干种饮料或食物，总穿一样的衣服，看同一本书，玩同样的玩具或游戏。 　　4．适应能力改变。其对某些物品、玩具或情境依恋，若给予改变时则表现焦虑不安。 　　5．患儿的感知觉反应障碍。表现为对较强的声音刺激无反应，

孩子出生以后，不是生活在真空里，而是生活在一个复杂的社会环境中，是需要与别人交往的，这就是一个人的社会化过程。研究表明，首先与孩子交往的是他的母亲和父亲，然后扩大到亲友、邻居和小伙伴。孩子在这些活动中逐渐产生出和别人交往的欲望，因此，组织合理的社会生活非常重要。如果家长不注意满足孩子这种欲望，整天把他关在房间里，不让与周围的人和事接触，那么这种社会交往性的萌芽就会萎缩，就会影响孩子心理正常发展。可以说，孩子胆怯、怕生，做什么事都不能独立完成，正是缺乏社会交往能力的表现。 孩子自主性没有得到发展，是造成胆怯、怕生的另一原因。心理学的研究表明，孩子从出生8个月～3岁之间，是实现自主性的关键期。这个时期的孩子学会了走路、说话，生活范围更加扩大，表现出心理的能动性，如爱提问，爱模仿，爱做游戏，并产生了最初的自我意识。在行为特点上，喜欢争着去做自己的事情，

这边你心急火燎，那边慢腾腾、慢腾腾，当急先锋遭遇慢郎中，你需要见招拆招： 　　如果你家是天生的慢郎中 　　无论做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上?e人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，总是拖三落四，那怕大人发脾?庖沧霾豢臁 　　天生如此的慢宝宝对事物常常表?出畏缩、害怕、害羞沉默，且不愿意与别人互动。 　　见招拆招 　　这一类宝宝处事磨蹭，是因为性格使然，所以要想从根源上改变这类宝宝磨蹭的习惯是不现实的。但爸爸妈妈一定要坚持给予宝宝帮助与鼓励，不要嘲笑宝宝的慢，而是对他的每一点进步予以最大的表场，从而激发宝宝做事加快速度。 　　他（她）可不是慢宝宝 　　做事并不每件都落后于别的宝宝，仔细观察发现,这类宝宝通常对自己感兴趣的事或有较大诱惑时做事动作较快,若所做或将做的事是他不情愿的，动作就变得慢吞吞。 　　查找原因 　　1、注意力

第一，忌娇惯溺爱。开口不离“好”，出门不离抬，吃饭任其要，穿衣任其挑，就会养成儿童任性的性格。父母“爱子—溺子—误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。 　　第二，忌袒护纵容。在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。 　　第三，忌哄骗。有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳懦目染，容易使孩子效仿父母，养成虚伪不诚实的品格。 　　第四，忌讽刺。对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，结果适得其反。 　　第五，忌苛求。父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事都要尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使子女无所适从，思想感到压抑和束缚，时间长了孩子有可能走向反面，我行我素。 　　第六，忌放任。对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。 　　第七，忌打骂

人的性别的形成、发展受遗传、环境和教育等因素的影响。作为家长，在孩子正常性别发育过程中，应注意以下问题。 　　(1)给孩子创造一个良好的性别发育的家庭环境 　　孩子从一生下来接触的就是父母，父母是孩子早年生活环境的缔造者，是儿童教育的启蒙者，父母主要通过自己的性别和他们与孩子之间的相互关系，对孩子的性别发育施加影响。父亲一开始就是儿子的认同偶像，是女儿的性爱偶像；母亲是女儿的认同偶像，是儿子的性爱偶像。 　　由于孩子自身性别的特点，对各种感觉信息有不同的感受和偏好，男孩天生就更欣赏父亲那有力的臂膀，还有那洪钟般的嗓音；女孩更羡慕妈妈那温暖的怀抱，喜欢亲切的爱抚和典雅的女性风韵、气质。倘若父亲是典型的男性，母亲是标准的女性，为孩子提供的是典型的男性和女性信息，男孩就会很自然地接受父亲的影响而认同于父亲，女孩会接受母亲的影响而认同于母亲。这样就使孩

3～6岁宝宝的情绪怎么样？此时的孩子社会情感迅速发展，道德感、理智感和审美感都逐渐发展起来了。并且，孩子调节情绪的认知策略开始出现，并随着年龄的增长逐渐加强。他们开始掩饰自己的情绪，掌握了一些简单的情绪表达规则，知道表现出适当的情绪可以得到成人相应的反应。他们还会使用富于表达性的身体动作来辨别情绪，对情绪的外部原因和结果的理解进一步提高，知道发生的某个事件让大人或同伴高兴了或是不高兴了。　　3～6岁宝宝社会情感的发展还没有完善，因此他们对情绪的控制能力不强，生活中常常会出现一会儿哭一会儿笑的场面。随着年龄的增长，宝宝对情绪的控制能力才会有所增强。　　3～6岁宝宝情绪的特点　　易冲动　　3～6岁宝宝的内抑制发展差，控制力弱，言语的调节功能不完善，因此当外界事物和情境刺激儿童时，情绪就会出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端。因此这个阶段的儿童的情绪