小孩用手指头算数好吗

般幼儿园的小孩都会进行手指算的学习，这种算法可以让孩子通过手指的运用，机械性的计算简单的数学题，但这种方式并不适用于长期的学习，因为随着学习的深入，不难发现手指算已经不再适用，而此时孩子已经因为手指算形成僵化四维，并且养成了不爱思考的坏习惯，从而会对以后的学习造成十分明显的影响，主要变现为学习成绩的大幅下降。具体危害如下：

1. 养成依赖：如果孩子在幼儿园学习了手指算，那以后遇到数学计算就会自然而然的开始掰手指，久而久之会对手指形成依赖，以后遇到较复杂的计算题就无从下手了;

2. 导致口算不达标：如果孩子长期学习手指算，那么在小学阶段接触口算时，就会变得非常吃力，甚至个别孩子还会出现口算不达标的情况;

3. 延迟思考能力：手指算是一种机械性的算法，不需要动脑，也不需要孩子进行思考，因此长此以往会导致孩子的思考能力变弱，甚至出现延迟思考能力的问题;

4. 后期成绩下滑：因为在幼儿园学习的手指算只能应付比较简单的数学题，要是出现较为复杂的数学题，是手指算不能解决的，孩子就无法适应，成绩会出现大幅下滑。

怎么让孩子不用手指头算数

培养孩子的建模思维

1. 理解形成“数群”的概念

2. 给出数字，可以进行数字的拆分排列

究其原因，数数需要掰手指来辅助是孩子的整体认数能力不过关，在孩子的脑海里没有“数群”的概念。

我们可以做这样的假设：孩子已经有了‘点数’基础，和‘数物对应’基础，我们就可以在孩子的‘认数效率’上下功夫。‘整体认数’对孩子计算能力的培养起着不可代替的重要作用，是孩子未来学习计算的重要基础。

比如最简单的3+2的等于几的问题，如果孩子脑海里压根没有‘整体3’和‘整体2’的概念，也就根本无法完成‘整体3’和‘整体2’的直接相加。所以说，‘整体认数’是孩子做计算的基础。

提高整体认数的效率，关键在于给数‘建形’。学前的孩子大多还是以形象思维为主，对于抽象的数字反应稍慢一拍很正常。

比如我们抓了9颗糖果随意排列，想让孩子一下子说出数字9的话，对孩子来讲，难度很高，因为糖果的排列是无规则的。

但是如果我们把9颗糖果有规律排列，孩子认起来就会很快。

按什么规律呢?

我们把糖果的排列规则，像孩子掰手指一样排列出来。一只手是5个手指头，所以我们以5为‘模’，5个一排。

孩子认起来就相当容易啦。

随着训练的次数越来越多，久而久之，孩子就会把抽象的数字9，和这个形象的形状对应起来。以后学习加减法和一些巧算技巧也会更容易。