育儿宝典

听说孩子对自己的看法是积极的，还是消极的，对他的成长很重要。　　　在小时侯，孩子对自己的看法主要来源于他最亲近的人对他的看法。如果他的父母经常肯定他的成长，鼓励他，同时在生活中他又不断取得成功，获得一种成功的喜悦，使他更相信自己。这样，他对自己的看法就是积极的。这种积极的看法就能不断地鼓励他自己，成为成长的动力。他就像聪明的孩子那样去学习、去参加活动。当遇到困难时，他不会害怕，因为他相信自己是能够战胜困难的。他会努力去克服一个又一个困难，使自己变得更坚强、更成熟。　　　帮助孩子认识到自己的潜能，树立对自己的积极的看法，这就能使他健康的发展，我认为这是家庭教育、学校教育中最最重要的。但是，很遗憾，目前在教育中大量存在着贬低孩子、挫伤孩子积极性的弊端，要花大力气加以改正。

孩子害怕大的声响是儿童诸多恐怖症之一，其原因是： 1、心理生理因素。（1）有些孩子生性胆小，心理承受能力较差，对外界刺激比较敏感。（2）孩子，特别是婴幼儿，由于身体发育不健全，大脑、心脏等重要器官还非常稚嫩，因而承受不了外界的大的特别是突如其来的刺激，如巨大的雷鸣声等。 2、生活环境因素。有些孩子生活在经常会突然发出巨大声响的环境中，外界的刺激常使孩子产生心悸、恐怖。有的家长本身就惧怕某些巨大声响，如巨雷轰鸣时吓得脸变色、夜晚不敢睡觉，这就让孩子更感到像打雷这一类巨大声响是可怕的。 3.不良教育因素。当孩子不听话、不守纪律或犯某种错误时，一些家长和教师不能循循善诱地教育孩子，在孩子没有任何心理准备的情况下，动辄大声训斥孩子，或以迷信来吓唬孩子。

当宝宝提出各式各样的无理要求，要玩具，要零食、要……满足他吧，绝对是在助长他的欲望；不满足他吧，看他哭的那个伤心样，几个妈妈能受得了？而且在大庭广众之下哭闹，妈妈会感到非常难堪。遇到这种时候，到底该怎么办呢？ 　　宝宝与妈妈心理的两个版本 　　宝宝版 　　·妈妈不给我买玩具，我就哭。我一哭，妈妈一准儿给我买！ 　　·爸爸妈妈不给我买，我就在爷爷奶奶面前哭。我一哭，爷爷奶奶心疼我，他们就会让爸爸妈妈给我买了。 ·有时候，妈妈不给我买玩具，我就哭。我一哭，妈妈更不理睬我了，我就哭得更厉害了，我害怕妈妈真的不理我，不要我了。 　　·其实有时候我要买玩具，是看到别人有，所以我也想要。假如妈妈不骂我，也许我就不哭了。妈妈再劝劝我，我也许就会不要了呢！ 　　妈妈版

我女儿在读幼儿园中班，昨天回家的路上，我发现她眼睛有点肿，她说班里所有的小朋友都过得很不开心。 　　怎么回事？ 　　他们班里一只小兔子死了，他们为小兔子举行了一场告别会，她和小朋友们都哭得很伤心。我上他们幼儿园网站看了看，老师拍了不少照片，小朋友们哭得淅沥哗啦(编者注：稀里哗啦似乎更通俗)。我看得都很感动。 　　网友“水×”的女儿今年5岁，在拱墅区蓓蕾幼儿园上中班。 　　四月份刚开始的那几天，中二班班主任俞老师安排了一个主题活动，叫“我和我的动物朋友”。专门在教室里成立了一个动物角，老师请小朋友们把家里带来的小动物放在一块，观察它们的生长过程。爱吃什么？每天有没有长大？并且制作小动物成长简图，挂在墙上。 　　小朋友们陆陆续续带来鹌鹑、小鸭子、青蛙、小乌龟、泥鳅等十来种小动物。其中，小姑娘甜甜带来了可爱的小兔子，算是动物角的明星了。一有时间，小朋友就围

2-4岁：尽情玩耍和游戏的年龄 蹒跚学步的婴儿会被硬币吸引，有些孩子甚至把它们当成了可以尝尝的东西放进嘴里。3-4岁的小孩子已经开始懂得区分硬币的大小，他们会将不同大小、类别的硬币装进罐子里。他们也开始认识到不可能把商场里的东西都买回家。开始对孩子说“不”， 让孩子学会耐心等待和延迟满足，这对孩子建立对金钱的认识很有好处。 5-6岁：可以有零花钱的年龄 孩子上学后，可以适当地给一些零花钱。同时教孩子一些初步的理财知识。孩子拥有自己的零花钱，在他的生命里具有里程碑

　　5岁的幼儿对四散追逐跑的游戏非常感兴趣．往往一玩起来就忘记疲劳，成人要注意引导，计算好活动量。并且要注意安全，教会他们躲闪的方法，并提出要求，随时检查幼儿执行的情况。在进行较剧烈地跑之前、要充分把各关节活动开，跑完不要静止地站着不动，更不能蹲下或坐着，而应放松地走一走或做一些放松的体操、轻松愉快的游戏，使幼儿逐渐地恢复到相对安静的状态。　　　　幼儿在跑步时容易出现的问题有： 　　上体直，蹬地不充分，象是坐着跑 　　步伐不均匀，象马步跑 　　摆臂动作不对，有直臂摆动，也有以肘为轴摆动，动作不放松不协调 　　还有的左右横摆，重心不稳 　　落地重，八字脚，张着嘴呼吸等，成人要随时注意纠正。

现代父母无不望子成龙，唯恐孩子输在起跑线上。但英国的教育专家最近指出，父母对幼儿进行过度智力开发，反而不利于其成长。 在伦敦举行的“2000年父母与子女会议”上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善为人处事。 梅尔梅德建议，父母在与幼儿相处时，不应将所有的时间都安排“智力开发”的内容，经常制造一种轻松相处的环境，更有益于孩子的成长。

许多家长和老师对孩子的多动、注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、紧张、胆小、爱哭、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有家长认为孩子是不听话，对孩子又打又骂，造成孩子身心创伤。研究表明3—13岁儿童中，有10%—30%的儿童出现上述症候群，并不是教育或智力问题，其实是感觉统合失调。人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述异常行为。 　　感觉统合失调的主要表现有：1、平衡统合失调：表现在学习和生活中常常观测距离不准、平衡能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。2、视觉统合

在现实生活中，我们能发现性格迥异的人，如有人开朗热情，有人则冷漠苛求；有人成熟稳定，有人则烦燥易动；有人主观武断，有人则谦让依赖……所有这些心理差异都是性格差异的表现。性格是一种心理特性，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格。　　在“性格决定一生”、“性格造就成败”观念盛行的今天，探讨性格的基本特性、影响性格形成和发展的因素、性格及其特质发展的规律具有现实和深远的意义。　　我们生活中一般意义上所讲的性格实际上是心理学概念中的人格，人格(Personality)在心理学中界定为是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理特质。人格是一个复杂的结构系统，主要包括气质、性格、认知风格及自我调控等方面，其中性格(Character)作为人格的主要部分是一种与社会相关最密切的人格特征，包含有许多社

年轻的父母都希望孩子今后能独立思考，具有创造性，那么就要从小对孩子进行创造性思维的训练。可以从以下几个方面入手： 　　1、鼓励孩子提问、探索 　　父母为孩子创设宽松，求知的环境，经常向孩子提一些能启发发散思维的问题。如可以就“水”提问题： 　　水有什么用途？ 　　什么东西在水里会漂浮？ 　　水为什么会变冷？ 　　水可以有哪些颜色？ 　　水里通常有什么东西？ 　　同样，也可以就火，冰，汽车，自行车，花，树等题目向孩子提问。 　　此外，向孩子提“有什么用”和“怎么办”之类的问题也能启发孩子的思维。如：筷子有什么用？渴了怎么办？迷路了怎么办？世界没有太阳怎么办？等等。对上述各类的每一个问题，要求孩子答得越多越新奇越好。家长要注意不要用大人的理智去制止孩子开阔的思路，因为创造性思维从某种意思上说是一种异想天开，并非都很符合逻辑。 　　2、建立“成果登记簿 　

　　前不久，家里来了很多客人，夫人便动手准备饭菜。择菜之际，因忙不赢，我便要8岁的侄儿到厨房的厨柜里拿几根香葱出来，结果侄儿从厨柜里拿来了几根韭菜交结我，弄得我啼笑皆非。一个8岁的孩子连香葱和韭菜都分不清，是孩子平常实践太少的结果，从而使我想起了清代郑板桥教子的故事来。 　　郑板桥52岁时始得一子，视如掌上明珠，但他从不溺爱孩子。他说：“读书做官是小事，重要的是要使孩子明理，要让孩子多实践，做个好人。”在他病危时要孩子亲手做馒头，儿子不会做，便叫他请教厨师。最后，他儿子费了九牛二虎之力才把馒头做成。这时，郑板桥却断了气，儿子发现茶几上有张纸条，上面写道：“淌自己开，吃自己饭，自己事业自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算好汉。”儿子这才明白了父亲临 终前要他亲手做馒头的用意。 　　时下，众多独生子女由于家长过于溺爱，什么家务都不让孩子做，只要孩子

　　任何重要的事情发生后，电视新闻让孩子们知道某件事要引起每个人的关注。重要的是小孩子们的老师和父母要允许他们表达在他们头脑里的想法。（不幸的是，有人认为天真幼稚的孩子们不会知道世界上所发生的事，更谈不上有什么想法。下文中，一位美国早期儿童教育专家与三岁到六岁的孩子谈论911恐怖活动和美国袭击阿富汗的状况。对我们来说与孩子们谈论恐怖活动和战争，就象谈论死亡、离婚、龙卷风、地震或者洪水一样确实很可怕，然而我们所教育的孩子们需要有人来帮助他们解除思想包袱和心理惧怕，并帮助他们知道紧急措施，也就是说，向他们谈论这些可怕的话题是为他们着想。（你的孩子们在家里和在学校里要知道如何保护自己。这样的话，幼儿听得太少。）★让孩子谈论对新闻的感受在一次与孩子们交谈中，我提出了一个问题：“你们都知道这次恐怖事件吗？飞机撞击世贸大楼和五角大楼，数千人失踪，上万人受伤。”孩

成人们都知道，对孩童时期的记忆大多和当时的情绪体验有关，有时记忆的内容忘了，可当时的情绪效果却一直保留在记忆中。情绪记忆是记忆内容的一个重要方面，积极的情绪记忆常伴有愉快、满足、喜悦等情绪体验，而消极的情绪记忆常伴有恐惧不安、痛苦、孤独等情绪体验。 积极的情绪记忆会使人变得乐观、自信、开朗和豁达，而消极的情绪记忆则会给人带来不同程度的消极影响。因此，家长应该注意培养孩子积极的情绪记忆。那么，如何培养孩子积极的情绪记忆呢? 以下的方法可供家长借鉴： 1、创造一个温馨祥和的家庭环境。这样的家庭能使孩子产生愉快安全的体验；相反，一个充满压抑和吵闹、缺乏温暖和家意的家庭，会使孩子变得自卑、孤僻、不合群、怕交往。家长为孩子着想，就应努力创造一个好的家庭环境。 2、尽量少让孩子接触恐怖邪恶的影视节目和图书，当孩子出现害怕不安时，家长要及时地给予爱

案例 　　儿子涛涛今年8岁，成绩挺好，平时大家都夸奖他，我们也觉得脸上很有光。因为就这一个孩子，他又学习好，我们做父母的，肯定宁肯委屈自己、不会委屈孩子，从小家里“最大、最红的苹果”都是他的。虽然有时候也觉得孩子没礼貌，比如：乘电梯经常横冲直撞，不会说“谢谢”，见人不会主动打招呼，等等，不过又觉得这些都是小事，而且男孩子嘛，大大咧咧点没关系。 　　前几天带孩子参加一个正式晚宴，才发现儿子站没站相，坐没坐相！别人还没入席，他先一屁股坐到正中位，旁若无人地吆喝服务生要可乐，菜一上桌就伸筷子去夹，等到上龙虾这道菜时，因为是儿子爱吃的，他居然整盘端到自己面前，就像在家里一样。虽然大家都说“没关系，没关系”，我和他妈妈还是看到了鄙夷的目光，真是如坐针毡，难堪得要命，我这张脸被丢光了！ 　　专家观点： 　　成长是一个学习的过程 　　这个案例给人一个启示：如果父母

一、“钥匙少年”性教育 　　所谓“钥匙少年”，是指这样一些孩子，由于父母是双职工，孩子经常单独被成人留在家中，或放学后有数小时独处。 　　对“钥匙少年”的青春期性教育对策是： 　　1、早些对孩子施行性教育，及早向他们灌输正确的性知识和性价值观。 　　2、坦诚和孩子讨论问题，帮助他们解决困惑。 　　3、发挥的正面教育作用。 　　4、让孩子分担家务，培养孩子对家庭的责任感。 　　5、限制孩子带异性朋友回家。 　　二、单亲孩子的性教育问题 　　单亲父母为了让孩子不再重蹈自己婚姻失败的覆辙，更应重视孩子的性教育。 　　1、重视孩子的地位，重新给他们营建一个稳定、完整的家庭，使他们感到有安全感； 　　2、诚实告诉孩子自己在心理及生理上都需要伴侣来满足，这是一种正常的需要； 　　3、让父母与子女都有独处的时间与空间。身为单亲的父母，应该让孩子视你为“最好的朋友”

　　孩子到了八九个月就会爬行，不少年轻的父母，怕孩子爬行时弄脏手足或伤及身体，宁可抱着孩子也不让孩子四处爬。父母的这些作法是得不偿失的。研究表明，爬行是婴儿益智的最好方法。爬行能使婴儿更强健。爬行时孩子总是昂着头，胸腹离地，用肢体支撑身体的重量，这就锻炼了胸腔腹背与四肢的肌肉，并可促进骨骼的生长，为日后直立行走奠定良好的基础。爬行能促进婴儿脑发育。爬行时，婴儿的姿势不断变换，能促进小脑平衡机能的发育。爬行时婴儿必须保持眼、手、脚的相互协调，从而促进大脑的发育。爬行时婴儿的视听范围扩大了许多，因而对孩子的智力潜能的开发有较大的促进作用。当孩子在襁褓中时，视听所及范围很小。坐着或躺着，视听范围略有扩大，但得到的刺激仍然不多，而当孩子爬行时，姿态由静到动，范围由点到面，思维、语言与想象能力也相应地得到了发展与提高。爬行能促进婴儿的心理发展。婴儿在爬行时可自

孩子幼小而稚嫩的心灵是很容易受到伤害的，需要父母给予特别悉心的照料和庇护。但有些家长却并没认识到这一点。 张先生是急脾气，让他看孩子时，动不动就要把孩子“从窗口扔出去”，这不，孩子被吓得乖乖地坐在小床上，不敢跟爸爸捣乱了。再看那位刘太太，下班回家，把孩子往电视机前一放，就去厨房忙活去了，孩子突然发出尖叫，她过去一看，电视里正播着血淋淋的杀人场面，她连频道都没换就回到厨房，让孩子继续观看下去。还有不少父母，当孩子突然不敢上街、不敢见人、不敢去某个公园……时，却并不知是为什么。这些大大咧咧的父母往往只知道在孩子出现什么“不对劲”时带孩子到医院，却不知道平时就要注意孩子的表现，当

　　孩子犯错误时，每个父母都会采取自认为行之有效的方法去帮助、教育他：有的用讲故事的方法让他认识错误；有的用体罚的方式让他记住教训……无论哪种方法，其目的只有一个，让孩子认识错误，并且以后不再犯。我与其他父母不同，在孩子犯错误时，最常用的方法是“沉默”。　　儿子小的时候和我一起生活，对我的依赖性很强，非常注重我对他的看法。针对这一点，在他犯错误的时候，我采取了以沉默来惩罚他的办法。因为我认为，每个孩子犯了错误后，自己都会有所察觉，父母此时适时的说教当然会起到当头棒喝的作用，但如果是由他自己认识到错误，效果却是最好的。当然，前提是他已明白，哪些事是应该做，哪些是不应该做的。　　有一次，儿子犯了个很严重的错误。我很生气，但一直压制着火气，没有马上教训他。回家后，他一个劲儿地讨好我，逗我，或在我身边爬来爬去，我都照常做着自己的事，照常说话，就是不说他所犯的

　　儿童的成长包括生理发育和心理发展，成长的儿童在各年龄阶段身心都有较大变化。儿童期的成长过程，分为四个阶段，其特点如下：　　(1) 婴儿期（0～3岁）：孩子日长夜大，身体的各种器官、系统也逐渐发育成熟。第一年脑发育较快，脑重可达1000克，相当于成人脑重的75%。心理活动也有相应发展，如简单的语言发展，至３岁时词汇量可达成1000个左右；认知能力发展，３岁时能分辩基本颜色，能集中注意力、记忆儿歌及简短故事；情绪和个性的发展，易哭易笑，喜怒无常，对母依恋，一旦分离，则出现焦虑哭闹。应将焦虑减少到最低限度，使孩子感到舒适安全。婴幼儿期是人一生中最重要的阶段。人格培养要从小抓起。　　(2)幼儿期（3～6岁）：六七岁时脑重量接近成人水平。言语发展很快，六岁时词汇量可达4000个；思维和想像能力也得到了发展，能重述故事内容

在今年全国爱牙日期间，据卫生部疾病控制司、全国牙防组发布的一项调查显示，46％的家长都犯了同样的错误：让幼儿自己刷牙。 　　舟舟才2岁半，他的乳牙还没长齐，就出现了黑牙。经医生检查，舟舟患的是奶瓶龋，原因是乳牙萌出后使用奶瓶喂养不当。成都市疾控中心健康教育所提供的数据显示，在我国近3亿儿童中，乳牙龋齿和牙龈炎的患病率高达70%以上，学龄前儿童的龋齿患病率甚至高达77%，平均每人就有4.5颗龋牙。 　　据中华口腔医学会傅民魁教授分析，这些数据说明儿童的口腔健康情况不容乐观，而造成这种情况的主要原因是刷牙的习惯不好。 　　许多儿童没有掌握“上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都要刷，咬合面来回刷”的正确刷牙方法，而且一些小孩子因为偷懒，临睡前不刷牙，这样对牙齿的损伤是日积月累的，入睡后口腔内唾液的冲洗杀菌功能降低，如果不刷牙，牙细菌就会大量繁殖，时间