育儿宝典

案例： 　　“老师，你看我像小蜜蜂吗？”曹迪用手弯成两个翅膀状，“嗡嗡”的学着小蜜蜂采蜜。这时许多孩子都看见了，便跟着曹迪的样子学了起来。我觉得这是一个很好的教育时机，又逢春天，便随机设计了“春天在哪里？”的运动活动。 “春天到了，你看到了什么？有哪些小动物来啦？”通过一系列有浅入深的提问，孩子们说：“我看到了蝴蝶在花丛里飞来飞去。”“我看见小草从土里长出来了。”“我看到树都发芽了。”于是，在音乐的背景下，我启发孩子用身体去表现你看到的东西。有的孩子卷成一团，慢慢地长大，像小草一样；有的孩子张开双臂变成了蝴蝶，还有一个同伴则变成了一朵小花……在反复游戏中，我和孩子们一起扮演春天的精灵，来回的舞动着。 　　分析： 　　创造性身体活动是在尝试的新型活动。小班幼儿好模仿，对身边熟悉的事

小刘：前两天，我到一个朋友家玩。他小孩见我们来玩，很高兴。想和我说话，结果呢我朋友把他给骂到自己屋里去了。现在的父母要求也太严了。 小高：是啊，现在还有很多家长都不管孩子怎么想，都是自己说了算，一定要孩子按自己的意思去做。孩子有什么新想法，也不敢对父母说，久而久之，孩子变得畏缩，没有主见。 是啊，现在很多家庭面临的一个挑战就是父母如何改变自己的教养方式，不再使孩子是自己的跟屁虫。那么怎样才能使幼儿独立思考，大胆发表自己的观点呢？ 我认为，应该从点滴小事做起。孩子想发表意见时，不管你觉得多么傻，都要耐心的听他讲完。同时给予适当的反馈意见。孩子的看法很对，你就要表扬，要是不对，你也要给孩子讲清楚，为什么不对。 其次，对孩子的问题不要不理，也不要显示出不关心的样子。对孩子的问题要认真的回答，还要适当加以引导，引导他们自己去思考某些问题。

　　编者的话：　　有时候觉得自己编辑的文章总是板着一副面孔给网友妈妈们说教，其实，最有价值最具教育意义的育儿文章是妈妈宝宝共同“书写”的。生活中每个小细节，每个点滴都渗透着大人对孩子的教育。　　让我们一起来看一下网友妈妈们是怎样进行“爱的教育”的： 　　昊溜溜 　　爱，是人们永恒的话题　　每个人，每天，都在付出爱、收获爱　　对于孩子，我们更是爱的那么毫无保留　　可是在生活中，在我们的周围　　也不乏那些个自私、狭隘、冷漠的人　　我们不要孩子将来是那样的人　　TA们应该是富有爱心、同情心、宽容心的温暖的人　　那么，让我们从小来对TA们进行“爱的教育”吧　　其实，我们又何尝不在进行……　　我们一起来谈谈自己对爱的理解，对“爱的教育”的定义，一起来谈谈我们对孩子正在进行哪些“爱的教育”？　　你：　　可以通过一段生活中的小故事，

心理素质在人的素质结构中占有重要地位，良好的心理素质对孩子德、智、体、美、劳等全面发展具有积极的促进作用。幼儿心理素质教育应该是幼儿园素质教育中极其重要的内容，然而这方面研究还未能引起人们的足够重视。当前，许多幼儿存在着一些不良的心理问题，如：怯懦、任性、自卑、自负、嫉妒、过分敏感、依赖性强、情绪不稳定、意志薄弱、抗挫能力差等。因此，幼儿心理健康问题是当前急待解决的一个新课题。如何根据幼儿年龄特点和心理需求，通过有效途径对幼儿心理素质培养呢？ 　　　　帮助幼儿确立自我，促进自己适应环境。幼儿园的孩子由于年龄小、自我意识水平低，不能正确估计和评价自己。帮助幼儿确立自我意识，使其正确地估计自己和别人，恰当地认识和处理自己和周围人之间的关系，相信自己，增强自信心。特别是要保持个人和环境的心理平衡，提高适应环境的能力，从而使幼儿能顺利地步入心理健

　　10岁男孩周小天，因为连续几次在上课时做小动作，还从喉中不时发出怪声，引起同学们哄堂大笑，被老师批评。家长知道后又骂了他几句，他感到很失面子，于是不住地眨眼、耸肩、头往右边歪斜，上身还用力抽动，很快，他感到舒服多了，情绪也随之改善。以后，凡遇事不顺心，他就用这种动作来稳定情绪。时间一长，便经常有这种动作，而且不论在客人面前或是家长面前，他都要这样表现。为此，挨了父母不少打骂，但过不了多久，他又故态复发。　　南京市中医院副院长、儿科主任中医师张骠教授指出，周小天小朋友实际不是调皮捣蛋，而是患了多发性抽动症。多发性抽动症目前已成为儿童常见的精神类疾病。据文献统计，该病患病率已经达到0.5％以上，男女发病比例为3～4:1。多发性抽动症若未得到早期与合理的治疗，则可使患儿的心智发育、认知能力

“妈妈，下午第一个来接我！”每天早晨，孩子们总是这样叮嘱家长。但是，每天下午都有一个或几个孩子滞留在教室里，很晚才被接走。看着小伙伴们一个个离开，他们或是在教室里东张西望，或是焦躁地走来走去，像一只受伤的小兽。有时候，晚接孩子无可避免。但是，晚接对孩子带来的伤害可以避免。 　　　　　　　　　　　　　情景：　　　　暗自流泪——豆豆是小班小朋友，她是个内向而敏感的孩子，所以，每天妈妈都早早来接她回家。可有一天，全班小朋友都被接走了，妈妈还没有来，豆豆就坐在座位上流眼泪，扁着嘴巴，也不哭出声，可怜的样子让人心酸。后来才知道，妈妈因为逛街忘记接豆豆了…… 　　　　趴在窗上看——冬冬爸妈是个体户，妈妈常常很晚才来接他。冬冬总是默默看着小伙伴被接走，自己就趴在窗户上往外看。快7点时，妈妈终于来了，非常内疚地道歉：“宝贝，对不起，妈妈来晚了……”冬冬哇一声哭起来，

儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病，主要有以下表现： 　　（1）孤独离群，不会与人建立正常的联系。即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光

小李：我孩子三岁了，我想早点对他进行教育，给他念唐诗，听音乐。不知道这样好不好。 小彭：对孩子进行早期智力方面的投资，是很必要的。但是不要过度，尤其，对于孩子你不能仅仅注重智力方面的投资。你得注意孩子的全面发展。 早期教育不仅仅是智力和技能的培养，还是性格、情感、意志、道德的教育。孩子总会长大成人，而作为一个社会性的人，不仅要具备聪慧的才能和智力，更重要的是具备完整的、高尚的人格。如果说一个孩子不懂得如何尊重别人的情感，去爱别人。不懂得如何珍惜、爱护别人的劳动果实，不懂得如何去和别人友好、和善地相处，不懂得这个世界上除了他的存在，他的权力外，还有别人的权力，那么，在日后越来越注重人们的协作关系的集群的社会中，他又如何学会生存呢? 不同智力的人是呈“纺槌”状分布，天才、神童毕竟是少数，如果人人都是天才和神童，那天才就不成其为天才，神童也

一位非常安全地带着小男孩的父亲近来告诉专家关于跳跃游戏的事，在头两年他和他的儿子发展和扩大了跳跃游戏。在孩子3-4个月大时，当男孩弯曲在父亲的膝盖上，就开始让他的儿子跳跃??婴儿非常喜欢。几个月之后，这男孩爬到父亲面前把自己做成"跳跃"的身体姿势，有规律地"要求"做这种游戏。后来他把父亲的手放在他自己的腰上，在第二年，这男孩做手势并呀呀学语地显示他想开始这种游戏。当他长成幼儿时，在追赶游戏中，男孩会从父亲面前跑开，当他准备被"赶上"和举起来时，他会举起他的胳膊。当父亲工作回家后，当然父亲与他一起玩，父子俩为他们再相聚或再结合"跳舞"而兴高采烈。经过几年的重复和发展，跳跃/举起游戏充满了意义，尽管没有使用言语。它是父亲和儿子产生、表达和记忆彼此确实感情的一种方法。动态游戏治疗是一种干预方式，

　　“音乐游戏”课堂带来的震撼 　　我发现了最适合帮助婴幼儿发展音乐能力的方法——音乐游戏。 　　观摩奥尔夫音乐教育的“音乐游戏”课堂，首先让我震动的，是课堂里孩子的年龄之小。从几个月大的婴儿，蹒跚的学步儿，到4、5岁的孩子都有。 　　接着让我感动屏息的，是弥漫整个教室的优美的音乐。我们惯常认为，儿童音乐应该非常简单，可是这里的乐曲和念谣却那么优美，那么多样，那么充满音乐性。 　　课堂上几乎没有语言，大部分的时间，老师边用好听的声音唱歌，边带领着大家做各种游戏，让肢体流动，让纱巾飘舞，或滚球游戏，或围圈跳舞。有的时候，一个辅助的老师会敲一只小鼓。也有的时候，全场和老师一起唱出多声部的合唱。 　　更奇妙的是，在老师的示意下，全场的成年人会心领神会地突然安静下来，而寂静中，总有几个宝宝会发出一些声音的或动作的回应。敏感的教师立刻根据孩子的回应继

智力是人适应环境的一种潜能。它不只表现在读、写、算等技能方面，还包括解决各种问题的能力、与其他人友好相处的能力等方面。 目前，幼儿教育中普遍存在重知识轻能力的现象，过分重视读、写、算，而忽视实践能力的培养。如有的家长认为发展孩子的智力就是让孩子识字，所以就想方设法地阻止孩子玩耍，逼孩子记忆一个个生字生词。一旦把早期识字摆在不恰当的位置，又缺乏科学的教子方法，就会妨碍孩子的正常发展，加重孩子的精神负担，损害孩子的身心健康，影响孩子社会性的发展。联合国儿童基金会对早期教育作了这样的描述：“早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。对于0～3岁的儿童，它更具有生理学——心理学色彩。它是通过节律感（声音的、音乐的、颜色形状变换、运动物体、时间间隔）、语言、触觉、动作～运动的安排等方式进行的。在儿童早期刺激训练中，玩具起着极其重要的作用。”由此可见，识字并

早期教育就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。 　　婴儿出生两周后，父母要为他布置一个适当的环境，可在距离新生儿眼睛20~40厘米处吊一个色彩鲜艳并有响声的玩具，并慢慢摆动，逗引孩子的视线，训练孩子目光固定和眼球的协调动作，并逐步训练追视活动，以此来发展孩子的视力和听力;可以用小手铃等音响玩具，在其耳边轻轻摇动，训练听觉反应;放一些轻松愉快的乐曲，使孩子保持良好的情绪，并有利于发展孩子的听觉感受力和美感;母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈，以发展应答反应能力和记忆力;还可以拿一件小东西让孩子摸摸，让孩子体验冷、热、硬等不同的感觉……在月子里对新生儿进行早期教育，这对今后孩子的成长是非常有益处的。

　　让宝宝利用乐器创造自己的声音，是接近音乐、拥抱音乐最直接的方法，也是“音乐生活化”的主要目的。3岁以下的宝宝，因为神经肌肉的发展未成熟，所以使用的乐器多少受到一些限制。0～3岁的宝宝最需要的是，借由聆听各种音乐，享受韵律的身体摆动，制造各类声响，唱歌、舞蹈及弹奏一些简单基本的击拍乐器等经验，先累积乐音的概念来丰富他对音乐的感觉。 　　适合于小年龄段宝宝的乐器（0～1岁半） 　　发声器是最容易在生活中发现的现成器材，如杯碗瓢盆、装有豆子的瓶罐、小石块等等。几乎在家中所看到的东西，都能当做发声器来使用。比如婴儿就懂得以喂食的汤匙敲桌子或墙缘，以制造一些声响。成人则常常以摇动钥匙圈或敲打一些小瓶盖，来引起幼儿的注意。有时，我们会用一些空罐子装米和其他种类的干燥物，摇晃出奇妙悦耳的声音。 　　需要注意的是，为了防止宝宝吞食或被割伤等意外发生，发声

有些父母认为自己的孩子比一般同龄的孩子要聪明，所以喜欢买一些超过这个年龄段的玩具。专家告诫，在给孩子买玩具之前，首先应当考虑玩具的安全性，而不是所谓的“超前益智”作用。 　　专家表示，如果将适合大年龄儿童玩的玩具给尚且年幼的儿童玩，有可能造成意想不到的意外事故。据统计，在儿童玩具意外伤害中，最常见的是因吞入玩具部件而引起窒息。喜欢将小部件放入嘴里是多数3岁以下儿童的习惯，与聪明与否并无关系。一个智力很出众的3岁儿童照样会毫无分辨地将不合适的东西放入嘴中，甚至吞下。 　　家长在购买玩具时，首先应看玩具上的警示，是否适合孩子。对于那些没有任何警示标志的玩具，购买者需用常识判断。对0—3岁的孩子，不要给他们买很小的球类玩具、带尖头或有锋利边际的玩具。此外，有些玩具的固定部件由于时间玩久了也会发生松动。家长应该经常检查玩具是否有破损、是否有固定小部件可能会掉

　　心理特征的总和。它既包含了人的品德，又包含着知、情、意、行多方面的特征。6—7岁的幼儿正是人格培养的重要时期，那么应该从哪方面着手呢？ 1、要培养幼儿做事认真的习惯，勇于克服困难的精神和积极进取的意识。凡是孩子自己能做的事，一定要让孩子自己动手，父母不要包办代替。当孩子做事遇到困难的时候，要鼓励他们克服，并给予帮助。现在有不少家长包办太多，致孩子锻炼机会少，助长了孩子的依赖性。从小懒懒散散、怕苦怕累的孩子长大后是很承受挫折的，极易形成消沉的人格，在事业上也很难有所成就。 2、要鼓励孩子积极与伙伴交往，和小朋友建立良好的同伴关系。家长正确的教育会使儿童学会以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，懂得尊重别人权益，谅解别人短处和失误。这样的人格特征，就会使

孩子的语言稚嫩却又充满了活力，孩子的想像有一双天使一样的翅膀，让语言插上翅膀，大声高呼“Let me fly”！ 　　去年秋天在动物园里，我们一家三口坐在大树下吃简单的午餐，金黄色的树叶不时地从枝头落下来，昊昊突然冒出一句：“妈妈，树叶像蝴蝶一样的，飞啊飞啊，落到了地上，好美啊！”25个月半的昊昊，居然说出这么优美诗意的话来，让我惊喜万分。其实，这与我们平时的“教子有方”有很大的关系哦! 　　儿歌和音乐 　　为了培养儿子对节奏美、旋律美的欣赏，我给昊昊买了很多童谣和儿歌的CD、VCD，每天都放给他听。虽然他经常是一边玩一边听，但这显然对他有着潜移默化的影响。他逐渐会用自己的语言把儿歌表达出来：下雨天，听到雨滴的声音，他就会说：“滴答滴答下雨了，小草喝水，小朋友长大。”在

　　宝宝从出生到1周岁期间，是他的智力发展的关键时期，神经系统具有较大的可塑性，对一切刺激都有特别敏感，极容易接受外界刺激的影响，假如父母不关心孩子，任其在床上醒过来又睡过去（婴儿睡眠时间一般为13——17小时/天），缺乏肢体感官的刺激和活动，将不利于他身体的发展，甚至可能形成触觉迟钝、动作迟缓、眼神呆滞、语言障碍、心智不灵、对人缺乏兴趣等问题。然而，宝宝刚刚出生时，脑部的运动区尚待发展，肌肉能力不强，躺在小床上，能独立进行的活动有限，此时父母适时的协助是十分重要的。许多研究证明，父母在这段时间主动为宝宝做各种体操动作，提供一些运动感觉和刺激，可以促进脑部运动区的发育，进而促进智力的发展。以下介绍一些体操游戏。l2个月 抓手指 方法：妈妈伸出大拇指或食指，放在

　　自我意识增强不再上交“国库” 　　儿子上小学前很听话，过年时亲朋好友给他的压岁钱，无一例外全都上交给他母亲。可是从上小学后，儿子对他的那份压岁钱有了特别的看法，坚决不肯再上交“国库”，理由是班上别的同学压岁钱都由自己支配。 　　强行全没收他的压岁钱也不太好，最后好说歹说，甚至威胁将通知所有亲友今后不再给他压岁钱，儿子才很不情愿地交出一半钱来。 　　我和妻子警告他花钱不得大手大脚，除了买吃的和书外，买别的东西都必须事先征得我们的同意。起初还好，儿子还听话，可渐渐就不行了，他的房间里各式各样的高级玩具越来越多，父母的警告对他不起作用了，要不就先斩后奏，每年他留下的压岁钱不花干净就不甘心，还暗地里和别的同学比着花钱。但对别人，儿子却非常吝啬，谁也甭想从他那儿得到一个子儿。 　　邀同学共祝生日 　　学会分享和奉献 　　思来想去，在儿子十岁生日那天，我和妻

时间：2005年8月31日 14:13—14:31　　提问：guest　　回答：王文革（上海中小学实验研究所助理研究员，儿童教育心理专家） 　　guest：你好，七个月的女孩要如何培养她的性格？【14:13:51】 　　王文革：这个时候还谈不到性格的培养，比如说对人态度，无论大人怎样对待孩子，这时候他的经历对以后的性格成长没有必然的联系，所以我们现在不要考虑太多，保证孩子快乐地成长就可以。【14:19:07】 　　guest：那要到几岁才是决定性格的年龄，因孩子不在我们身边，由父母带。【14:26:09】 　　王文革：对小孩来说，三岁之前的一些表现，主要体现为一种行为的基调，就是我们说的气质，这很难改变。养成的效果也很差，所以不需要进行锻炼。三岁以后由于他对照标准，主要是社会方面的，比如小朋友或者老师的要求，这时候他的行为特征就有一种社会价值

下面的试题帮你判断自己的孩子是右脑型还是左脑型。 　　 　　(一)右脑型测验 　　 　　1、清楚记得初次见面的人的面孔。　　2、喜欢用木头或天然材料造的东西。　　3、肚子不饿就不肯吃东西。　　4、挨骂后不会闷闷不乐。　　5、对新的玩具和游戏立刻感兴趣。　　6、热衷收集组合模型和废物。　　7、清楚记得电视或画册上出现人的脸或表情。　　8、喜欢模仿大人做运动的姿势，也想学着做做看。　　9、经常想与别人一起进餐。　　10、说话时常以动作、手势来帮助说明。　　11、散步时边走边东张西望着四周景色。 　　 　　(二)左脑型测验： 　　 　　1、不太记得人的脸型和打扮。　　2、对塑料或金属制品感兴趣。　　3、每天按时乖乖地吃饭。　　4、被骂后，总是气嘟嘟的。　　5、对新玩具或游戏不太感兴趣。　　6、喜欢"过家家"或捉迷藏。　　7、想出故事情节自己表演，经常把自己