成绩 = 未来，真的是金科玉律吗？

成绩 = 未来，真的是金科玉律吗?

出于明亮兄弟年龄尚小，妈妈不便多说，更不敢火上浇油地在电话中就批评好友，只能嗯嗯啊啊一通地敷衍了事。挂下电话，妈妈在不断地问自己，成绩=未来，真的是金科玉律吗?如果明亮兄弟上学后，也如同好友的女儿一般，妈妈又该如何做?是心平气和地静观其变?还是采用如同好友一般的“教导”方针?不得不实话实说，妈妈对于好友“教导”女儿的方式方法，是从心里地不赞同;如果说女儿成绩差、不愿学，是错误的起因，那么妈妈的态度则是错上加错。

【误解全面教育】妈妈认为，低年级的孩子，成绩只是检验知识掌握程度的一个参考数据，除此而外，更重要的应该是道德品质和心理健康的培养，也可谓是情商的培养吧!记得妈妈读小学之时，学校每年都会评选“三好学生”，何为“三好学生”?就是德、智、体全面发展的好学生，考试成绩，充其量也就是“智”的一部分吧!那么还有“德”和“体”呢!因此，妈妈想对好友说，全面教育的衡量标准，不应该仅仅是考试成绩。

【视分数为一切】考试分数，只能作为衡量文化知识掌握程度的一个因素，而孩子成长道路上，各方面素质的全面均衡发展，才是关键。妈妈建议好友：1.不要仅以一次考试排名就对孩子下“成绩差”的定论;2.不要只盯着考试分数和排名不放，还要看女儿学习的效果;3.女儿成绩不好时，要多给予鼓励和宽容，而不是批评与责备;4.成绩只是一个衡量杠杆，要尊重和接受孩子间的差异，学习习惯、学习方法和理解能力都有差异性存在。

【没收课外读物】孩子在学习之余读一些适合年龄的课外读物，不仅不会妨碍对书本知识的学习，而且还会对学习起到很大的促进作用。拓宽知识面、激发求知欲的好处暂且不提，适度地阅读课外书籍，还可以缓解孩子紧张的学习压力，增加阅读理解的能力，从一个层面来说，也是一种激发学习热情的好办法。因此，妈妈想说，好友将女儿的课外读物没收，本身就是一个错误，可能会令女儿对学习产生更强烈的抵触情绪，也还可能会影响母女关系。

【许诺物质奖励】关于物质奖励，妈妈很早就写过一篇题为“孩子成长路上物质奖励的双刃剑效应”的博文，时隔近两年之久，妈妈还是如此之观点：物质奖励，不是制胜的法宝。过度的物质奖励，不但不会促进孩子成绩的提高，反而会让孩子对读书和学习产生功利思想。妈妈建议好友：物质奖励不要事先许诺，要视女儿成绩提高的情况而决定;物质奖励更不能“要什么都满足”，要有度，更要适可而止。当然，妈妈这里也并非完全排斥物质奖励，而是要将物质奖励与说服教育相结合，才会达到最佳的效果。

【成就自己面子】究根溯源，猜度好友的心理，其实女儿的成绩差，好友觉得最难以释怀的是自己没面子。想一想，每个孩子都是一个独立的个体，好友的女儿成绩虽差一点，但肯定也有比别的孩子更强之处吧?比如说，小姑娘的围棋就很棒，代表学校参加省级比赛还获了奖，为何专挑女儿成绩差的弱势与别人的强项比?话再说回来了，是自己的面子重要，还是孩子的身心健康更重要?不公平地比来比去，不但对于孩子成绩的提高起不到任何效果，而且还会打击孩子的自信心和自尊心，从而产生厌学情绪。比，没有问题，那么妈妈建议要竖比、而非横比。

妈妈最后语：好吧，也许您会说，因为明亮兄弟还都在学龄前，所以妈妈会如此批评好友的“教导”;也许您还会说，因为明亮兄弟生活在美国，国情不同，文化不同，造就了对成绩和学习的不同看法。但…妈妈想说的则是，好成绩并不代表好未来，未来是个包罗万象的广义词，不是单一地建立在学习成绩基础之上;而且，成绩好，爱学习，也不是妈妈可以“逼”出来的，还是需要有一定技巧的正面引导。