2021年秋季开学会推迟吗 关于近期国内疫情某些地方紧张局势，教育部最新回应：部分地区暂缓开学、返校，这里的部分地区主要是指中高风险地区。 8月5日下午，国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍进一步加强疫情防控有关情况。 教育部体育卫生与艺术教育司副司长、一级巡视员刘培俊指出，鉴于目前疫情发展的不确定性，如果到了开学的时候仍然还有中高风险地区，那么开学的安排按照以前的经验和惯例，中高风险地区学校暂缓开学、中高风险地区学生暂缓返校，以确保教学的开展是有序、健康和安全的。 各地要按照属地管理、区域统筹，结合国家的总体疫情防控决策和当地的疫情形势和政策安排，妥善安排好开学工作。具体开学时间的安排、方式的选择，以及疫情防控措施和教育教学的安排，各地要一省一案，因地制宜一校一策，因校施策，确保适应不同的情况，实事求是做好开学的安排。

原标题：老人带娃经验已经过时，旧观念会影响宝宝发育，误区到底有哪些？ 现在很多家庭因为是双职工家庭，所以会把孩子交给老人带，老人带孩子有优点，但是也有很多不科学的行为，比如过早得交孩子运动，这些都会影响宝宝的健康发育，家长应该要避免这些行为。 下面就给大家说一下有多少的误区会影响宝宝的发育，往往这些所谓的“经验”老人们最容易犯。新手宝妈宝爸都要看看，不要让这些误区影响宝宝的健康成长。 过早的让宝宝坐、站、走 宝宝的身体是要通过几个阶段慢慢发育的，有的老人认为孩子越早地学会这些技能，证明宝宝非常的聪明。虽说也是一片好心，但这种过早锻炼的方式会影响宝宝脊柱的健康发育，所以宝妈宝爸还是要及时的制止。 经常给宝宝捏鼻梁 高挺的鼻梁在视觉上会让人感觉很美，有的老人为了让自家的宝宝长出一个高挺的鼻梁，就会经常的给新生儿捏鼻梁

一、孩子到了幼升小，家长烦恼多 宝宝终于要从幼儿园毕业了，家长们在开心的同时，又开始烦恼：让孩子去什么幼儿园好呢?我们又应该做什么样的准备呢? 的确，幼小衔接是孩子成长的特殊阶段。也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。 有很多妈妈告诉我们，宝宝在读幼儿园时无忧无虑，没有什么竞争意识，但是，到了小学，由于考试排名压力大，导致孩子入学后就产生了厌学情绪，同时他们的注意力不集中、做事也变得拖沓不已，这些，大多数都是由于幼小衔接不当所致。 从幼儿园的生活到小学，孩子应该以怎样有效的思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接，这是幼小衔接的核心。 二、家长怎么帮孩子过渡幼小衔接阶段 幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生

你允许孩子有自己的秘密吗?父母应该做到以下几点：不偷看孩子的日记和信件、不偷听孩子的电话、不偷用孩子的计算机账号、不强迫孩子说出不想公开的秘密。要做到这些刚开始是有一定难度的，还是要靠父母的自律。不妨想想如果是自己的秘密被别人偷看了，心里有何感受。 别让你的关心变成反效果! 父母可以在平时跟孩子的交谈中，灌注他们危机意识，让孩子明白哪些事情可能会让自己受到伤害。不过，在谈论这些话题时，父母只要正面地说出自己的想法就可以了，不要对孩子说“你可千万不要怎样怎样”，否则孩子一听到这种话，很可能会烦躁地顶回一句：“你以为我连这些都不懂吗?”反而达不到效果。 旁敲侧击比直捣黄龙来得好! 如果让孩子保守自己的秘密，父母要如何知道孩子成长过程中的一些重要信息呢?最重要的就是要善于察言观色，孩子有心事时往往藏不住，很容易从神情言语中表现出

孩子吃饭时总是不专心，一下子分心看卡通，一下子又跑去玩玩具，家长只是一直督促孩子快吃饭，没一会儿，家长干脆捧着小碗，跟在孩子身旁好喂她吃饭。久而久之，孩子的专注力越来越差。 一、孩子专注力的重要性 专注力大大影响着未来的学习状况，专注力佳的孩子，可以在一段时间内专注投入一件事，学习效果是事半功倍。而专注力差的孩子，有可能出现漫不经心、半途而废、事倍功半等结果。 二、常见的育儿问题 1、没有一定的生活秩序 有些家长事事顺着孩子，想看电视就看、想玩就玩，没有明确的生活秩序，同一个时间内吸引孩子的事物太多，让孩子无法建立规律的生活或是专心做一件事。 2、经常打断孩子的思绪 孩子正在玩玩具时，突然要他马上停止玩耍，快去洗澡，让孩子经常处于被打断的状况。 3、过度的要求 一

只要小平平哭个一声，妈妈就知道他是饿了，还是尿湿了，因此，到了快3岁的年纪，平平还是习惯只要不顺心或遇上挫折就用哭的，然后，妈妈就又开始猜测他到底是为什么事不开心。如何培养孩子的表达能力，显然十分重要，今天一起来了解一下吧。 一、孩子表达能力的重要性 与他人相处，最重要的就是表达能力，表达能力好坏影响着孩子的人际关系、课业学习、未来成就等，而且不是口才流利就一定是好的，说出来的话是否让人觉得很舒服，也是很重要的一件事。 二、常见的育儿问题 1、总是提前满足孩子 父母把孩子照顾的无微不至、注意他的一颦一笑，孩子哭什么，还没开口，父母就已经猜出来了，并且尽快地满足他，却忽略了不是每个人都可以懂得你的孩子要什么，忽视了让孩子学会用语言来表达他的想法和需求。 2、老是替他说答案 有的孩子语言能力

对于大多数父母来说，不希望宝宝与自己顶嘴，不说别的，自己的“颜面”就下不来：再者，自己所说的话都是为宝宝好，为什么宝宝不但听不进去，还要顶嘴?其实，父母的这些想法都是从自己的角度出发，如果换个角度或站在中间位置考虑这个问题，或许就能弄明白宝宝为什么顶嘴了。 大多数宝宝和父母顶嘴，并不是针对父母本身，而是针对件事情，在辩解的过程中宝宝有时候不知 不觉嗓门高了，情绪起来了，表情变了，因此父母就难以接受了.如果父母能够耐心冷静地倾听宝宝所说的话，是能够理解宝宝的心情和意思的.俗话说：“话不说不透，道理不讲不明”.宝宝与父母之间的顶嘴远远胜过一场精彩的辩论赛，有利于培养宝宝敢说敢做的性格。因此，父母不但要允许宝宝顶嘴，而且还要引导宝宝顶嘴。为了能够达到预期的效果，父母还要有如下的思想准备. 注意选题。引导宝宝顶嘴，父母首先要注意选题，如果父母觉得这话题有价

爱孩子没有错，但如果爱错了方法，就容易养出长不大的王子和公主。今天我们一起来了解一下溺爱孩子的四种情况。 一、巨细靡遗，什么都要管 某大学为高中生举办夏令营，突然接到一个家长来电：“我的女儿不吃胡椒!你们有胡椒的食物要挑掉!否则要帮我女儿另外准备一个饭盒，她的名字叫做……”主办方急忙解释：“我们都是外订餐盒，不知道有没有胡椒啦!不过我们会特别注意，如果有，会为您女儿另备餐盒啦!” 这就是第一类型溺爱：过度保护，巨细靡遗。 高中生难道无法处理自己的生活细节?美国高中生进入大学时，只要经济上不是太困难，大多喜欢选择外州的大学，远离家庭，寻求独立，体验难吃的食物，搞错洗衣粉的用量，修理脱链的脚踏车……父母也大多鼓励孩子追求独立。其实，摆脱父母巨细靡遗的照顾，才是培养独立自主与生活自理能力的起点。 二、凡事替代，把责任

学画画有益于宝宝智力的开发.大多数宝宝从小就喜欢画画，但宝宝画画也有其自身的特点。刚开始是无目的地乱涂乱画：然后就开始有目的地画画.5岁左右的宝宝就可通过自己的观察和想象来画。 绘画要求宝宝的大脑能控制手腕部和手指的肌肉，从而可以促进宝宝手眼的协调发展。如果宝宝能进行临摹画活动，还可以开发其右半脑的潜在智能。宝宝的想象力和创造力都是右半脑的功能，人的许多高级神经活动都有右半脑的参与。 因此，父母要在宝宝小的时候培养宝宝的绘画能力，这样可以不断开发和训练宝宝的右半脑，使大脑两半球得到平衡发展。而且画画可以使宝宝认识各种颜色，懂得颜色的搭配，并通过画不同的景物、动物、人物来培养宝宝的观察力、注意力和想象力，丰富宝宝的生活，开阔眼界，增长知识。 宝宝刚开始学画时，父母可以让宝宝给现成的画面涂颜色，以后再让宝宝模仿父母的图画学画画.可以父母画

听说多读书对孩子很有帮助，所以，妈妈买了不少故事书摆在家里，可是子翔只是偶尔随便翻一翻，而且，还会拿笔乱画，看来，他对阅读似乎没什么兴趣。如何培养孩子的阅读能力呢? 一、孩子阅读能力的重要性 孩子不是一开始就具有阅读的能力，阅读能力是需要长期且持续的习惯才能养成。阅读可以丰富孩子的世界、让孩子找到乐趣、学习各种知识、增进亲子情感。阅读可让孩子活用大脑，使他更聪明、灵活。 二、常见的育儿问题 1、要求看见成果 有的父母陪孩子看书时，拼命教孩子认字、记颜色等等，之后就希望看出教学成果，可是却发现孩子根本没有兴趣。 2、希望孩子主动看书 对学龄前的孩子来说，因为受限于不太识字，加上不了解书中有很多有趣的故事，如果只是一味要求孩子要主动阅读，孩子可能兴趣缺乏。 3、没认真看书

5～6岁宝宝学习的能力逐渐提高，学习的内容也逐渐丰富起来.在家里，父母要因势利导，教宝宝识字、唱歌和计算等.这时的宝宝已经能够学会根据学习的自的来支配自己的活动，也能够注意听父母的话，并努力去掌握各种知识和技能.能够有计划地做作业，如完成妈妈留下的计算作业、绘制记忆画等。对自己的学习能力也能做出一定的评估。这些学习和活动，让宝宝能够更好地掌握各种知识和技能，提高学习能力，为将来进入小学从事正规学习做好准备。 由于宝宝即将进入学校，面对着的是陌生的环境和陌生的人，一切都靠自己去表达、去交流、去面对，因此，父母要着重在语言的表达能力上对宝宝多下点工夫，多进行这方面的培训。具体训练方法从以下几个方面进行。 1.创造让宝宝说话的机会. 即使已经明白宝宝的所思、所想、所要做或还没有做的事情和想法时，也要让宝宝明确、主动地说出来。在宝宝表述或表达的过程中，妈妈

父母要训练宝宝辨别音同义不同，音节相同、声调不同的词，并训练宝宝正确理解其含义，具体做法是： 父母先准备有关图片，放到宝宝面前. 父母说出一句话，其中包含两个音同义不同的字(词).比如：“河边有个盒子”、“书架上放着把梳子”、“老师抱着许多报纸”。 让宝宝听后举图片，或回答：这句话中有没有声音相同的两个字?如果有，是哪两个字?它们的意思一样吗?如有可能，也让宝宝分别用这两个字造句。 让宝宝跟着父母读个音节的四声，然后，父母发出其中的一个声调，宝宝说出个相应的词。 父母依次说出某音节的四声，宝宝说出相应的四个词，再说出包括这些词的四句话。比如，妈妈-麻 烦-马车-骂人不对、突然-图画-土地-兔子等。这和用实物对比参照的训练方法，能够使宝宝留下较深的记忆，同时也便于宝宝对词义、词音的深刻理解，而且还可以

三岁多的宝宝生性好动，特别是男宝宝，除了喜欢跑、跳、攀登外，还喜欢翻跟头，做倒立动作。有的父母也觉得宝宝本领大，喜欢经常让宝宝翻跟头倒立。其实这样对宝宝的健康是不利的。 这个年龄的宝宝正处于生长发育阶段，身体内各器官和组织尚未发育成熟，生理功能较弱，经不起这种爆发性的、用力过大的、憋气的和长时间的剧烈运动，这样会使宝宝疲劳，心脏负担加重，影响骨骼的生长发育。同时宝宝颈部肌肉薄弱，四肢力量不足，一旦失去平衡或保护措施不到位，便会引起颈部扭伤或颈椎半脱臼，后果是很严重的。 另外，宝宝倒立时会使颅内压升高，继之眼睛内视网膜动脉压力升高，可以造成一时性的视线范围缺损，严重者可致眼睑出血。 虽然宝宝眼压调节能力较强，但经常倒立或每次倒立时间过长，超过眼压的调节能力，会带来一系列不良后果。父母应告诉宝宝翻跟头、倒立可能带来的后果，以防宝宝在没人的地方做，那样会

目前到了宝宝上幼儿园的最佳年龄时，家长们都会开始纠结于选择公办的还是民办的。目前民办幼儿园一般设置有小、中、大、大大班。目前国家有规定，孩子六岁半至七岁可以升级上小学，而按照这个时间推算时，会发现宝宝从两岁半开始便是上幼儿园的最佳年龄。但是这样的一个年龄取决于以下几点因素：首先宝宝的身体免疫力强，而后宝宝的独立能力也已经被培养显现出来了，同样宝宝的智力和理解能力同语言表达能力都已经到达了一定的水平。 由于，国家允许上幼儿园的最佳年龄比较小，所以家长们在选择时，应该选择条件和师资力量较好的幼儿园。最好是小班化的教育配上专业的师资，那么学校里的每一位幼师都可以花更多的时间与精力对待好每一个孩子，让宝宝不会因为自己离开了父母而受到冷落，于是便易产生心理落差，所以有厌学的情绪出现。 虽然宝宝上幼儿园的最佳年龄到了，但是在与宝宝分离时要注意下时间和方式。一

3~4岁的宝宝正是顽皮捣蛋的时候，有时候难免捅点小漏子.己初步有了自己的主见和自尊，因此 父母批评宝宝时，如果能巧妙地运用下面这些方法，宝宝就容易接受批评。 1.只谈眼前，不翻旧账。宝宝以前做错的事已经挨过批评了，就应该“结案“了，不要老是记着宝宝以前做得不好的地方。宝宝正处在学习做人的时期，动辄翻老账很容易伤宝宝的心，由此也会带来些负面 影啊。 2.不能只注意宝宝的错处。任何人都既有缺点，也有优点，宝宝也是。批评宝宝时，应先对宝宝做得好的方面给予肯定，然后再指出他做得不对的地方。要让宝宝知道，父母并不是光把眼睛盯着宝宝的错处，宝宝做得好的地方，父母也同样看得见。 3.增加身体接触.批评宝宝时，可以按着宝宝的肩膀说话，或拉着宝宝的手给他讲道理.对于听不得 一句重话的宝宝，会非常排斥所有指责的话。所以

宝宝对妈妈的依赖是分阶段的。在0-1岁半这个阶段时，宝宝多半会对妈妈产生依恋感，这种依恋感有助于宝宝建立信赖度和自我信任感，有利于将来宝宝的心理健康发展。如果这个阶段这种依恋关系没有形成，反而会给宝宝未来的生活蒙上阴影。当宝宝到了2岁时，宝宝仍可以把妈妈当做“安全的港湾”。但是，如果宝宝到了3岁以后，除了妈妈之外，就是不愿或拒绝与其他人亲近，那就属于过度依恋了。 3岁以后的宝宝应具备一定的自理能力，虽然对其他家人的亲近感比不上妈妈，但还是应该能接受，至少不应拒绝。如果宝宝这时还对妈妈过多依恋，最主要的原因还应是妈妈对宝宝的过度溺爱和保护造成的。尤其是从新生儿时期开始，如果妈妈对其他人照顾宝宝不放心，时时事事都要自己亲自去做，并与宝宝时刻形影相随，从而使宝宝很少有机会和爸爸以及其他亲人亲密接触。这样一来，宝宝肯定就只会认妈妈了。 由于宝宝对妈妈的过度依恋，3岁之

从3岁起，也就是有了强烈的独立意识之后，宝宝就开始不断地跟别人比较：是第一名还是最后一名，是赢还是输，每个游戏都成了一较高下的比赛.尤其在幼儿园的门口，总能听到宝宝们叽叽喳喳地对他们的父母表达自己的进步，争取得到表扬：“妈妈!今天我跑步得了第一名!”“今天老师夸奖我的被子叠得最整齐。”“爸爸，今天在班上我的积木堆得最高”等。 科学家经过研究得出这样的结果：3～4岁的时候，宝宝的竞争意识日益强大起来，不断地和他人参照，不断地更改“参照系数”、评判标准，不断地用比较来评价别人和自己。宝宝的竞争有时显得赤裸裸，甚至有点“残酷”，但是这个年纪的竞争是本能的，也是不可或缺的。宝宝在竞争中受益匪浅：学会评价自己和别人的能力：学会与他人相处：学会面对压力：学会自信：学会应付夫败和成功：学会自我展现等. 宝宝们的竞争标准是奇特的，与成人世界的竞争并不相同：他们会比赛绕着椅子转

3～4岁的宝宝，手指运动的发育己较成熟，手的动作比较灵活，己具备使用筷子的条件。这个时期的宝宝，已经基本不用父母喂饭，能自己用小勺吃饭了，但小勺舀粥类食物还可以，夹条状、块状的食物就不如筷子方便。 由于手的运动是受大脑控制支配的，所以，锻炼和运用手指的运动功能，也能刺激大脑，促进大脑的发育。别看用筷子这个看似简单的动作，实际上还有一定的难度和技巧。一次用筷子夹食物的动作，可以牵动手指、胳膊、肩部等30多个关节、50多条肌肉的运动，还需各个手指的相互配合和协调。因此，让宝宝学用筷子无论是对手的精细动作的发育，还是对大脑的发育都有相当的好处。因此，让宝宝早点学会使用筷子很有必要。 初次训练宝宝使用筷子时，会像宝宝刚开始使用匙子样弄得周围到处是饭粒菜渍，甚至饭没吃上几口，筷子却落地多次.本来用小勺花上10分钟就能吃完饭，现在得花上20分钟，还不一定吃得

吃手是孩子的通病，幼小的孩子吃手指，是孩子母乳的依恋，一般断奶之后，孩子吃手的习惯就渐渐消失。但若孩子到了四岁之后(有的甚至到七岁)还吃手的话，就说明孩子存在身体或心理问题。 大孩子吃手的原因： (1)孩子的身体问题：孩子体内缺少微量元素，如锌、铁等。 (2)孩子的心理问题：孩子心理不健康，表现为压抑、焦虑、强制、逆反等。 (3)孩子感觉无聊时，也会吃手指。 (4)孩子的好奇心，养成吃手的嗜好。 对于已有这种不良习惯的孩子，家长在家里要注意用适当的方法对孩子进行纠正： 首先要带孩子进行微量元素检查，若是因缺少微量元素引起就要及时补铁、锌类微量元素。 请心理医生看看是否有心理上的毛病，若有问题的话，就要进行心理治疗。 对吃手的筏子不能采取强硬措施，任何形式的打骂或惩

孩子翘脚可能会引起骨盆错位、脊椎侧弯和腰痛。让我们简单地想象一下：请将右手握拳，然后用左手握住右手拳头。这里右手拳头代表腿骨(位于股关节的部分)，而握住右拳的左手则是臀部的骨头。我们身体的腿骨就像这样被包覆在臀骨里面，没有办法抽出来。腿骨在臀骨里面自由活动，臀骨则被腿骨牵着移动，这样的构造也被称为球窝关节。 臀骨和腿骨应该要维持一直线，但现在请想象翘起右脚的情况。原本应该维持一直线的臀骨和腿骨就这样被打乱，而随着右脚抬起，因为腿骨不能抽出自己活动，和右腿骨相连的右臀骨也跟着歪斜。接着，跟臀骨相比还有一点活动空间的末梢脊椎，也就是荐椎和第五节腰椎也跟着被拉扯。换言之，翘脚的瞬间就会造成骨盆错位、脊椎侧弯。尤其是在学校硬梆梆的课桌椅，一翘脚就会立刻造成脊椎的负担。老师如果看到学生翘脚，就要立即给予指正。 我们的腰部坐着要比站着承受多1.5倍的重量。翘