熊孩子=怂孩子？如何培养孩子在人际交往中的自信心

“人之生也，不能无群。”——荀子“我家浩浩在家里非常活泼好动，经常向邻居家孩子炫耀分享自己的玩具，虽然常常也会和他们争抢玩具，但基本上都能和他们玩得很好。可是他一到学校、外边儿（尤其是生人面前）就很胆小，比较安静，也没有多少朋友。我很担心他将来的人际交往能力太差，你说我该怎么教育他啊？”

这是一个朋友向我咨询她家上幼儿园的孩子的人际交往问题时所面临的困扰。经过和她的沟通，总结出她家孩子的表现是“家里倔强、顽皮，外边听话、胆小”，简单说就是：家里熊，外边怂。

那么孩子这种人际交往上胆小的原因是什么呢，家长们又该怎么教育呢？培养孩子自信的交往能力是个长期的过程，家长们只要下足功夫，提高孩子的自信不是难题。

我们首先来了解一下影响孩子人际交往胆小的因素：

1、先天气质（人格）

孩子天生就具有对于陌生环境的不适应感。只是这类孩子不适应感表现的较为持续、稳定，他们的气质个性特点表现为：性格偏内向，腼腆，顺从，对于外界环境过于敏感、易紧张，对于不熟悉的人、事、物本能性地感到害怕、怯弱拘谨；在较为熟悉的环境里安全感较强，随性而为。

2、家庭教育

孩子的自信心主要由后天教育环境影响，尤其是家庭教育，教育方式不当很容易造成孩子的不自信。

溺爱，是很多家庭都存在的不良教育理念，家长溺爱或者家长教育理念不一致（常见情况为：父母严格要求，爷爷奶奶溺爱）都会使孩子产生错误的行为理念。“不听话就打他”，这是一个孩子的奶奶对其他家人的话，奶奶却几乎没打过。这样的教育环境下的孩子会误认为自己在学校、在同伴面前也可以想要什么就要什么，过分自我中心，从而遭到其他小伙伴的排斥，产生回避行为以及交往上的无助感，恶性循环，最终导致孩子在人际交往上的不自信。

吓唬孩子，家庭生活中很多家长会为了使孩子避免某些不好行为，而采用一些看似有效却对孩子积极特质的发展有害的方法进行教育。下边几个场景是一个朋友家的真实案例：“说你多少次了还玩儿水，再玩儿水就没人喜欢你了”（冬天孩子拿水枪玩水，弄湿自己）；“你再不好好吃饭，就把你关到外边”（晚饭期间）；“赶紧睡觉，要不那个***（牛鬼蛇神）过来把你抱走了”（晚上不睡觉）。这种场景可能更普遍存在于受教育程度较低的家庭，但就算是高学历家庭的家长也同样会受到不同程度地为了快速制止孩子不良行为而吓唬、指责孩子。这也会造成孩子在外怯弱，不敢尝试新事物以及主动认识新朋友。

要求过于严苛，很多家长错误地理解了孩子的起点教育，一股脑地加入拼娃大军，忽视孩子的心智发展规律，过早地、盲目地为他们安排各种培养课程。家长不适度的要求可能造成孩子明明努力了却无明显收获的挫败感，影响他们的自信心。

未意识到的错误暗示，幼儿时期，孩子的自我评价系统并未成熟，他们主要是靠他人特别是亲近的人的评价了解自我价值和自我能力的。生活中典型的父母眼中“别人家的孩子”就会一定程度上强化暗示孩子自己真的不如别的孩子，造成自信心低下。

3、家庭环境

家长的人格特性也会在一定程度上影响到孩子的性格，家长不善于与人交往，孩子缺乏交往学习机会；隔代教育，公寓单元型住房使得爷爷奶奶较少带孩子出去玩儿，孩子长时间缺乏人际交往的空间，造成孩子依赖性较强，胆怯，怕生，不会与人交往。

那么该怎么培养孩子在交往中的自信心呢？

1、给孩子创造人际交往的空间

对于任何孩子，家长都要给予他们一定的自由交往的空间。特别是缺乏人际交往自信的孩子，家长更应该给他们创造人际交往的空间，鼓励他们主动与人交流。例如，在安全范围内鼓励孩子独自去买东西，锻炼孩子的胆量；鼓励孩子利用自己的长处帮助其他小伙伴，展现自己的能力，增加孩子成功的体验，建立孩子的自信。

2、鼓励孩子遵循人际交往中良好的基本原则

家长要给孩子灌输诚恳待人、宽容理解、相互尊重等基本的积极原则，特别是对于溺爱教育引起的孩子交往不自信的家长更要注重这一点。从本质上讲，就是要改正家长溺爱的教育方式，改变孩子过于自我中心的想法，鼓励他们理解他人、尊重他人，以获得良好的交往的成功经验，形成良性循环，提升交往自信。

3、有效但要积极的行为教育

育儿教育知识不足、缺乏耐心的家长容易拿一些看似有效但又不好的方法来更正孩子的不良行为——吓唬孩子。对于孩子的不良行为，家长要告诉他们危险性的同时，也要教会他们规避危险的方法，让孩子正确处理和面对。对于一些原则性问题（睡觉、吃饭），家长应该循序渐进，多问一些他们这样做的原因，然后给他们提出改正的方法，并给予一定耐心。

4、正确认识孩子的心智发展水平与规律

家长要科学认识孩子的心智发展规律，对孩子各项素养培养的要求要根据他们的心智发展水平安排任务或课程，以使他们可以获得只要努力就会收获的成功体验，树立他们的自信心。

5、客观看待孩子的不足，对于积极行为给予正向反馈

家长对于孩子不良行为或者表现不佳的地方，不要一味的批评，给他们消极暗示，是他们对自己的能力和价值产生质疑。家长需要做的是对于表现不好的地方，询问原因，帮助他们分析原因，提供积极改正的建议；对于表现好的地方要及时给予正向反馈，加以表扬和鼓励。

6、增加孩子学习模仿以及与人交往的机会

家长在买菜、购物以及其他适当的场合可以多带孩子一起，给予他们正确的人际交往的行为示范。对于不善交往的家长，也应该给孩子挑战自我的成功榜样，言传身教，潜移默化地影响孩子的交往积极性。

结语：孩子人际交往中的不自信原因复杂多样，自信的提高更非一日之功就能有明显收获。家长需要有耐心，科学性地了解孩子不自信的原因，有针对性的完善自己的教育方法，提升孩子的人际自信。