中国的家长很重视发展孩子的智力，往往忽视孩子情感和意志的培养。 美国心理学家丹尼尔·戈尔曼认为，情商(EQ)比智商更为重要。 EQ主要体现在五个方面：了解自己情绪的能力；控制自己情绪的能力；以自己的情绪激励自己行为的能力；了解别人情绪的能力；与别人友好相处的能力。人的EQ萌发很早，婴儿时期开始感受和学习，童年时期逐渐形成。 在EQ的早期培养过程中，家庭起着重要的作用。家长可以从以下几个方面来加以培养。 ·自知 父母要从小培养孩子正确认识和表达自己的情绪。父母可以每天抽点时间跟孩子交谈，引导孩子坦白地说出自己的喜怒哀乐，清楚地了解自己的不同感受。 ·自信 父母多多赏识孩子。当孩子表现良好或者有点滴进步时，父母应及时给予适度的赞美，鼓励孩子。 ·自尊 如果孩子有一些令父母不满的行为或表现，父母也不宜对他做出无情的指责，
三岁左右的幼儿，在热爱创造与建构的过程中，当了们无法达成自己所希望的目标时，会特别容易感到挫折；面对孩子挫折感时，专家建议，父母当放手证孩子学习自己解决问题，您也许会因为他的创意和应变而倍感震惊。 伟伟是家中唯一的小男孩，祖父母天天将他捧在心掌心上，全家人尽心尽力将最好的享受与温暖给他；然而，这仔细呵护且不允许有任何挫折干扰的小宝贝，却一天比一天更为蛮横，不仅抢夺、破坏表妹的玩具和书本，更会出手伤害表姐和长辈，稍不顺心便大哭大叫。 此时，妈妈急于树立伟伟的生活规范，而显得急躁，动不动就拿出棍棒威??，而祖父母则急于维护伟伟的“安全”不被伤害。但伟伟从小被呵护惯了，情绪反应是一天大过一天，越来越任性，弄得父母不知如何是好。过于溺爱影响自制力 像伟伟从小被宠爱、呵护习惯的案例，是许多家庭常可见到的。专家表示，每
宝宝3岁时，父母就该准备送他上幼儿园了，有些宝宝可能对上幼儿园存有畏惧心理，这时应该让他直观地了解幼儿园，可以带他去适应一下环境，因为这是他进入社会环境所必经的过程。 为什么要送宝宝去幼儿园？ 幼儿园里宝宝的同龄人非常多，在家里感到孤独的宝宝现在有了与人交往的机会，因此在幼儿园可以增加与小朋友的接触，避免自我为中心。由于幼儿园是集体生活，在与其他小朋友的交往中，宝宝将学会谦让、容忍的精神。集体生活对于培养宝宝独立生活能力和人际交往能力大有好处，还可以帮助宝宝形成良好的自立习惯。长期与家人接触，宝宝的言行会趋于成人化，在幼儿园可以避免盲目模仿家人，避免使语言、行为失去童真、童趣。
幼儿时期是决定个体性格形成的主要阶段，在以后的社会化过程中，除非经历重大变故，个人的性格一般不会发生根本的改变。 而个人的性格和品质决定其行为方式以及对外界的适应能力。所以，注重对幼儿的性格培养，成为幼儿教育的重要内容，但是，目前我国的幼儿教育出现了一些有悖于性格培养的情况。 教条的约束 在家庭教育中，传统的教育方式仍然被广泛地使用着。孩子受着过多教条的约束，总是接受一些“不许怎样”和“应该怎样”的信息。儿童时期，是个人开始接触外界，对周围环境产生信任感，同时培养创造性和独立性的时期。过分地压抑儿童活动，容易使他们产生保守心理、怀疑心理和不稳定感。有关中国民族性的研究表明：中华民族的内向型心理与中国传统的教育特色相关。传统中国人是内向型的，缺乏扩展性、主动性和创造力。 过早、过多的智力开
宝宝入园大事真是让爸妈“牵肠挂肚”！不少爸妈绞尽脑汁用尽多少方法，为的就是让宝宝顺利适应幼儿园生活，经过前人的经验提醒与实际状况的考虑，有些爸妈选择以插班方式入园，主要就是希望避开9月开学时集体痛哭的凄凉场面；运气好的老师还会因为插班宝宝是新生，而多投以一些关注的精力与眼光。 为此，我们做了一个小小的调查，发现爸妈对于宝宝插班基本上分成3派：希望插班、不希望插班和不知道哪种更合适；此外调查结果显示，如果内、外在环境许可，希望宝宝插班入园的爸妈占多数，但同样也有高达1/3以上的爸妈仍然犹豫于插班与不插班之间。 入园小调查：如果有机会插班，你会希望宝宝插班入园吗？ 希望插班35％ 不希望插班34％ 不知道哪种更合适31％ “希望宝宝插班”派的爸妈认为插班更利于宝宝快速适应，已经成功插班入
首先，幼儿的生活要有规律。让幼儿在一天中有娱乐，有学习，有休息。如何让孩子复述在幼儿园学习的内容，家长幼儿一起讲故事、唱歌游戏，既有助于发展孩子的智力，又能增进彼此的情感。同时要让孩子做力所能及的劳动，在实践中发展幼儿的思维、判断能力。 其次，要注意幼儿的饮食，尽量控制孩子，不让他乱吃东西。更不能让孩子大鱼大肉暴饮暴食，否则会引起幼儿发生消化紊乱。 最后，值得注意的是，对幼儿提出的各种要求，应加以分析，不要一应百应。当幼儿提出不合理或过分的要求时，要耐心说服教育。不然，过于迁就、纵容，就容易养成孩子任性、霸道的坏脾气。
作为一名幼儿教师，我遇到过很多家长向我诉苦“孩子吃饭难”，他们的孩子有的要一边看电视或玩玩具一边喂，有的不能在碗里见到一丁点儿肉末或青菜，有的是指定某个家人喂……好好地坐着自己吃饭，对这些孩子来说简直是一种惩罚。 吃饭是人的先天本能，饿了就想吃，渴了就想喝，并不需要后天培养。可这么多孩子在进餐方面出现问题，不能不说是家长的失职，家长应当好好反省一下自己的态度和方式。 2个标准：充分咀嚼、专心而愉快 瑞瑞吃饭时，奶奶得端着饭碗，追着他喂。一个逃，一个追，祖孙俩简直像捉迷藏一样。奶奶以为，哪怕是追着喂，只要将一碗饭全喂到小孙孙的嘴里就万事大吉了。 其实这是大错特错的。虽然吃的“量”似乎够了，但“质”却非常低劣—— 首先，食物必须经由牙齿充分咀嚼，一是磨碎，二是促进唾液分泌，使食物与消化酶尽可能地融合；在咀嚼
应邀赴日本参加内藤国际育儿奖金颁奖活动，发现那里的孩子生活虽娇贵，但并不娇气。这给我留下深刻的印象，记录下来，供我们的父母参考。 耐寒力 大阪市冬天的气候比北京暖和一些，但我穿了件毛衣早晚出门还是感到有几分凉意，宾馆附近的树木，受到关爱，树干都用布包裹了起来，而在街上行走的日本小女孩却穿着及膝短裙。我问日本人：“这里的树木都穿上了‘裤子’，怎么孩子们还穿短裙？’友人告知：“大阪人视树木为绿色生命，冬天要保护树木不受冻。这里的父母却主张孩子从小锻炼耐寒力，以免以长大后成为‘暖房花草’。儿童一般都穿得比父母少，但他们患呼吸道疾病的并不多。” 下厨 日本家长主张小孩随妈妈下厨房。有的娃娃才三岁就下厨房看妈妈烧饭做菜，听妈妈讲烧饭做菜的故事。帮妈妈
从发展的观点出发，蒙特梭利认为'儿童是一个发育这的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。在这个连续的自然发展过程中，幼儿的发展包括生理和心理两方面的发展。 在蒙特梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护，甚至决定物种的生存。二是工作本能，这是人的基本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。 在心理方面，幼儿心理发展既有一定的进程，又有隐藏
孩子进入幼儿园以后，老师更多地担当起照看他们的任务。当有一天老师告诉你孩子在幼儿园出“问题”了，家长们该如何应对呢？ “问题”一：“你家宝宝在幼儿园学东西很困难……” 6岁的琦琦是一个活泼可爱的小姑娘，因为生病等原因有半年的时间没有入园。新学期开始以后，有一天琦琦妈妈接到幼儿园老师的电话，告诉她琦琦最近在幼儿园学东西时表现很不好。 原因分析：一般来说，幼儿学习困难可能由很多原因引起，有可能是家庭中出现了问题导致孩子的分心；也有可能是孩子没有休息好(如睡眠出了问题)，导致注意力很难集中；也有可能是由于之前的原因，有些知识孩子没有学习到，引起了现在学习的困难。琦琦的情况应该属于第三种。 如何处理： 1.首先应该向老师询问关于孩子在课堂上表现的细节，她是在一堂课上这样还是很多课都这样？是
幼儿园开学已一周了，但许多幼儿园小小班、小班家长反映，自己的孩子还是每天哭闹，不愿去幼儿园上学。入园对于孩子和家长来说，都是一场考验。家长担心孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会喜欢他？孩子与其他小朋友能不能很好相处？会不会被欺负等。怎样才能让孩子开开心心地上学，宝宝在入园之初会有哪些不适应的状况？晨报专访了华师大附属幼儿园园长王顺妹、思南路幼儿园园长郭宗莉，结合一些过来妈妈的实战经验，让他们为新入园宝宝们做贴心提醒。 [不适症状] 新入园幼儿会产生“分离焦虑” 王顺妹、郭宗莉园长对记者说，对于从未独自离开过家庭的低幼儿童来说，进入幼儿园，是他们走向社会的第一步，他们要在一个新的环境中与一批陌生人相处，这是他们从未经历过的生活体验。大多数孩子会以各种方式拒绝成人如此安排，最常见的方式是哭喊，死死抱住家长不愿分开，做家长的看到如此场面，一定
全世界约有860所华德福(又称斯坦纳)学校，分布在约50个国家，还有将近2000个幼儿园和托儿所，50个成人教育中心，数百个为特殊需要儿童和成人建立的学校、家庭和社区，以及许多社会规划方案，如家庭中心。除了这类教育事业，还有其它各种事业，包括活力生态农场和农业产品、医院、另类医药国际销售网络、保健和化妆品、出版社、儿童用品，甚至还有管理咨询。 所有这些都建立在鲁道夫‧斯坦纳(1861-1925)的哲学基础上。他是奥地利的教育家和哲学家，这方面的文献书籍有很多。 斯坦纳的哲学应用在实际生活的
一位家长告知幼儿园的园长，下半年要给4岁的儿子转学，理由是不满意幼儿园不教写字。那位家长说，自己有很多朋友，大家平时经常聚会，朋友的孩子同自己的孩子都差不多大，但是朋友的孩子好像懂得很多知识，能写出好多复杂的字，而自己的孩子却什么都不会，只知道玩。她说她很着急，也觉得自己很没面子。 现在很多家长都同这位家长一样，只看重表面上的东西，如写字、算术等可以量化的指标。他们将早期教育等同于早期智力开发，等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授，以幼儿能识多少字、算小学几年级的算术题为标准来评定幼儿园的好坏。于是有些幼儿园为了迎合家长的需要，不顾幼儿生理心理特点，违背素质教育原则，强行向幼儿灌输知识。 幼教专家指出，幼儿正处于成长期，身心极为脆弱。幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼
家长们都应该在宝宝入园前两个月甚至更长的时间内，对宝宝进行相应的训练，积极地做好入园准备。 心理准备是首要 家长情绪：宝宝初入园的时候，家长千万别表现出忧虑或不安，因为家长的情绪很容易感染宝宝。 熟悉环境：在入园前几天最好带宝宝去幼儿园参观一下，让宝宝玩幼儿园里的玩具设施，翻翻园里的图画书。在宝宝边玩边看的同时给宝宝讲幼儿园的优点(比如能认识好多的小朋友呀，能听好多有趣的故事呀，能学会唱新的儿歌呀，能玩许多家里没有的玩具呀等等)。 结识老师：如果宝宝先认识了老师，也许会容易克服陌生感，可消除内心的恐惧。 结交朋友：宝宝在去幼儿园之前，家长应该多让宝宝与其他小朋友一起玩耍，并教给他一些处理矛盾的方法(比如小朋友们同时看中一件玩具应相互商量着轮流玩，切不可强抢等等)。
选园的绝招 绝招一：要了解一所幼儿园的情况，最好打电话，或者当面同园长谈谈。一般来说，园长不会拒绝一个想让孩子入园而进行咨询的父母。提问的面愈广，愈会让你了解深入，愈能帮助你做出正确的选择。 绝招二：同已在这所幼儿园就读的孩子父母进行交谈。你可以利用幼儿园晚接时间，与幼儿园游乐场里正带孩子玩耍的父母攀谈，尽可能获取你所想要的信息。 绝招三：带孩子一起去参观幼儿园，问问孩子是否喜欢这个新学校。 在面对面的谈话中，可以问如下几个问题 1.幼儿园有哪些附加活动？（比如：外语、音乐、体育等） 2.一个老师照顾多少个孩子？（通常一个老师照顾7个孩子比较合适） 3.过去两年中幼儿园职工的更换频率为多少？ 4.经常会组织郊游吗？（比如：去动物园、博物馆等） 5.会不会有
这两天，我感冒了。流鼻涕，打喷嚏，哎呀，真难受啊。妈妈带我去医院打针，还给我买了感冒药带回家吃。 今天，感冒好些了，不用打针了，妈妈送我去上幼儿园，还给我带上了感冒药。 到了幼儿园，我看到妈妈请蓝老师把我带的药名记在一张纸上，把药装在写着我名字的晨检袋里，我就高高兴兴地去玩了。 吃完午饭，蓝老师说：“请小朋友们都去喝水、尿尿，带药的小朋友来吃药吧！”我听了，急忙找到自己的小杯子，接上水，走到蓝老师身边。这时候，我发现有好多小朋友都来吃药呢，我就排在了队伍后面。 轮到我前面的雨菲吃药了，老师帮她把药放在小杯子里，又用小勺子搅了搅，然后，把杯子递给她，说：“雨菲，吃药吧！”可是，雨菲却把手藏在身后，说：“老师，我不想吃药！”蓝老师听了，蹲下身说：“雨菲，你为什么不吃药啊？吃了药感冒才会好呢！”雨菲摇了摇头，小声地说：“老师，我怕苦！”
Q我家宝宝3岁了，入园后虽然不哭了，但好像总融不进去。老师带领小朋友玩玩具时，她总是站在旁边看。有时候想玩某个玩具，走到小朋友那里问能不能一起玩，小朋友不理，她就站在那里不动了。可她在家里完全不是这样的，跟我们玩得很好。不知为什么孩子一到幼儿园就像变了个人似的？ A应该说，一个3岁的孩子能够在两个月的时间里做到从哭到不哭，从谁都不认识到偶尔向小朋友提出要求，从不知什么是集体活动到能跟着老师唱歌、游戏……所有这些变化，都是孩子的进步。能有这样的进步，是因为她能够细心地观察周围的各种信息，看其他小朋友是怎么做的，用“不行动”来避免“行动”可能带来的不愉快。难道，这不是孩子智慧的表现吗？ 所以，千万别认为孩子没玩玩具就是没学到东西，就亏了。她学到的，也许并不比其他孩子少。 从你的表述中能看出来，孩子并不是不会玩。有爸爸妈妈在场时，同
为孩子寻找一个好的教育环境，不希望孩子输在起跑线上，这是每一位做家长的共同的愿望，那么哪种环境能更好的为孩子提供良好的教育呢，下面就是一位家长询问的有关这方面的话题： 孙女士：我孩子今年2岁，想让他接受早期教育，请问早期教育机构和幼儿园有什么不同？ 曹云昌答：亲子教育是近年来世界流行的一个新的教育观念，早教机构是随之而诞生。早教机构开展亲子教育是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新，是与一般意义上的幼儿园教育不同的。 第一、教育的对象不同 幼儿园将幼儿作为教育的主要对象；而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。 第二、教学活动的形式不同 幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一
这个周末就放寒假了，宝宝们肯定高兴不已。但鉴于往年出现的种种假期饮食“后遗症”，不少父母却担心起来：放寒假期间，该怎么安排孩子的饮食呢？ 一周内不变进餐时间 在老师的帮助下，孩子在幼儿园已经养成定时定点进食的习惯：早餐、午饭、午点、晚饭等。也就是说，饮食生物钟已经设好，孩子在差不多的时候就会觉得肚子饿了。由于孩子的肠胃功能还不如大人那样能自动调节适应，若不及时补充食物，有可能让孩子的饮食生物钟打乱，从而引起肠胃功能紊乱。因此，孩子离园在家后，起码一个星期内，父母最好能尽量按幼儿园的时间表安排孩子在家的饮食，做到定时、定点、少吃零食，让他有一个自然的饮食习惯过渡。 因为在寒假里，有些孩子的生活过度放松，作息时间不规律，晚睡晚起、暴饮暴食，导致身体健康状态明显下降，为疾病上身埋下祸根。随意进餐
随着我们的生活水平的提高，孩子在春节期间收到的压岁钱也越来越多，那这么多的钱，如何使用就成了一个问题。可以肯定的是，此时的孩子对钱的用途还没有足够的认识，再加上自制能力差，如果父母不给予合理的指导，可能会产生一系列的负面影响。因此，如何使压岁钱花得值得，便成为父母的重要工作。 在此，我们给予父母一些途径以供参考： 设一个银行账户 以孩子名义在银行开个户头，告诉孩子积水成河的道理，让孩子将压岁钱逐一存入，到需要时再取。这样既能让孩子将压岁钱不花在春节，又可以监督孩子日后的消费。 买一套丛书 可以是资料类的，也可以是文化类的。实践证明，孩子们对这种投资很感兴趣，一套好的丛书可以有助于学习，更能提高孩子的精
