《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。”幼儿倾听忍气吞声力的强弱，影响着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。 一、多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础 幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。我有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯于。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，我在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学 能看清发音的口型，便于幼儿模仿。我充分利用幼儿来园的时间差，尽可能多地和每一名幼儿交谈。比如说：“你昨晚看了什么动画片？”“晚上吃了什么？”“昨
入园时家长要向孩子所在班老师交待孩子的饮食嗜好、性格、健康情况。每天接关时要注意有无特殊要求和家长应注意的事项，在情况允许时可与教师交流一下孩子在幼儿园或家中的情况。 每天晚饭后要同孩子谈及幼儿园的情况，看看孩子认识了哪几个新朋友内陆们叫什么名字，有哪些表现。问教师今天上什么课，学到哪些新的知识，看孩子能否讲清楚。有时孩子学唱新歌，只会唱一句，或者说一个新的儿歌，只会说前头1~2句，其余的还未学会。父母要在第二天接关时找机会把孩子唱的歌和儿歌从教师或小朋友中学会，以使辅导孩子。每天关心孩子幼儿园发生的事，会提高孩子的学习热情和语言能力。有时孩子会讲到与某一小朋友争抢玩具而打架的经过，或老师批评某小朋友的情况，孩子会有自己的感受，家长注意在孩子面前不议论老师，以维持老师的威信。要参加定时的家长会和幼儿园的开放日活动，注意发现孩子在幼儿园
这天离园时，我领着几个还未接走的小朋友出教室，准备边玩滑梯边等家长来接。在我和家长简单交谈孩子在园表现时，看到微微匆匆从教室走出来，她一看到我，眼睛瞪得大大的，嘴巴也张开了，并且站在原地不动。我一看就知道她肯定做了什么“悄悄”事，我迎上去，摸摸她的小脸问：“微微，你去教室里做什么？”“我……我去扔垃圾。”她很小声说。“那你为什么还背书包去呢？你看小朋友的书包都在那儿排队呢。”我指着滑梯边的草坪。她好像更紧张了，下意识地把书包紧紧地抱在怀里。我明白了：秘密在书包里。“那你把书包排好队去玩吧”。我故做轻松状。微微偷偷看了我一眼，低着头走了。 我趁她不注意，拉开书包看，原来书包里多了两瓶水粉。这时正好微微妈来了，我悄悄地告诉她这一情况，微微妈妈也很吃惊，说她以前从来没有偷拿过其他东西，并说回
孩子有没有社会交往能力，是孩子以后生存的重要方面，社会交往能力强者更容易走向成功。所以家长要及早帮助孩子学会如何与人和谐相处，学会以下四“不”，先在小朋友中建立良好的人际关系。 1.不“独”：物质上有好东西大家一起吃、一起看、一起玩，精神上哪怕是妈妈讲的一个故事，都可以鼓励孩子讲给别人听，也鼓励别人讲给自己听。从一点一滴入手，培养孩子乐于与人分享的意识和习惯。 2.不“横”：宽容是打开广阔天地的钥匙。要教孩子学会宽容，对人对事保持平和的心态。每当孩子和人发生不愉快时，不应一味地呵护孩子，要让孩子首先反省自己，看看自己有没有错，同时要多体谅别人，站在对方的立场上想一想。告诉孩子与人相处，不能斤斤计较。如果别人犯了错误，要善于原谅。当然，真正要想让孩子具有宽容的心胸，父母在生活中要以身作则，身教的力量远远大于言传。
如何为宝宝做好学龄前的充分准备呢？家长应该有个清醒的认识，首当其冲的不是学什么知识、特长，而是做好生理准备。例如： 生理准备之一：建立良好的一日生活常规。与孩子共同商量每日的活动内容，然后让孩子按照计划执行，比如上午几点到几点做什么，下午几点到几点做什么，是画画，还是踢球，是弹琴，还是玩拼图，自己掌握。另外，起床、吃饭、活动等时间尽量向小学生的生活作息靠拢，劳逸结合有张有弛，让孩子慢慢适应上学读书的生活节奏。 生理准备之二：创设良好的生活环境，提高生活自理能力。最主要的是给孩子布置一个利于学习的单独房间，如果家里条件有限至少也要为孩子布置一个“学习角”，安放一张书桌及书架，摆上孩子喜欢的图书、玩具等，告诉孩子这是他专心学习的地方，谁也不能打扰。同时，要教会孩子掌握入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，课间自己上厕所、喝水；上下学走
“宝宝上幼儿园以来总生病，多是发烧后腹泻，每次病好了之后隔个三四天又发作，真让人上火！我最害怕接老师的电话，唉，一定是宝宝又生病了……”为什么刚入幼儿园的宝宝总是容易生病？有什么办法能让宝宝安然度过这段适应期？来听听儿科医生的建议。 大多数孩子在初上幼儿园时，都会经历一段恼人的生病期。这段生病期，有长有短，甚至反复出现，因人而异。怎样应对这种情况，使孩子感染的机会降到最低限度呢？ 心情好生病几率小 离开熟悉的环境和家人，来到陌生的幼儿园，免不了害怕和焦虑。这种心理上的焦虑有可能会影响到孩子的生理功能，导致抵抗力下降。所以，帮助孩子缓解心理压力，这是父母首先要做的。我孩子所在的幼儿园规定，每天早操时间是对外开放时间。我时常会看到一位老奶奶带着她才2岁的孙子在里面玩耍，她说，要让
问：孩子怕生，见到陌生人就又哭又闹，这可急坏了很多妈妈，不知道你有没有这样的困扰呢? 洋洋最近特别认生，只要出去见了陌生人就躲得远远的。如果有人跟他打招呼，她就毫不领情地大哭起来，哭得人家不知所措。有人来家，洋洋一定哭闹不休，直到把人哭走，就算把人哭走了，洋洋还能伤心地哭上十多分钟。为这事，妈妈烦恼不已。 专家点评 “怕生”是宝宝社会性发展到一定程度的体现。它是宝宝感知、辨别和记忆能力、情绪和人际关系获得发展的体现。 &nbs
对宝宝而言，生活中的任何事情都是一个探索和游戏的过程。但很多大人对于宝宝的行为举止表示困惑和不解，一旦看到宝宝在玩一些他们认为不恰当的游戏时，总会不假思索地去制止。更有甚者，为了逗乐孩子，总在宝宝游戏时去打扰他们。殊不知，您的行为正在阻止孩子们探索这个世界。 处方：和宝宝在亲子游戏中建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，这样可以更好地调动宝宝游戏的积极性，同时父母对宝宝的不利影响也会大大地降低，宝宝也可以通过你这个榜样学到很多有用的东西。
数学活动既不象语言、常识、美术那样容易吸引幼儿的注意力，也不象音乐、体育那样容易满足幼儿好动的心理。幼儿对学习数学知识往往不感兴趣，对知识的理解和掌握也不够牢固，加之农村幼儿数学的现状存在的问题。因此，如何使幼儿对枯燥无味的数学知识产生兴趣，使其能主动、较好地完成活动中所规定的任务，成为我们现在教学活动中有待解决的问题。因此，在数学活动中，怎样发挥幼儿的学数学的兴趣？怎样把数学教学融入到我们的工作中？下面，我谈谈自己的一些感受，希望能与大家共同探讨。 [关键词]数学教育教学 兴趣 一、对农村幼儿园的数学教育领域的现状的分析 数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它具有高度的抽象性和严密的逻辑性。由于这种抽象性和逻辑性，使得数学在幼儿园课程设置中占据着重要地位。随着社会的进步和时代的发展，幼儿园课程改革的不断深入，幼
孩子眼睛好、听觉灵敏，观察力就一定很强?不一定。观察力并不是如我们想象的那么简单。其实，它是在综合了视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础之上发展起来的。并且它也是形成智力的重要因素和智力发展的基础。 由此可见，培养孩子的这项能力非常重要，一般父母可按照以下七个步骤进行。 第一步：从保护感觉器官开始 大脑所获得的信息，有80%-90%是通过视觉、听觉输入大脑的。因此，训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始，尤其以眼睛的保护最为重要。如果任由宝宝在电视机前一连呆上几个小时，对眼睛是非常不利的。 第二步：感觉训练全方位展开 视觉 1、带宝宝到大自然中多看美丽的风景 2、把房间布置得色彩柔和而又漂亮。 1、让宝宝多听些动人的音乐 2、每天父母和宝宝对话多一
蒙台梭利博士把儿童的心灵比喻为心灵胚胎，她说：“人们面临的最大问题之一，就是他们没有认识到，儿童拥有一种积极的精神生活，尽管儿童当时并没有表现出来，而且他也必须经过相当长的一段时间来秘密地去完善这种精神生活，既然儿童是个谜，需要时间秘密地去完善他们自己，空间对他们来说是必不可少的。”纵观蒙台梭利博士的教育法，一再强调成人不要压抑孩子，让孩子们根据自己的兴趣去学习，给他们时间自己去观察、摸索，耐心地让他们去重复。其实谈的就是有关成长空间的问题。 国外的小朋友从小就接受一种尊重对方个人空间的教育，特别是在幼儿阶段的各种兴趣课程上。教育者把空间形象化了：伸出你的双手，伸展到最大限度，然后转一圈，以不触到别的小朋友的手为宜，双手上下左右移动再转一圈，感到自己在一个很舒服的泡泡里面，这就是你的个人空间，在做韵律游戏的时候，尽量保持不要打扰破坏对方的“泡泡空
在最近20年，美国的幼儿园里发生了一场静悄悄的革命。本来，幼儿园只是个孩子们玩耍的地方，没有任何书本的因素。但不知不觉中，幼儿园出现了小学化的大趋势，这种“死读书、读到死”的应试化教育与欧美从19世纪以来遵循的以游戏为主的有效的学前教育主流大相径庭。这场发生在美国幼儿园的无声战争，到底说明了什么? 最近，一位美国母亲在网上发飙：“我上幼儿园的女儿每天拿回来需要1个小时才能完成的家庭作业!她还不会读，怎么写?怎么可能回答卷子上那些问题?她的作业自然成了当妈的作业。我每天5点下班才回家，孩子也是差不多那时候回来。我先要忙着做饭，等晚饭吃完，就要给孩子的学校忙1个小时的家庭作业。这实在太不合理了!”网友们纷纷回应：“老师总说是15分钟的作业。可是，孩子本来精神就难以集中，作业又那么难，怎么也要1个小时。” 如今，幼儿园不仅教读书、写字、算术，
这两天，我感冒了。流鼻涕，打喷嚏，哎呀，真难受啊。妈妈带我去医院打针，还给我买了感冒药带回家吃。 今天，感冒好些了，不用打针了，妈妈送我去上幼儿园，还给我带上了感冒药。 到了幼儿园，我看到妈妈请蓝老师把我带的药名记在一张纸上，把药装在写着我名字的晨检袋里，我就高高兴兴地去玩了。 吃完午饭，蓝老师说：“请小朋友们都去喝水、尿尿，带药的小朋友来吃药吧！”我听了，急忙找到自己的小杯子，接上水，走到蓝老师身边。这时候，我发现有好多小朋友都来吃药呢，我就排在了队伍后面。 轮到我前面的雨菲吃药了，老师帮她把药放在小杯子里，又用小勺子搅了搅，然后，把杯子递给她，说：“雨菲，吃药吧！”可是，雨菲却把手藏在身后，说：“老师，我不想吃药！”蓝老师听了，蹲下身说：“雨菲，你为什么不吃药啊？吃了药感冒才会好呢！”雨菲摇了摇头，小声地说：“老师，我怕苦！”
为孩子寻找一个好的教育环境，不希望孩子输在起跑线上，这是每一位做家长的共同的愿望，那么哪种环境能更好的为孩子提供良好的教育呢，下面就是一位家长询问的有关这方面的话题： 孙女士：我孩子今年2岁，想让他接受早期教育，请问早期教育机构和幼儿园有什么不同？ 曹云昌答：亲子教育是近年来世界流行的一个新的教育观念，早教机构是随之而诞生。早教机构开展亲子教育是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新，是与一般意义上的幼儿园教育不同的。 第一、教育的对象不同 幼儿园将幼儿作为教育的主要对象；而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。 第二、教学活动的形式不同 幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一
Q我家宝宝3岁了，入园后虽然不哭了，但好像总融不进去。老师带领小朋友玩玩具时，她总是站在旁边看。有时候想玩某个玩具，走到小朋友那里问能不能一起玩，小朋友不理，她就站在那里不动了。可她在家里完全不是这样的，跟我们玩得很好。不知为什么孩子一到幼儿园就像变了个人似的？ A应该说，一个3岁的孩子能够在两个月的时间里做到从哭到不哭，从谁都不认识到偶尔向小朋友提出要求，从不知什么是集体活动到能跟着老师唱歌、游戏……所有这些变化，都是孩子的进步。能有这样的进步，是因为她能够细心地观察周围的各种信息，看其他小朋友是怎么做的，用“不行动”来避免“行动”可能带来的不愉快。难道，这不是孩子智慧的表现吗？ 所以，千万别认为孩子没玩玩具就是没学到东西，就亏了。她学到的，也许并不比其他孩子少。 从你的表述中能看出来，孩子并不是不会玩。有爸爸妈妈在场时，同
面对新入园孩子的哭闹，我们老师的原则是能让孩子少哭一会就少哭一会，我们一方面会用把孩子拥入怀抱等情感满足的方法，另一方面用“转移注意法”。 ◆用好吃的“诱惑” 上海特级教师应彩云老师说，她的口袋里经常装着孩子们爱吃的小食品和糖果，当孩子情绪不好或者做了好事的时候，她会随时用这些好吃的来奖励孩子。开学前，我们班里会为孩子准备他们爱吃的小动物饼干、雪饼、糖块、薯条等，同时考虑到孩子会因为情绪不好而食欲不佳、上火，准备了能充饥的蛋黄派、奶制品，还有能下火的冰糖、果汁、秋梨膏等，孩子不但不会饿着、缺水，也不会太上火，更重要的是这些好吃的还能抵挡孩子的哭闹。 ◆用老师的表演吸引孩子 在孩子们面前我们老师很像演员，故事里有什么我们就表演什么，游戏里需要什么我们就扮演什么。形象生动、富于变化的表演经常把孩子们都得咯咯咯的笑，孩子们在笑声
一天户外活动时，霖轩在大树边发现了一只死掉的瓢虫，他的发现立刻引起了小伙伴的注意。 “它怎么了？” “瓢虫死了！” “小瓢虫你快点醒来！” “它在睡觉吗？” 孩子们纷纷围过来发表着自己的看法。阿布趴在那儿，聚精会神地看着瓢虫说：“你们小声点，瓢虫睡着了，别把它吵醒！”他小心翼翼地把瓢虫放在手心里。孩子们兴趣高涨，继续热烈地讨论着： “天冷了，瓢虫没有衣服穿。” “它不会冬眠！” “它家里太冷了！” “老师，我要给瓢虫盖房子！” …… 在我们成人眼中，只不过是一只死掉的瓢虫，而孩子们却充满了好奇和爱心。孩子们也许还不能理解一切生物都有它的生存期，但这对观察生活、了解生活又有什么影响呢？让我们用童心去热爱生活、感受生活吧！ 济南机车车辆厂幼儿园 董自敏
应邀赴日本参加内藤国际育儿奖金颁奖活动，发现那里的孩子生活虽娇贵，但并不娇气。这给我留下深刻的印象，记录下来，供我们的父母参考。 耐寒力 大阪市冬天的气候比北京暖和一些，但我穿了件毛衣早晚出门还是感到有几分凉意，宾馆附近的树木，受到关爱，树干都用布包裹了起来，而在街上行走的日本小女孩却穿着及膝短裙。我问日本人：“这里的树木都穿上了‘裤子’，怎么孩子们还穿短裙？’友人告知：“大阪人视树木为绿色生命，冬天要保护树木不受冻。这里的父母却主张孩子从小锻炼耐寒力，以免以长大后成为‘暖房花草’。儿童一般都穿得比父母少，但他们患呼吸道疾病的并不多。” 下厨 日本家长主张小孩随妈妈下厨房。有的娃娃才三岁就下厨房看妈妈烧饭做菜，听妈妈讲烧饭做菜的故事。帮妈妈
一是要让孩子走路回家。 离开家人一整天，孩子见到家人往往会有“撒娇”的表现，小班的孩子尤其如此。家长在接到孩子时，可以给孩子温暖的拥抱以示爱意，但如果离家不是很远，家长要坚持让孩子自己走路回家。这一年龄段的孩子已经能够做到走路回家了，让孩子自己走路回家，也是给孩子他已经长大了的心理暗示，有利于孩子的心理成长。 二是要保持平静的心态。 孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入园时有种种不适应的表现，这是很正常的。其实孩子对幼儿园的不适应，除了环境变化的原因，很大程度上受到家长态度的影响。家长接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子情绪的紧张。家长平和的心态是孩子适应幼儿园生活的精神力量。 三是要分享孩子的
在教育学中有个“5＋2＝0”的理论，说的是每星期中2天的家庭周末教育失败会抵消前5天在幼儿园的所学。十·一长假即将来临，在这个长长的假期，父母、家人，是宝宝教育的主要实施者。你要尽量避免几种不恰当的教育方式： 不良生活习惯 案例：在幼儿园里，一个宝宝在所有的苹果中挑了一个最大最好的，老师要她把苹果给别的宝宝时，她说：“昨天妈妈说，最好的给我。” 点评：“三岁看大，七岁看老。”是中国的一句老话，它蕴涵着一个深刻而往往被年轻父母们忽视的问题———幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期，它将跟随影响孩子的一生。 在孩子生活的早期阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。父母的榜样作用，在孩子的成长过程中起着不可忽视的作用。 不适的教育观念 案例：尽量让孩子多学一些特长，开始不喜欢，慢慢地培养兴趣，也
