父母需要转换观念，努力和孩子取得思想上的一致。我们越是卖力的管教，起到的反作用就越大，看看下面一些问题，反思一下自己做得怎么样? 你在说话做事的时候照顾到孩子的感受了吗? A.从来没有 B.有时候会想起，有时候忘了 C.一直很关注孩子的感受 有些家长认为教育孩子就是要严厉，在管教孩子的时候，不许他们这样,不许那样，犯错打骂孩子也是家常便饭，在这种环境中成长起来的孩子，要么懦弱，胆小怕事，要么就是叛逆性极强。 你在管教孩子的时候喜欢摆架子吗? A.会，用这种方式进行震慑 B.发怒或不发怒，会顺其心情 C.尽量和气，以理服人 父母在管教孩子的时候，应该以尊重和宽容为前提，尽量多用一些商量的口气和孩子说话，可以温和的时候，就没必要太严厉，更不要向孩子发号施令

孩子为什么会厌学？家庭文化是根源。很多孩子从1年级就开始厌学，为你分析孩子厌学的根本原因在哪里，并就如何帮助孩子爱上学习，给到你4个建议。 从我这两年的临床经验上来看，厌学有一种低龄化的趋势。原先厌学是到高三厌学，或者是中考前——初二蛮普遍的。现在，厌学现象越来越低龄化，甚至蔓延到小学二年级。 这实际上是家庭的原因，很多家长在育儿文化上已经走向了畸形。逼着孩子学习，就是营造出一种以孩子学习为中心的家庭文化。 从哲学上来说，任何事情走到极致，一定是物极必反。幼儿园星期六从早到晚排满各种学习任务，这个就叫极致。小学一年级学生家里，只要他上学，爸爸妈妈张口说什么话都可以绕到学习，就算是讲其他跟学习没关的事，最后还是绕到学习，这也是极致。 家长没有对幸福人生的定义 孩子自然不会有方向 厌学文化的背后是教育观

有远见的父母，从不让孩子偷这些懒。父母爱孩子，本是最美好的感情，只是很多时候，父母爱得太深，恨不得为孩子铺好一生的道路，让孩子无忧无虑地成长。 但是，成长是孩子自己的事情，父母是代替不了的。 有远见的父母，都带点绝情，绝不会让孩子偷以下这些懒。 有远见的父母 从不让孩子偷试错的懒 大多数中国家长在教育孩子的问题上，总是习惯一手包办。 当孩子和小朋友有了冲突，父母冲上去替他解决。 当孩子想要自己吃饭的时候，父母跟他说“宝贝你还小，妈妈来帮你，等以后你长大了，再自己来”。 其实父母之所以这样做，是出于对孩子的不信任。 不相信孩子有解决和朋友之间冲突的能力，不相信孩子有自己吃饭的能力。 其实这是错误的，如果不让孩子试错，他又怎么可能长大呢?

孩子没有自控力，学习习惯不好？家长们可以试试这几个方法。做作业总是写不了10分钟就要玩桌上的东西;上课的时候注意力不集中;还有沉迷游戏等等。 的确，自控力对于每个人都是非常重要的，缺乏自控力就不可能有良好的行为习惯，给我们的学习和生活带来许多不好的影响。 而具有自控力的孩子，学习更自觉，人际交往方面，更容易建立友谊或者保持友谊，在成年之后，也相对更自律，能管理好自己的学习、生活，事业更成功。 那么该如何培养孩子的自控力呢? 一、培养孩子自控力的关键期。 美国心理学家克莱尔·考普认为，自我控制是一种复杂的心理结构，反映的是个体调节自己的行为，使个人价值和社会价值相协调的能力。 这种能力体现为，在没有外部力量监督的情况下，个体遵守一定的规则行事，约束自己的行为，达到预期的目标。 2-7岁是培

孩子叛逆怎么办？不放弃，不抛弃！究其原因，其实是父母在12岁之前对孩子太过于宠溺了，才导致孩子12岁之后怎么都管不了。 这是为什么呢? 因为之前父母百依百顺，等孩子长大有主见之后就会想干嘛就干嘛。 那么当这样的情况发生后，应该怎么办呢? 1、父母要认识到自己教育的错误，学会求助别人，当然并不是那种简单的将孩子交给别人去管，而是父母要陪伴孩子 这是这个阶段最重要的一点，要让孩子明白，我既然生下了你就会对你负责，即使你做错了，我也不放弃，不抛弃，这样的一个态度。 2、父母要给孩子物色一个好的外部力量去干预孩子。比如一些有教育经验的初高中老师;或者是有着资质认证的叛逆孩子教育学校，来帮助孩子。他们是受国家认可的，有教育资质的，受国家审核，有着一整套完整的教学方式。 而且是不脱离孩子情感交流的，

父母习惯性地否定，会影响孩子的自我价值感。午后，我在森林公园的溜冰场里，欣赏女儿笑笑溜冰，稳健地在溜冰场中遨游，不禁默默点赞。 笑笑在的是大龄组，从6岁到10岁，教练正耐心地指导着孩子们练习。 距离我比较近的，是坐或扶着塑料小海豚助推的4、5岁的小龄组。孩子们还不能独立溜冰，教练给他们配备了器具。 这时，其中一个4岁左右的女孩惶恐不安，练习了十多分钟后，在冰面上有点害怕，就急着向栅栏旁成人溜冰区喊道“妈妈，抱抱”。 她妈妈正驰骋冰场，闻声过来，厉声问，“怎么不好好练?” 小女孩正想去寻找温暖怀抱，妈妈毫不留情转身了，估计想锻炼女儿的自立能力吧。 小女孩的眼泪快出来了，又急着喊妈妈，喊了十多嗓子，妈妈又过来了，眼里有剑一般的光，“喊什么?全场都看着你，丢不丢人啊?” 我在的位

作为家长的什么话不能对孩子说？“没关系”家长经常在什么情况下会说出口？下面我们来看“没关系”这三个字，对孩子的行为模式会造成怎样的影响。 小编身边有一个闺蜜，最近遇到了一件烦心事： 我女儿幼儿园同班的一个小男孩，最近总喜欢揪我们的小辫子，已经跟老师反映过好几次了，老师也刻意拉开了他俩之间的距离，可是那个小男孩一逮到机会还是老招惹我女儿，搞得她现在都不想上幼儿园了，也不知道该怎么办才好? 如果是换作其他人，小编很可能只是随便打趣两句就得了。但作为最了解她的朋友，她的女儿会有如今这种遭遇，小编丝毫不会感到奇怪。 小编这位闺蜜是典型的温柔随和好说话，无论是在生活中还是在职场里，吃点小亏是家常便饭，即便偶尔被冒犯，也不好意思薄人家的面子。她的这种性情在潜移默化之中，被她的女儿“贯彻”得那叫一个透彻。 这个喜欢揪她女儿辫子的小男孩，小

家长越懒，孩子越能干！一遍继续着“保姆式”的家庭生活。蒙台梭利式的教育有一个原则，就是不帮孩子完成本该孩子完成的任务。 事实上，我们的家长对于孩子的教育空前重视，要求孩子无时无刻不学习，出去游玩回来还要写篇作文。 而在生活上，孩子追着喂饭吃，衣服鞋袜抢着帮穿，放学书包也十有八九挂在家长肩膀上，培养出来一个又一个的”巨婴“。 做父母的，都想给孩子更好的。但是，过多的关心，孩子的成长反而会受到阻碍。 最近有个家长很高兴的给我们分享了他们家孩子的故事： 孩子都是自己陪着写作业。削铅笔，点心，辅导全部是她一个人在一手包揽，每天都要忙活一个小时才能把作业做完。 但是有一天这位妈妈突然需要到外地出差，家里爸爸也常年在外地工作，没办法，只能把孩子先放在姥姥家。 出差的这些天，这位妈妈一直

美国加州大学用医学角度告诉你：想孩子学的好，掌握三种方法！父母不能打孩子，特别是打孩子的头部，这一点是我怎么也想不通的事情。 我曾经去过一个政府部门，这是全市只有几个人能考进来的地方。有一个听众，他告诉我说，他的孩子一岁两个月，被他打了以后，孩子会害怕、会哭，不要他抱。 我就花了半个小时去跟他讲，不要打孩子，孩子还那么小，话都说不出来，你打他干什么呢?等我演讲完了，刚从会场出来，他就追出来，高声地问我：“那几岁可以开始打呢?” 再生气也别动手!我想从大脑科学的角度，来解释一下为什么不要打孩子。 我们大脑里有个部分叫前脑，也叫做总裁脑。我们的计划，情绪控制，策略都是前脑负责控制的。前脑一旦受伤，人格可能改变。 所以我常跟家长讲，不管孩子考试考得怎么样，绝对不能拎着孩子的头去撞墙。因为大脑的每个部分都

人与人的思维差距，从5岁时就已拉开，你的选择决定孩子一生！最近，一个朋友给我讲了个故事。实在是走不动了，就把他放到地上让他自己走。 小男孩哪里同意，又是哭，又是闹，拽着妈妈的衣服往她身上爬，而且除了妈妈，他谁都不找。 当时朋友也有点要崩溃了，眼看着就要上手打。这时候，她姐姐家的儿子(今年才7岁)不知从哪儿翻出来一枚瓶盖，扔在地上，往远处一踢，说：“乐乐，你看那是什么东西?” 小家伙好奇，跑过去看，刚要拿到手，瓶盖又被哥哥一脚踢远了。他们俩就这样一个不停地追，一个不停地踢，玩得不亦乐乎，不知不觉就走到酒店了。 前几天，看了一个清华CEO妈妈的讲座，我忽然明白，在学校的考试体系之外，还有一套评价标准，它的核心是问题解决能力。 讲座的主讲人赵媛，是一个5岁半孩子的妈妈，毕业于清华大学，曾任500强高管，

逼孩子学习和放任孩子，哪个更残酷？值得许多家长反思！又不想孩子因为不学习而落后于其他孩子，今天和大家来读一读这篇文章的故事，相信能给很多家长一些启示! — 1— 说到这个话题，让人不由想到著名钢琴家成长之路。 在回忆自己的成长之路时曾说：“有些能力的确是天生的，但天赋并不意味着你可以通过更少的努力去获得更大的成就。 “人生是一步一步来的，走了这一步才有下一步。”“兴趣是练出来的!谢谢爸爸，逼我练琴!” 然而也有很多人认为：是被逼出来的“匠人”，其父亲的教育方法毕竟只对少数人有效，对这种牺牲童年幸福的成长方式不敢苟同，孩子在童年时期应该“放任”一下。 — 2 — 逼的是一种父母对孩子未来的一种坚持。 乐坛天王做客《鲁豫有约》，曾坦言，自己学琴是被逼的。一开始他学的是画画，但玩性

我有一个很好的方法，可以让孩子听话又有主见。一个“太听话”的孩子一定是一个“压抑”的孩子，他认为不听话是危险的，只有听话才能得到父母的爱。 怎样培养听话又有主见的孩子问题通常从“教养的平衡”、“收放适度”或者“规则和自由”方面去探讨，很容易陷入“说起来很对，做起来很难”的窘境，因为那个所谓的“适度”、“平衡”很难确定。那么，有没有更好的理解或者方法来帮助我们呢?我的答案是：有。请看下面两句话： 我们到底想要孩子成为什么样的人? 我们到底要成为孩子什么样的父母? 这是两个相连相似但有本质不同的两个角度。按照前者的逻辑，“我们要孩子成为什么样的人”，仿佛“孩子成为什么样的人”是“我们”能“要”出来的，这显然是不成立的，因为孩子有他先天的气质，有他自己的选择。“孩子成为什么样的人”其实是我们无法把握的而“做什么样的父母”是我们能

2岁的孩子就有“强迫症”了吗？孩子到了到了秩序敏感期会有什么表现？什么是秩序敏感期？接下来看看，孩子在不同年龄阶段中，秩序敏感期的表现。 最近，静静觉得自己快被两岁的女儿折磨疯了： 家里所有带盖子的东西必须全部盖上; 她下班到家换鞋子，必须先换左脚的，不能先换右脚的; 女儿喝水必须让奶奶给倒，喝奶粉必须老公给冲; 带女儿出门，大门必须由女儿自己关上; 。。。。。。 静静说：“这些事情必须这样，有一个不对她就开始大哭，哭得鼻涕一把泪一把，别提多伤心了。这么点孩子就开始有这么强的强迫症，再大点儿我是不是就真的被折磨疯了?” 其实，如果静静多看些育儿类书籍就会知道，其实她两岁女儿的这些表现太符合Trouble Two了! 这个阶段的孩子有一大特点就是“能作”，但是这种“作”是一种好事

现在我们国家的人更加的注重孩子的幼儿教育，更多的人想要孩子赢在起跑线上，在成长的道路上成为未来之星。而且早教这个概念，在最近这几年就尤为流行，那么早教的时间在什么时候比较合适，是不是应该给孩子一个健康的童年还是过早的让他接受教育，今天我们就一起来研究一下，早教的意义吧。 首先，对于孩子的身心健康的发展是很有好处的，很多的人对早教的理解其实并不是那么的准确，早教真正的含义并不是让孩子很小的年纪就开始接受教育方面的课程，而是让他对世界的认知没有那么明确的时候，形成一个对世界的一个感知，让宝宝可以更好地了解这个世界中的事物，在思维上形成一个特殊的感应。 很多的人家长在工作上和孩子的成长中选择让前者的居多，从现实角度确实是这样，孩子教育的前提就是有强大的经济条件做支持，然而孩子在早教中心可以更好地和其他的小朋友交流，更好地适应团体的生活，可以有非常好的社交技能，现在的

父母，如何应对喜欢和我们“对着干”的孩子。很多家长都发现，孩子在成长过程中都有这样一个阶段，对于父母的话，要么左耳进右耳出。 爸妈是一对很开明的父母，一直以来和都是和谐共处，近期妈妈发现，儿子自从读小学六年级后发生了显著变化，他不再像以前那样喜欢和父母交流了，对于父母的一些做法和看法，他时不时也会提出反对意见，有一段时间，他甚至特别喜欢和父母“对着干”父母要求他做的事情，他总是找各种理由拒绝，父母给他的意见和建议也经常是当作耳旁风 爸妈想和他好好谈谈的时候，他却没说几句就索性出门 “你上次不是说想去看话剧吗?这周末妈妈陪你一起去看吧” “不了，我现在不想看了，这周末想跟同学一起去唱歌” “过两天就是你生日了，以前你不是总想请同学到家里来玩玩，我们决定你生日那天给你们足够的时间玩，我已经帮你们准备了很多零食，到时

孩子不自信，是你不会夸吧！一份彩虹屁指南给你！常常遇到一点点困难就说“我不会”“我不行”“妈妈，还是你来做吧!” 其实很多时候是因为父母没做够。 现代的父母非常注重用“赞美”和“夸奖”的方式来培养孩子的自信，但是孩子自卑的问题有很大原因恰恰是出自这些不恰当的“培养方式”。 其实夸奖是一门艺术，如果希望孩子自信起来，父母在夸奖时，必须要做到以下几点： 1、表扬要恰如其分 表扬应该是有限度的，是在平时生活中随时进行的，过高的奖励一定是匹配不一般的行为，只有这样，孩子才会把应承担的义务看作是“应该做的”、“必须做的”，做不到应该受到严厉批评，做到了不应当“邀功请赏”，只有做得好才会立功受奖。 2、表扬要具体到位 表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，宝宝玩完了

“黄磊和孙莉的教育方式”：尊重孩子，让他们成为更好的自己！照片中，染了有点紫色的头发，衣着简单，歪着头的样子，甚是好看。 多妈在发微博的时候也是说“姐姐的新发色”，可以看得出来，多妈也在为自己的女儿点赞，毕竟是真的很好看呀。 有网友表示很羡慕“教育方式”，说这要是在寻常人家里，估计“打耳洞、染头发、打扮化妆”都会被当成是“坏孩子”或“小太妹”。可真的应该如此吗? 父母应该跟孩子怎样相处?尤其是当孩子慢慢长大，慢慢意识到自己可以很漂亮，也想要变好看时。父母应该尊重孩子的想法，让她们敢于尝试，同时给予正确的引导。爱美是女孩的天性，女孩子爱美一点也无可厚非。 教育方式是很开明的，他们是孩子的朋友，是在善意的引导孩子，而不是强制性管束。有时候压抑天性反而会让孩子更叛逆。 每个孩子都有青春叛逆期，父母应该对于这个阶段的孩

随着音乐起舞？这是宝宝的音乐天赋。各位新人父母在刚刚迎接孩子来到的家庭的时候，肯定会遇到这样的情况——孩子听到音乐，就跟随着音乐跳舞。 孩子这样的行为并不少见，但是产生这种行为原因是什么呢? 在1993年，美国加利福尼亚大学的心理学者戈登.肖就做了一个实验来验证这个原因。 他让一群大孩子先进行一轮比纳智力测试，接着让这些孩子听莫扎特的《双钢琴奏鸣曲》，10分钟后再对这些孩子进行比纳智力测试，发现孩子们的智商提高了9个百分点。 这个实验结果让他感觉“经常听莫扎特音乐的孩子会变聪明”. 希望孩子能变聪明的家长得到消息，纷纷在家里给孩子播放莫扎特的音乐。 在2016年，中国科学家尧德的实验中，他让一群小老鼠听莫扎特的音乐，发现小老鼠的新神经元有所增加。而神经元数量是影响智力的条件之一，所以“莫扎特效应”的

从“焦虑妈”到“淡定妈”：我是如何应对孩子青春期的种种问题的。都说青春期的孩子很叛逆，在很多教育论坛和妈妈群中常常看到面对青春期孩子焦虑的妈妈的各种发问及求招。 儿子迈入11岁门槛后我也不例外：当他执拗地一遍遍说“不”，当他遇事急躁发火甚至哭闹，当他梗着脖子斜视着我说“我就是要桀骜不驯”…… 每每这时，我觉得自己要抓狂了…… 儿子如今已经进入完全的青春期了，从对性方面的懵懂到现在的好奇和探索，从什么都和我们说到现在悄悄揣着小秘密，从一成不变的小平头到现在要理时尚的发型，从依恋着我们到现在的“我就喜欢一个人呆着”…… 不一而足，他个头已超过我们，眼神中透出的坚定和深思也在提醒我们：我长大了!曾几何时，欣喜的同时我也生出隐隐的担忧：叛逆期开始了，好大的挑战! 和很多关注孩子成长的妈妈一样，我也一直注重教育方面的阅读

提升孩子的学习效果，专注力和睡眠是关键，10年后差距特别大。很多的传统教育方法依然在延续，这样一来，对当下的孩子学习来说缺少一种动能。 这种动能是孩子自发的，由内向外的一种表现，本质就是兴趣，有兴趣才能专心的去投入钻研。如何让孩子把这种专心用在学习上呢?其实小孩子的专注力很薄弱，时间很短，尤其是三年级以下的孩子，这个阶段的孩子的专注力就是10到15分钟。我们就是要利用这十到15分钟的时间，抓住孩子的专注力，和孩子讲一个问题。 可以是生活习惯的问题，也可以是学习、作业的问题，可以是身边任何的一件事情，这个动作就是抓住主要问题。我们锁定问题以后可以把问题做简单的分解，按照孩子能够理解的程度，做出有针对性的解决方案。其实这个简单的道理很多人都知道，但就是做不到，原因也很简单，心态急躁。在和孩子讲的过程中，给孩子一个正确做事的观念很重要，如果在其中能适