6岁时父母会遇到的问题

小学和幼儿园之间的巨大差异，不仅让孩子无所适从，连家长也是问题重重：

◎幼儿园都是随孩子开心就行，上小学了就得严加管教吗？

◎需不需要从上幼儿园开始就让孩子在外报拼音、识字、算数班为上小学做准备呢？

◎抱着各种疑问，听着身边朋友的各种说法，这时，家长应该是消极回应，顺大流改变自己的观点，还是积极坚持自己的教育方法？

先请您对号入座，幼小衔接你持哪种观点？

观点一：习惯是阶梯。要让孩子顺利从幼儿园的生活、学习、思维、以及习惯等方面过渡到小学，这时候家长更要关注的是知识以外的东西，良好的习惯培养，才是孩子走向小学生活的衔接内容和成功“阶梯”。

观点二：情感影响更重要。与其忙着为孩子“衔接”小学课程，不如先了解、抚慰孩子的内心情感，帮助他平稳度过人生第一个转折期。

观点三：衔接就是提前学习小学知识。拼音要会40个；古诗词掌握100首，哪些名篇要背要会认，老师一点就能读出来。

3岁时，就该预知6岁时遇到的问题

问题一把衣服弄湿了不会换

一年级的孩子不小心摔倒了操场上的雨水积水里，衣服裤子全打湿了，却不知道向老师或家长寻求帮助，穿了一天湿衣服，结果感冒了。

问题二常常找不到厕所

小学里一个楼层只有一个很大的公共厕所，而且分男女。刚上小学的孩子，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上，有时找到了却进了女厕所，或发现没有带纸巾……

原因：自我服务能力不足。

家长应该怎么做：针对问题一，家长要让孩子学会寻求帮助。遇到自己无法解决的困难第一时间告知老师，请老师先在班级协调，实在不行老师再联系家长。针对问题二，幼儿园每个班都有男女小朋友公用的厕所，老师还准备了纸巾让孩子随意拿取，这是幼儿园与小学的巨大差别。在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。

问题三上课爱插嘴打断老师

对于很多孩子，老师既喜欢他，又头疼他——上课很爱回答问题，但是每次总是不能等老师把话说完，就站起来回答，还总是爱插嘴打断老师的讲课。

问题四上课铃响才想到上厕所

有的孩子进入小学已经几个月了，但却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。

原因：规则意识薄弱。

家长应该怎么做：幼儿园是游戏化教学，不规范的低控制占游戏教学的主导部分。平时，家长可以教给孩子一些家庭礼仪，比如，父母和朋友说话时，小孩子不能随意插嘴，明白随便打断别人说话是很不礼貌的。

幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。

问题五不会收拾书包

打开孩子的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，卫生纸和乒乓球拍放一块，作业本和小汗巾放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。

问题六经常忘记带作业本

你的孩子是不是经常忘带作业本！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……很多都记不住，让所有老师都感到很头痛。

原因：独立能力差，缺乏任务意识。

家长应该怎么做：家长应该引导孩子有意识地整理好自己的物品，包括家长的玩具、书籍，玩过以后要归位，同理，自己的书包也应该分类整理好，以便拿取。幼儿园老师每天也会给孩子不知一些小的家庭作业，虽然不像小学书面的居多，家长也应该引起重视，积极配合幼儿园老师和孩子一起完成：编一个故事、唱一首儿歌、栽一盆植物等，从幼儿园开始就培养孩子的良好任务意识。

家长该如何帮助孩子顺利幼小衔接呢

小、中班家长实践让孩子学会生活自理

生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：⑴能有序地整理自己的物品和玩具。⑵用好的东西及时归位，保持整洁。⑶能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。⑷能帮助家人、自己做力所能及的家务。⑸比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

1.培养孩子的独立意识。

要让孩子知道，自己即将成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自理生活、学习和劳动，遇到问题和困难自己要想办法解决。要培养孩子在学习生活中学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等。要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做什么事，并控制自己的愿望和行为。

2.培养孩子的自理能力。

培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾。在日常生活中，让他们学会自己睡觉起床，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便；学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭、收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。

3.培养孩子的学习能力和动手能力。

教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、卷笔刀、橡皮和其他工具，并能制作简单的玩具等。

4.培养孩子的劳动能力。

要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具和图书等。

温馨提醒：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。

大班家长实践积极有方引导

要让大班的孩子顺利渡过幼小衔接的转折期，家长首先应该端正自己的态度，激发孩子的兴趣。

1.激发孩子对新校园的向往之情。

这一阶段，孩子开始羡慕小学生的生活，希望有自己的新书包、新铅笔盒等。家长要好好利用孩子的这一心理，激发孩子对小学的向往。

2.让孩子熟悉校园，减少距离感。

利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉环境，乘机诱导孩子：“这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。”除参观主要教学楼以外，要熟悉食堂、饮水处、操场、厕所等地及它们之间的路线。

3.结识榜样，增强入学愿望。

孩子有很强的模仿能力，尤其对于大哥哥大姐姐，都有一种打心底里的崇拜之情，对他们的一些言行有很强的模仿动机。爸爸妈妈可以让孩子结识几个正在读小学的哥哥姐姐，让他们多接触、交流，让孩子更加了解小学生活，增强入学愿望。

温馨提醒：激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”“我们家要有小学生了！”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。

小编今日说

孩子始终还是要经历这样一个转折点的，无论你觉得小学里有多少你不能接受的条条框框。如果你身在中国，你还是要送自己的孩子去读小学，继而读中学，通过高考以后进入大学！其实，很多时候起作用的是你自己的价值观以及你希望给孩子的价值观：你要把自己的孩子培养成一个什么样的人？教育是长远的、孩子一生的教育，而非现在的教育，不要因为这一小阶段的冲突和困难，就否定自己的价值观或者对孩子的期望。要相信，你所坚持的，是让孩子适应整个社会，而不是小小的一个小学。