1、 观念先导 　　成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否回养成良好的行为习惯。成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。幼儿的习惯养成需要成人重视，加以培养，但成人的认识上却存在着误区，具体表现为：或是重智育轻育德育，以为智力可以代替一切;或是缺乏理智的爱，对孩子宠爱有加、百依顺;或是教育意识淡薄，认为“树大自然直”对孩子放任自流;或是“过度教育”，对孩子的教养态度和方式都超过一定的度。所有这些都是培养幼儿养成良好行为习惯的大敌。 　　所以，作为父母首先要更新观念，认识到健全的个性需要良好的行为习惯作为支撑点，培养好一个对社会有用的“人”比培养出一个社会无用的“才”有意义得多，要把自己的孩子不仅看成是传种接待的种子，更要看到他们是国家的后代，是实现国富民强的建设者与保卫者。孩

　　孩子们好像用了魔棍一样，他们往往随心所欲地改变现实。他们时常不自觉地撒谎，还胡编乱造。 　　对于小不点儿来说，日常生活和想像混淆不清。当他要改变或否认现实时，那是因为他希望现实按着他的意愿变过来。从2岁起，他就会拿着一只空杯子假装喝桔子汁。3岁到4岁，这是以想像为伴的年龄，也是想像生活的顶峰，以后，他将进幼儿园，在那里会遇到许多伙伴，而且还可以使他的梦想具体化。他要在类似讲的故事那样的生活中一直到6岁，或者更大一些。“长毛绒玩具鸭打碎了花瓶”，“洋娃娃吃掉了巧克力”，这并不是在撒谎，这是孩子和玩具打成一片，孩子让玩具说出他所要做的，对像是活生生的。各种动物是他的天地，孩子需要这样的想像世界以培养他的个性。 　　因此我们不能把必要的发展阶段所发生的事情都称之为谎言。在这种情况下，就应当和孩子一起游戏，然后告诉他洋娃娃是不会吃东西的。和孩

　　例：某校，一名学生失踪，忙坏了家长和老师，问遍亲戚朋友，杳无因讯;学校派人找了全城，结果在一桥洞下发现了该孩子。孩子蜷缩在那里流着眼泪甚是可怜，问其原因，才知道因为这次考试得了92分，他的爸爸说拿不到100分就砸断我的腿。然而父亲的回答很轻松：“我不过吓唬吓唬他!” 　　在日常生活中，我们不难看到这样的情景：当孩子不听话或发脾气、不顺从成人的意愿时，他们会哭闹不止，这时，妈妈或爸爸就会吓唬他说：“别哭了，狼来了。”更有幼儿园的老师为了制止不听话的孩子说话，会说：“谁要是再讲话就把谁的嘴巴缝起来。”于是哭闹的孩子停止了哭声，讲话的孩子也闭上了嘴巴，及不情愿地表现出顺从、乖巧的样子。诸如此类的情况在家庭教育和幼儿园教育中司空见惯。恐吓打骂孩子会给孩子自身带来很多弊端! 　　一、自卑感的产生 　　父母经常打骂孩子，

　　原则一：遵循孩子天性 　　南宁市民刘女士有一个4岁大的宝贝儿子。在为儿子挑选玩具时，刘女士认为，“按理”这个年龄段的孩子应该会喜欢积木之类的玩具。没想到儿子却对其视若罔闻，偏偏对机械类的模型玩具感兴趣。刘女士有些惊讶，她感慨，如今的小孩普遍都比实际年龄成熟，不能再用以前的观点去左右他们了，只要不过分，就应该让他们顺其自然的去选择。 　　刘女士之所以深有感触，还因为有一次带着儿子逛街，儿子非得吵闹着要店里一辆售价最贵的模型车。起初刘女士以为儿子“只选贵的”，后来观察和交流，她才了解到，4岁的儿子并不知道“高价值”的意义，而是单纯从天性出发，仅认为那辆车的“手触感好”、“更像真车”而已。从此，刘女士养成了将儿子放在平等位置，有事一起沟通商量的习惯。 　　教育、心理咨

1、帮助孩子安排作息时间。让孩子学会“专时专用”，玩要玩得舒心畅快;做作业时要专心致志、决不分心。这里，保证孩子有足够的娱乐和休息是不可忽视的。 2、利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题 心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。 另一个10岁的男孩粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上。 运用“目标倾斜”原理，家长把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”; 倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，比如，孩子已经开始看电视了，强迫他去做作

　　第一项技能：爱 　　只有爱才能让人感到自信 　　人生中最重要的一种感情就是“自我肯定感”。 　　所谓自我肯定感，就是肯定自己存在的感觉。自己理应在这里，周围的人都为自己的存在而高兴。自己的存在将会给家人带来幸福，很高兴自己能这样存在。就是“我喜欢自己”这种感觉。这种感觉是我们作为自己生存下去的最基本的东西，是对自己存在的一种自信。 　　如若不喜欢自己，生存将是一件痛苦的事。如若感觉家人不喜欢自己，日子将会灰暗阴霾。感觉“自己的存在是一种痛苦，不为人所爱”的人也许会想去死。终极的自我否定就是自杀。因为当人完全找不到自我肯定的素材时，就会迷失。 　　这种自我肯定感，会在人生之初，从养育我们的人们的爱中得到。 　　父母最重要的使命就是给予孩子自我肯定感。那是一种传达给孩子“爱”的行为。

　　案例 　　家长说反话，孩子很听话 　　欢欢今年5岁，性格开朗，天性好强，在同伴中，总是扮演“大姐大”的角色。“欢欢很听话，也很懂事，有一次，欢欢小伙伴的玩具坏了，她主动把自己的玩具给小伙伴玩。”欢欢妈说，可是最近她发现欢欢变得很贪玩，叫她去写作业，她却拖拖拉拉不肯去，手脏了让她去洗也不去洗。 　　有一次，欢欢又不愿意写作业，把欢欢妈惹急了，欢欢妈吓唬她说：“你再不去写作业，晚上就不让你上床睡觉。”没想到欢欢乖乖地写作业去了。看发脾气这招挺管用，欢欢妈就越用越多，欢欢不吃饭时，她说，“欢欢不用吃饭了哦，这样妈妈就省粮食了”，欢欢贪玩不去学习时，她说，“欢欢下次语文考试肯定只拿50分，绝对不会上60分”。欢欢妈发现，每次这样刺激欢欢时，她总会乖乖地去吃饭或写作业。

　　在日常生活中，妈妈要避免以下最常见的牢骚： 　　一、否定宝宝人格 　　“烦死了，自己去玩!”“笨!”“你怎么这么笨!”妈妈往往以大孩子的标准来衡量宝宝的行为。 　　妈妈带着宝宝到亲戚或邻居家玩，宝宝不愿叫“阿姨”，妈妈就会责怪说：“这孩子怎么这么没用，叫一声阿姨都不会。”虽然是对别人说的，可是宝宝都听在心里。 　　正确方法： 　　如果宝宝有能力而没有做好，妈妈也须耐心指导，而不是责骂。 　　二、影响孩子对妈妈的信赖 　　“我才不要你!”“把你送给别人!”“再不好好吃饭，妈妈就不要你了，把你送给别人做儿子。”这类话会让宝宝怀疑妈妈为什么不爱他。 　　宝宝被妈妈骂了几句，一气之下跑出家

一个会挣钱的人同时也要会理财，从小教孩子挣钱的道理，别忘了教孩子理财的技巧，孩子的财商教育怎么进行?我们有什么培养孩子财商的金点子，我们又可以学习哪些培养孩子财商的案例呢? 美国人是这样培养孩子的财商 割草赚钱买股票 柏特里克·朗的大儿子瑞安要求在他12岁生日得到一台割草机作为生日礼物，他妻子明智地给他买了一台。 到那年夏末，他已靠替人割草赚了400美元。帕特里克·朗建议他儿子用这些钱做点投资，于是他决定购买耐克公司的股票，并因此对股市产生了兴趣，开始阅读报纸的财经版内容。并且赚了些钱。当瑞安9岁的弟弟看见哥哥在10天内赚了80美元后，也做起了股票买卖。现在，他俩的投资都已升值到1800美元。 吃麦当劳以致用 住在纽约的劳拉·舒尔茨说，我13岁的儿子最喜欢的餐厅是麦当劳，他对它忠心耿耿。他7岁那年，我开

　　小男孩“恋母情结”的是与非 　　很多妈咪都为儿子对自己的依恋而自豪，她们一直带着宝贝睡觉，一直到宝贝七八岁甚至十几岁，宝贝很喜欢赖在妈咪身边，甚至要抚摸妈咪的乳房才能入睡。妈咪们在骄傲自己和宝贝的亲密关系的时候，却忽略了自己可能在助长宝贝的恋母情结，恋母或恋父情结几乎是每个宝贝在成长过程中的一种经历。虽然大部分宝贝都能顺利的度过这个阶段，但是，如果妈咪无意间助长的话，宝贝可能会把恋母情结一直带到成年，造成不利的心理影响。 　　 “恋母情结”是最基本的人际关系 　　恋母或恋父情结是最基本的人际关系，也是最早发生的人际关系，长大以后的各种人际关系都不同程度地受它的影响。可以说，后来的各种人际关系都是这种情结的变形。3-6岁，宝贝会出现恋母情结，进入青

　　【宝宝做家务应该给钱吗?】 　　哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。 　　不少爸爸妈妈想让孩子适当地做做家务，可又有些犯愁：孩子在不同的年龄段能做什么家务呢?该不该为孩子做家务付“工钱”? 　　【悠悠爸爸说：儿子成了给钱才干活儿的主儿】 　　真是养儿方知父母心。我小时候总嫌父母让我做家务，每次遇到他们让我做家务时，我都能找到各种理由临阵脱逃。当时不明白父母的艰辛，现在的我有个12岁的儿子，他不仅继承了我的“优良长相”，就连我儿时的“小把戏”也全部继承，而且还将它发扬光大。“帮爸爸扫扫地，一会

　　作为幼儿来说，人际交往能力包括以下表现：能够安静地听别人讲话，理解、安慰和关心别人，喜欢和小伙伴玩耍等。这些能力需要家长耐心培养。家长不能错误地认为孩子天生性格内向，不爱说话。其实，每个孩子都具有可塑性，如果家长不对孩子进行交往能力的培养，孩子难免会发展成独来独往、唯我独尊的人，长此以往，孩子的心理就会扭曲，并影响其他方面的成长。 　　案例一： 　　腾腾和龙龙为抢玩具发生争斗，结果腾腾被推倒在地，“哇哇”大哭起来。腾腾妈见了非常生气，把腾腾拉回家，限制其与同伴来往。 　　案例二： 　　明明妈对孩子可谓关怀备至，除了上幼儿园以外，几乎不离左右。结果有次，妈妈要去买酱油，明明不敢独自在家，妈妈说一会就回来，可明明就是不肯，非要跟着去。 　　案例一家长的做法只会使孩子变得不合群，缺乏人际交往能力，慢慢形成内向、懦弱、孤僻的性格。案例二中，明明显然对家长过于依

　　其实，“望子成龙”是每个父母对孩子的殷切期望，本身并没有什么错，但是如果父母不尊重孩子的意愿，把一些兴趣、特长强加到孩子身上，剥夺了孩子的自由和时间，那就不妥当了。作为父母，应该走出特长教育的误区，以正确的方式方法来提高孩子各方面的素质。 　　对孩子进行特长教育的误区 　　一、期望孩子能成为各项全才 　　有些父母望子成龙心切，想把孩子培养成各方面的全才，绘画、音乐、书法、外语……恨不得全让孩子精通。这种做法完全违背了教育的初衷，甚至会让孩子形成抵触心理，最后既浪费了时间、精力、金钱，也毁了孩子。 　　二、父母强加意愿给孩子 　　孩子天性爱玩，也许对一些特长教育并没有太大的兴趣，可是父母不管不问，自作主张地替孩子选择、逼孩子学习，也不根据孩子的特点来进行筛选，完全是自己一厢情愿。这样做不但起不到教育的效果，反而会阻碍孩子情商和

　　对待处在逆反期的宝宝不能采取硬碰硬的方式，这样只能让他的逆反心理更加强烈。父母过分激烈的反应会给他一个错误的感觉，即当他说不的时候，他能得到父母更多的关注，因此，他会更多地使用这种方式来吸引父母的注意。逆反是每个宝宝都会经历的过程，要应付逆反的宝宝，父母需要一些策略。不妨试试以下的方法： 　　1、来点小幽默，让气氛不再那么紧张严肃。 　　比如你想要宝宝进澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你强行将他抱入澡盆，或者训斥他一番，让他去洗澡，那么事情肯定会变得很糟糕。这时，不妨给宝宝来点小幽默：“洗澡水倒好了，看看谁的小腿跑得快，快告诉你的小屁股，让他坐进澡盆。”这样与平时不同的语言会带给宝宝一种新鲜感，因此他会乐于接受父母的建议。 　　2、让宝宝放松警惕。 　　如果宝宝对什么事情都说不，不妨给他一些特别可笑的选择，一直引导他不停地说“不”，

　　10岁宝宝应该具备一定的生活自理能力，由于家长的不正确教育，也许他们变得“衣来伸手，饭来张口”。孩子更不能适应独立的生活。宝宝都10岁了，作为家长不能再让他们的世界里只有电脑游戏，只有童话故事......家长应该给孩子正确的导向。以下是宝宝10岁之前要学习的32件事情，你家宝宝有没有做到呢? 　　为使当代儿童能够重新拾起他们父母孩童时代的传统娱乐项目，一个由专家和名人组成的委员会推荐了32件在10岁前应做的事。专家希望孩子们每完成一项“任务”就自行从这个“大名单”中勾除一项。 　　有研究报告，现在的儿童很少有自由时间自娱自乐，这不利于心理健康的发展。其原因有多种：有些父母担心孩子的安全;一些儿童不希望他们的衣服被搞得脏兮兮的;另一些孩子的日程被排得过满，他们不是去上课，就是去参加有组织的课余活动。协会会长道

　　很多早教专家，都比较尊崇寓教于乐的思想，让孩子在游戏中学习进步，下面为大家推荐的8个小游戏，让宝宝聪明翻几番! 　　POINT 1：3～4岁——起步阶段 　　3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。 　　这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。>>>小小游戏认识奇妙身体 　　NO.1　哭笑娃娃 　　游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。 　　游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏——“石头、剪刀、布&rd

　　尽早的让孩子学会生活自理是对孩子负责的一种表现，让他们尽快的融入到社会这个大家庭中。有的家长却对孩子百般溺爱易造成孩子生活的依赖性，甚至有的孩子到了小学还不能生活自理!必须教会孩子的十项技能有哪些呢?如果你还不能让孩子独立成长，锻炼自我处理问题的能力，对孩子的将来会有很大的影响。 　　1、教会孩子自己拿杯子喝水 　　首先要教会孩子自己喝水，锻炼孩子自己拿握杯子的能力，可以用塑料杯或者压克力的杯子进行练习。 　　2、孩子学会独立走路 　　孩子练习走路是一个需要耐心的事情，孩子一次一次的摔倒，作为父母都心疼的立马去搀扶，只有让孩子自己学会走路，摔倒了再爬起来才能锻炼独立能力。所以宝宝学会走路后也避免借助手推车等工具，爬楼梯也可以让宝宝自己爬。 　　3、让孩子自己学会吃饭 　　从孩子开始吃母乳到吃辅食，这段时间孩子自主能力都显得被动。学习吃饭对于宝宝来说是意见非常好玩的事情。

　　有人统计，4岁后的儿童已经达到了成人大脑的90%。在人的最初4年已经发展起来了50%的学习能力。然而在中国更有数据显示我们在儿童发育的黄金时段早期教育几乎空白。孩子的精神和身体是两者不可分离的重要元素。越是小的孩子这两者就越不能分开。 　　父母应该在孩子0-4岁时培养孩子们的动手能力、动脑能力和创造力，开发孩子们的潜能，促进孩子们的全面发展。一步一步的给孩子引上成才之路。在早期的教育中我们强调进化问题，爱是进化的关键，当我们发现孤儿院的孩子比我们平常孩子的智商要低，这更加要求我们重视爱的教育。母婴的关系使刺激大脑皮层加快智力发展，是维系与孩子的一个重要的通道。早期的教育我们可以概括一下，那就是“健壮、聪明、性格好。”这些都是我们日常生活中很常见的词汇，但是有时候做起来并不一定非常简单。父母在其中起到一定的促进作用，父母是一个十分光荣又艰巨的称呼，要是以上三

　　从孩子的角度出发，家长下意识的已经用命令的思维模式去要求它们，当孩子主动与成人交流的时候，家长往往觉得这是越界的行为，会立马去组织，出言伤害孩子不能过问大人的事情，更有的会嘲笑“幼稚”和“愚蠢”......这些不明智的行为都会造成孩子的自尊心受挫。 　　家长更多要做的就是互动，与孩子的互动融入到孩子的公平活动，让孩子得到一个肯定，主动听他们说出自己的心声，往往这些小事就会让他们的自尊心慢慢的强大起来。 　　家长要主动做到以下几点： 　　1、取长补短法：作为家长要完成的任务就是跟孩子成为知心的朋友。当他们心情不好的时候能体谅他们，更多的是鼓励，不是冷嘲热讽;当他们遇到困难的时候，我们应该要做的就是给他们提供克服困难的“工具”，更好地利用“补偿”—让孩子知道自己的不足，而且

　　不少妈咪抱怨，给孩子买了不少童书，可是孩子就是提不起兴趣来，孩子不爱看书，怎么培养儿童的阅读兴趣?下面就给您提供一些方法，帮助您寻求一种合适的方法： 　　1、对于婴儿( 6个星期大的或是一岁大的小孩) 　　1)、我所提供的阅读环境舒适吗?我的孩子在这里学习得开心吗? 　　2)、我给孩子讲解书中的图画了吗?我带着情感和激情去给孩子讲解了吗? 　　3)、我关注孩子的阅读情况了吗?她比较喜欢哪方面的知识呢?她累了吗，是否需要休息一下呢? 　　2、对于幼儿(一岁至三岁大的小孩) 　　上面的问题，再加上下面的这些问题： 　　1)、我的孩子对她现在正在阅读的这本书感兴趣吗? 　　2)、我鼓励孩子更深入的阅读了吗，孩子是否理解她所阅读的字和句了呢? 　　3)、当我向孩子提出问题时，我给予孩子足够的时间来思考和回答吗? 　　4)、我是否在书本内容的基础上，结合现实中所熟悉的事物，给