发育方面 家庭：老人或保姆带孩子只能起到一个基本的养护功能，大多数父母忙于工作，没办法进行全面的教育。 托育机构：专业的托育中心，教师都经过专业的学习和训练，能为孩子提供完善的教育方案，刺激孩子大脑的健康发育。 社交方面 家庭：大多数家庭只有一个孩子，孩子在家基本跟大人交往，缺乏跟同龄人交往的机会，即使去公共场所玩耍，也是在家长的庇护之下，幼儿不能够独立的进行社会交往。 托育机构：提供适合幼儿的集体环境，让幼儿自然而然的与其他幼儿互动，并提高解决问题的能力;老师会组织丰富的集体游戏，引导和鼓励幼儿敢于表达、主动交往。 入园方面 家庭：不适应困难，易引发“入园恐惧症”。幼儿园班级人数多，容易受到忽视，若独立性不强，易产生胆怯等心理。 托育机构：由专门的老师照顾，帮

教宝宝说话的顺口溜 1、宝宝乖，宝宝好，大口喝奶喝个饱。喝完伸个大懒腰，一觉睡个大通宵! 2、嗷嗷嗷娃睡着，娃娃睡着娘干活! 3、12345，上山打老虎，老虎没打到，遇到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，12345! 4、拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。 5、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和白菜，蹦蹦跳跳真可爱! 6、小宝宝，快睡觉， 蓝蓝的天空静悄悄，小小船儿轻轻摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝好好睡一觉。 7、小月亮，高又高，窗户外面静悄悄，我要做个好宝宝，轻轻上床去睡觉。 8、小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。 9、一只哈巴狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头，一只哈吧狗，吃了肉骨头，尾巴摇一摇

0-3岁感统训练游戏 0-3个月 0-3个月的幼儿尚未发展完全，故动作、及认知能力较为有限，此阶段幼儿倾向被动地接受讯息为主，可多给予感官上的被动刺激，除了玩具可给予刺激外，人脸表情与声音也是好的感官刺激。 【视觉】给予黑白图卡、高对比的图卡或玩具 3个月前的幼儿，因为视力尚未发展完全，可以给予黑白图片、以及对比鲜明的图形线条，藉由明暗变化，以刺激幼儿的视力发展。 3-6个月 【视觉+触觉】给予不同材质的玩具，如布书 布书不仅可给予孩子视觉刺激，也透过不同的材质给予触觉刺激。布书的选择方式： 1.翻书时，不同的材质能发出不同的声音。 2.有多重触感体验的布书，如绒毛、棉布。 3.选用安全无毒的材料，

家长指南 第一点，在出门之前就要和宝宝达成协议，告诉他今天我们要去干什么，明确规定他不能做的事。遵守约定就有奖励，没有遵守就有惩罚。这个约定事后一定要兑现，不能不了了之。 第二点，家长们要迅速查明吵闹的原因，是过于兴奋，困了饿了? 第三，孩子有时候为了达到自己的目的，会利用家长的尴尬心里，故意在公共场合哭闹，家长在这时就不要和孩子对峙了。迅速将孩子带离现场。 当孩子已经声嘶力竭，无法自控，你可以找一个安静无人的地方陪伴孩子宣泄完情绪。你的耐心和细心一定是解决的核心。找到正确的沟通方法，拒当“熊家长”! 幼师建议 1.手势引导法。通过手部姿势的变化,组成约定的手势语,可吸引幼儿的注意力。如：慢速合掌,意为提醒孩子闭口不准说话,然后用手指眼、鼻、口让孩子

注意事项 1. 孩子在3岁的时候，他坐到车座上可能根本静不下来，当你让他乖乖坐着时，他可能强烈反抗。 2. 考虑到孩子的安全，一定要严厉起来，不过如果你为他提供一些可以转移注意力的东西，他可能就忘记动来动去了。 3. 根据旅行方式的不同，为他提供的东西也应该有所不同。 4. 坐车。即使是很短的旅行，孩子也应该始终使用汽车安全座椅 5. 大多数的车祸发生在离家8千米以内，且车速低于40千米/时，所以无论何时何地，一定要使用汽车安全座椅。 6. 如果你的孩子拒绝使用汽车安全座椅，你可以拒绝开车，直到他坐进汽车安全座椅中。 7. 如果在行驶过程中，孩子从汽车安全座椅中出来，你可以把车开到路边停下，直到他重新坐进安全座椅中。 父母须知 车祸是每年造成年龄低于18岁的孩子死

提前的准备 1.带孩子坐飞机的时候，尽可能选择直飞，以将旅行时间减到最少。 此外，尽量选择孩子白天小睡时间或夜间的航班。 2.你要提前告知航空公司你将带着一个或者多个孩子，这样的话可能会获得特殊的座位安排。 3.即使飞机上提供食物，你也最好自己打包一些健康食物，因为孩子可能不喜欢飞机上提供的食物。 4.尽量不要选择飞机紧急出口那一排的座位，那样你会被要求移到其他位置，因为孩子可能无法操作必要的紧急程序。 登机安检 1.登机的安检系统比较严格，因此，你要确保有足够的时间过安检。 建议，如果你带着孩子坐飞机，一定要留出比平时更多的时间通过安检。 2.所有与孩子有关的物品，包括童车、汽车安全座椅、婴儿篮以及玩具等，都需要先经过目视的检测，然后通过X线设备的检查。

宝宝的表现 更信任父母，妈妈温暧的身体和亲密的拥抱让宝宝 感到舒适和幸福 更自信，更健康，比如：由于宝宝的吮吸，你的身体里也产生了泌乳 素，这种激素对妈妈有镇定的作用。 所以可以说，在你哄宝宝睡觉的同时， 宝宝也在哄你睡觉。 感觉良好，行为正确，更有条理 学习语言能力更强，独立自主 学会与人亲密，学会付出和接受爱 父母的表现 更自信，更了解宝宝，能读懂宝宝的暗示 能凭直觉回应宝宝，能与宝宝进行情感交流， 更容易教导宝宝，观察更敏锐，了解宝宝的长处与喜好 知道哪些建议该接受，哪些该忽略，更有条理 对亲子关系 互相了解，互相付出，互相约束对方的行为规范 互相信任，心意相通

可以打小孩的脚底吗 小孩的脚底是不能打的，有时候家长气急了，在小孩不听话的时候直接对着小孩脚底打，这是不对的。因为宝宝的脚底有许多的穴位，长期拍打孩子的脚底板就会给宝宝的身体带来很大的影响，比如可能会损伤到孩子的肾脏，或者是伤害到宝宝语言能力的神经，从而造成孩子不能说话的现象，甚至还可能会让孩子出现心理和身心方面的伤害。 用手弹宝宝脚底好吗 小孩的脚底板不能打也不能用手弹，更不能用尖锐的利器伤害，因为小孩脚底板有很多穴位，用手弹尤其是用力弹会对宝宝产生生理和心理的伤害。 父母们平时轻轻的弹一下是不会产生多大影响的，需要注意的是弹宝宝脚底的力度，不要让宝宝受到了惊吓。 其次就是虽然弹宝宝脚底不会有坏处但还是不要经常弹，偶尔还可以给宝宝按摩脚底，这对宝宝的发育都是有一定的好处的。 小孩哪些

三岁宝宝语言发育 三岁宝宝会出现一个话多的阶段，特别喜欢说话和与人交流，而且会有很多的疑问，家长这个阶段要多点耐心哦！ 3岁以后开始逐渐向连续性语言发展，能离开具体情景表述一些意思了。3岁幼儿开始沉浸在自言自语的语言快乐中，这是宝宝语言发展的一个阶段。 3岁以后，宝宝的思考就渐渐不直接说出来了，宝宝会静静地思考，并作出某作决定和行动。 三岁宝宝能力发展指标 三岁宝宝就是民间说的人嫌狗厌的阶段，会有很强的破坏力，可能家里面的工具或者家里面雪白的墙壁都会出现宝宝的涂鸦。 身体技能： 锤子、剪刀都要用一用，拖把、扫帚都要试一试，破坏东西一流高手，不会修理却有修理整个地球的愿望。捏橡皮泥、折小飞机、拼七巧板、玩电动玩具……一切都不在话下。宝宝的空间感提高很快，能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个

两岁半宝宝语言发育 两岁半宝宝可以理解数字了，家长拿出两根香蕉问宝宝这是几，宝宝能回答出来，还能用语言表达自己的情绪。 如果宝宝说一块饼干”两个苹果”，它所反映的不仅仅是宝宝对数的理解，还有对单位的理解。宝宝还不会使用量词，会说送妈妈一张”花”，但宝宝在努力学习着。 开始用语言表达心情，描述感受，不高兴时会说我生气了。会通过间接的陈述表达自己的要求，比如说”我渴了”，这样妈妈就会给宝宝拿水来。 两岁半宝宝能力发展指标 两岁半宝宝除了拉拉链，可以自己解纽扣了，还能把自己的小鞋子和小袜子脱下来，而且对自己动手有很高的兴致。 身体技能： 已经可以穿脱简单的开领衣服，解开按扣，开合末端封闭的拉锁。总是把鞋和袜子都脱下来，光着脚在屋里走来走去。宝宝偏爱父母使用的东西，喜欢穿父母的大鞋，还会站到镜子

两岁宝宝语言发育 两岁宝宝已经能说双音节了，比如过去、舅妈等词汇，而且还能用简单的语言和大人交流。 宝宝的语言能力有了突飞猛进的发展，会发出双音节词汇，且词汇量也有所增加，逐渐能够像成人一样用简单的语言交流，能够用语言表达自己的心愿。 能够明白较为复杂的橘子，如“我们坐车去商店”、“和爸爸妈妈去公园”、“去爷爷奶奶家”等，可以听懂120字-275个字，能够说出自己的名字。 两岁宝宝能力发展指标 两岁宝宝的能力发展有了质的发展，尤其是身体机能，比如会自己穿衣服，而且还能自己拉衣服上的拉链。 身体技能：宝宝更加好动，学会拉拉链，会用铅笔或蜡笔画图，向几个不同方向抛球。宝宝能独立一个人吃饭了，也会脱简单的衣服。 运动能力：宝宝支配事物的能力增强，能用自己的行动去影响周围环境。多数宝宝会跑、跳，

一岁半宝宝语言发育 一岁半的宝宝会喜欢在玩游戏或者玩玩具的时候自言自语，会和自己对话，家长可以慢慢地加入，但是不要打断宝宝，因为这样的行为是非常促进宝宝语言的锻炼的。 这个时候的宝宝喜欢自言自语。能叫出一些东西的名称，并指出方向。宝宝不但能指出自己身体部位的名称，还能指出其他人的身体部位。 宝宝1岁6个月能力发展指标 一岁半的宝宝可以模仿大人的动作，将小手背在身后摇头晃脑，也会随着音乐跳舞。 1岁6个月宝宝的基本技能表现包括： 认知能力：宝宝的注意力时间还很短，大概6分钟左右;对陌生人表示好奇。能够分辨出什么能吃，什么不能吃。能分辨出物体的形状，能够把不同形状的积木插到不同的插孔中。 大动作：能够自如地向前走，甚至跑上几步;喜欢模仿大人的动作;宝宝喜欢跟着音乐跳舞。 精细动作

一岁三个月宝宝语言发育 一岁三个月的宝宝已经掌握了差不多数百个词汇，可以简单用词语或者短句子来表达自己的意思。 这个时候的宝宝最多可掌握约100个词汇，理解约200个词汇，能够使用63种手势中的40-50种。 可能会说出一两句三个字组成的语句了，但一个字的语句也不说的宝宝并不意味着异常。 宝宝1岁3个月能力发展指标 一岁三个月大的宝宝会通过叫家人的名字来表达自己的医院，比如奶奶，拿来让奶奶给自己拿东西。 1岁3个月宝宝的基本技能表现包括： 认知能力：大多数宝宝到了这个月龄，能够有意识地叫爸爸、妈妈，甚至会叫爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、姑姑。 大动作：会扶着栏杆或其他物体，抬起一只小脚丫。 精细动作：会翻稍厚的小人书的书页，但也许一次翻过很多页，而不是一页一页地翻

宝宝语言发育时间表 1~3个月：啼哭，轻轻发声，咿呀发声，尖叫，发笑。 3~6个月：以不同的声音表达不同的感受，对大人的讲话以发音作为回答，发出辅音与元音的组合音，模仿大人发出连续的音节。 6~9个月：模仿讲话，与母亲有意识地对话。 9~12个月：准确地运用妈妈、爸爸两词，模仿新的声音，模仿字、词发音，近似准确，主动与别人进行极简单的语言交流。 12~18个月：发音时出现声调变化，开始使用“这个”。当被提问“这是什么”时，能说出物体的名称，以手势表达需要，能说出4~6个字的名字，模仿说短句。 导致孩子说话晚的因素 1、父母少言寡语，宝宝缺乏模仿、学习的对象和环境。 2、父母说话语速偏快、不清晰或者偏于复杂，宝宝不易模仿。 3、父母照顾宝宝过于周到细致，宝宝一个眼

分清左右脚 教宝宝自己穿鞋遇到最大的问题就是宝宝自己分不清鞋子的左右脚，常常是左脚穿右鞋，右脚穿左鞋还美的不要不要的，让家长也是啼笑皆非。所以教宝宝自己穿鞋的首要任务是帮助宝宝分清左右脚，家长可以根据鞋子粘扣的方向为特征教育宝宝分方向，还可以根据鞋子外侧的花纹特征或是标识来教宝宝分方向。这些都是简单又特征的方法，宝宝也会记的比较牢靠，不容易出错。 辅助宝宝穿鞋 教宝宝自己穿鞋需要一个过渡过程，在此期间家长首先要先将鞋子处理到半打开的状态，让宝宝可以稍加用力穿着就可以成功穿上鞋子，建立宝宝学习自己穿鞋的自信。然后和宝宝一起，或是拉着宝宝的手去粘鞋扣，让宝宝学习感受穿鞋子的完整后续过程，经过一段时间的适应和锻炼，宝宝就逐渐会独立完成这一些列动作。 学穿好鞋子 最后一步就是教宝宝自己打开鞋子，最开始宝宝

训练的自理能力 1、吃饭训练：如果宝宝现在还追着喂、哄着喂、边看电视变喂，一定要想办法纠正，让孩子养成好的习惯。 2、入厕训练：最好能培养孩子每天早起按时排便的习惯。孩子初上幼儿园，因为紧张拉裤子的情况非常普遍。对心理有影响。所以，要训练孩子上厕所。 3、让宝贝学会自己喝水：我们经常看到3~4的小盆友喝水还是妈妈或者奶奶给举着杯子。幼儿园没有人帮忙，他可能会喝水少，喝水少容易生病呦。 4、自主小便：入园前宝贝要学会控制小便，需要小便时能自己完成，而不是需要家长脱裤子。。如果不能掌握这些，老师也会帮忙，但很容易发生尿裤子的情况。小朋友尿裤子不敢说，穿湿裤子易患病。 调整孩子作息习惯 有规律地培养孩子作息时间，按时睡觉。在孩子上幼儿园之前，我们可以提早按幼儿园的作息表来安排宝宝的日常生活。目的是培养宝

营造说话氛围 说话的氛围会影响孩子的语言表达能力，一般说话氛围好，宝宝自然而然就爱说话，特别是在他说话时，你能给予他赞许的眼光和鼓励，将会更好的激发他的说话热情，因为这样可以让宝宝意识到，他说的很好。但如果宝宝还没说几句话，你就急着纠正错误或打断，将会打击宝宝的说话热情，所以，说话氛围的重要性。 丰富生活情景 孩子水花一般都是建立在形象事物的基础上的，这就需要为他创造一个想说话的环境，让他们在玩耍中学说话。比如，可以带宝宝去郊游或去动物园看动物，这些体验可以大大丰富宝宝的眼界，他们在玩耍的过程就会说话并表达自己的想法。比如去动物园时，他可能会说，他最喜欢哪个动物；下次还想看到什么动物；回到家后，还可能会向家人或其它小朋友说起去动物园的经历，讲述动物们的可爱故事，等等。 和宝宝一起阅读 借助儿童

鼓励孩子与他人交往 如果孩子每次和别人接触时都很胆小，父母就不应该在这个时候批评或责骂孩子，更不要说让孩子难堪了。父母应该从内心鼓励孩子，让孩子慢慢改变自己，改变这个性格！ 让孩子多锻炼 拥有一个好的身体对于孩子的健康成长是非常必要的。父母应该多陪孩子去大自然，多旅行，多锻炼。这不仅能锻炼孩子的身体，还能丰富他们的视野，这对孩子的成长非常有好处。 营造和谐的家庭环境 在孩子成长的过程中，有一个和谐的家庭环境是非常必要的，这样孩子才能感受到家庭的温暖，这样孩子才能感受到自己的重要性，这对孩子的成长是非常必要的。 树立榜样 只有当父母能给他们的孩子树立一个好榜样时，孩子才会无意识地被感染，这样他们才能更好地发展。因此，父母不能忽视他们榜样的力量。

不喜欢表达 孩子不爱说话可能是性格内向，或者是爸爸妈妈也不爱说话，家庭气氛还很安静的情况下，孩子没有模仿对象，自然变得不爱说话。如果日常中家长对孩子要求过严也会造成小孩不爱不说话。 语言发展缓慢 可能有些小孩的表达能力会比实际年龄低，有出现口齿不清、发音不标准等情况，自然也就不知道怎么表达自己的想法，这种情况可能是因为小孩语言发育慢，或者发音器官出现异常引起宝宝不爱说话，不放心的情况下可带宝宝及时去医院就诊。 家庭环境影响 家庭成员语言多种，和小孩讲话的方言多种情况下，会导致孩子对此无所适从不能适应，时间久了小孩也不爱 说话不知道怎么表达。 心理原因 因为小孩在学说话的时候，因为口齿不清，小孩讲话有些含糊不清引起大人的笑话，这时候小孩心理惧怕说话的心理也就由

认知能力的培养： 两岁的孩子他们已经有一些认知能力了，所以在这个时期，可以给孩子准备一些有颜色的卡片，还有各种形状的积木，教孩子认识和辨认，最后要求他们选出一些规定的颜色和形状出来。 个性的培养： 这个时期孩子的自我意思在慢慢增强，他们会去模仿大人的一些言行，所以父母一定要教育孩子那些时期是正确的，那些是错误的不能去做的，在平时还应该自己以身作则，给孩子树立一个好的榜样。 独立性： 教育孩子自己的一些事情自己完成，比如让他们自己吃饭，自己的玩具自己收拾好，作息要有规律。 社交能力的培养： 两岁的孩子大部分都是会说话的了，应该多带他们出去户外活动，培养他们和其他小孩交流的能力，给他们教一些简单的礼貌用语，教育孩子遇到熟悉的小伙伴要主动打招呼，要学会分享。