育儿宝典

我们家孩子今年3岁多了，对于孩子的学习我们做家长的是不能强迫的，要让兴趣做孩子的第一老师，否则会适得其反，挫伤孩子学习的积极性和自信心。但是枯燥的书本对于孩子来说无疑就是不饿硬往嘴里塞的乏味干粮。上次孩子过生日的时候，朋友送了一套中华字经引起了孩子学习的欲望和兴趣。中华字经，让孩子赢在人生的起跑线，点亮孩子的智慧人生! 　　想了解更多关于《中华字经》的内容，就到早教书苑一逛吧!>>>

　　研究表明，婴儿期是人类数学能力开始发展的重要时期，如果关键期得到科学系统并且具有个性化的训练，幼儿相应的数学能力会得到理想的发展，而一旦错过关键期则会造成发展不足，以后就是花费几倍的气力也难以补偿。若是在关键期受到非科学而杂乱的教育则会严重影响幼儿数学能力的发展，出现严重的偏差，为以后的发展造成阻碍。 　　9～12个月：这几个月是婴儿对语言理解开始发展的阶段，在理解了人类的一些字词句之后，就能够理解最初级的数概念了。在他们的行为中已能表现出对数量的理解。如，10个月左右的婴儿已能明确区分大小、轻重，这一时期是人类辨别物品大小的关键期，到1岁左右已能正确区分“多”、“少”。 　　22个月：此时是婴儿掌握初级数概念的关键期，可在父母的指导下学会按自然数口头数数“1、2、3…

　　家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。 　　◎一、学小提琴的适龄期 　　小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。 　　◎二、学钢琴的适龄期 　　在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 　　因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待

　　写字、翻书这类小事，是孩子学习时必然遇到的，但如果要做好，对于幼儿园的孩子来说，并非轻而易举，需要孩子具有相当水平的大肌肉和小肌肉的运动能力才能胜任。 　　有的孩子在这方面的发展相对落后，就会影响孩子在学习上取得进步。由于家庭中只有一个孩子，一般情况下，父母往往对这方面发展的能力不很敏感，而学校的老师却常常能够做出比较准确的判断。 　　当然，有些孩子的运动能力发展一时表现出落后一点，家长也不必紧张，及时抓紧锻炼，迟早是会赶上其他孩子的发展水平的。除了极少数孩子可能需要去看医生。尽管如此，父母还是应注意发展孩子的大肌肉和小肌肉的运动能力。下面列出的是五六岁幼儿应该具备的5种重要的基本技能，父母可根据孩子的具体情况，帮助孩子有针对性地练习。 　　握笔，用剪刀 　　握笔写字或是用蜡笔做图画似乎是每个上幼儿园的孩子都会做的事情，由于这项本领需要一

　　俗语说“3岁看老”，相关数据显示，中国3.7亿儿童中0-3岁婴幼儿保守估计有7000万人，其中约15%的家庭选择早期教育需求如何满足? 　　家长：乱“花”渐欲迷人眼 　　对于早教，一位80后妈妈网友戏言：“如果有‘钱’有‘闲’那就去上课吧。”但更多80后父母们忙于工作无法报早教班，又担心老人带孩子太溺爱，耽误智力开发，养成不好的生活习惯。最容易想到的解决办法是多买书和玩具，但即便80后父母们花费惊人但有时候宝宝们并不“领情”，盖因成人的选择标准并不契合宝宝的实际需求，那么应该怎么选择早教产品呢? 　　“作为一个早教产品，品质、专业、关爱缺一不可，除了多年专业经验的积淀，还要综合考虑生理性

　　沸沸扬扬的金宝贝调查门事件和退费风波凸显了部分东方爱婴作为中国早教行业的开创者一直倡导并坚持早教3C标准，即课程(Course)、关爱(Care)、环境(Condition)。其创始人贾军女士对此表示：“课程是早教机构赖以生存的基础，代表的专业水准;关爱代表企业价值观和对加盟商、员工的基本要求;环境则主要是指给家长和宝宝提供的上课环境。” 　　与很多早教机构直接引进国外课程不同，东方爱婴针对中国婴幼儿需求，与中国社科院心理研究所合作制定了中国城市0-6岁儿童身心发展评估标准体系，联合国际顶尖教育组织美国PAT国家中心、拉玛泽(LAMAZE)国际组织、世界卫生组织、中科院心理所、北师大、北京妇产医院等多家国内外顶级专业机构，自主研发了按月分龄，每三个月为一阶段的早期教育课程模式，促进宝宝五项能力均衡发展的9大课程体系。

　　孩子都爱听故事，对很多故事更是百听不厌。无论是个体教育还是在幼儿园中群体培养，用讲故事来进行教育是孩子最乐于接受的形式之一。大人可以根据孩子不同情况，有针对性地选择不同类型的故事讲给孩子听，让孩子在故事中潜移默化地受到教育。 　　身边案例(一) 　　宝宝变干净了 　　宝宝不喜欢洗澡，每次洗澡妈妈都要跟宝宝做很久的“拉锯战”。宝宝还不讲卫生，不管是在卫生间还是在公共场所，他的手总是到处摸，还喜欢随地而坐，活像一块会移动的“抹布”。 　　幼儿行为解析： 　　小孩子还不能完全理解“脏”和“干净”的含义，如：掉在地上的食物会拣起来吃，脏的玩具会用嘴去咬，不洁的地方或物品用手去摸……遇到这样的情形大人不要训斥和责骂，因为孩子

　　在孩子的成长道路上，朋友是不可或缺的一环。作为家长，怎样帮孩子找到合适的朋友呢?近日，美国《育儿》网站发表了儿童专栏作家夏洛特·拉提委拉的文章，她指出，孩子至少需要5类朋友。 　　1.就近找的朋友 　　什么年龄最好： 　　5岁以前 　　到哪里找： 　　观察邻居的孩子，如果妈妈面貌可亲，孩子通常也不错。 　　这个朋友的作用： 　　这第一个伴儿可以教孩子懂得，有朋友是件很有意思的事。 　　对于这种玩伴，只要年龄相仿，你不需要硬让他们一起做游戏，只给两个孩子提供一个安全的环境，让他们自己玩就可以了，即使互相不搭理也没关系，因为他们一定能熟悉起来;给他们立个简单的规矩，比如不准打架，要一起分享玩具;控制孩子的游戏时间，因为小孩子一玩起来就没有时间观念了。

　　飞机要三个小时以后才着陆，而你的小宝贝早就已经烦了。他先是在座位上爬上爬下，然后开始哼哼叽叽，终于，他怒了，一张嘴嚎啕大哭：“我——要——回——家”。这时候，你怎么办?怎么让他安静下来?怎么哄他开心? 　　做为妈妈，恐怕难免要碰到这样的情况。在超市付款时遇到排长队，去医院做检查要等很长时间，长途旅行需要孩子一直呆在座位上，在餐馆里，小朋友已经吃饱了，大人们还有很多话要聊。活泼好动的小家伙可没什么耐心等，而你环顾四周，又找不到什么能让孩子可以玩一阵子的东西。这种时候，大多数的父母都真心期望有一个魔术口袋，里面装满了能让孩子开心的宝贝。 　　《父母》就送你这样一只口袋——我们采访了周围的许多父母，聪明的爸爸妈妈们对应付这样的场面

　　大家可能觉得跆拳道踢踢打打，对抗激烈，只适合青少年和成人练习。其实不然，经过实践，有专家表示：让学龄前儿童练习跆拳道好处很多。 　　健体：跆拳道的健体作用不言而喻。其动作中的各种踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等动作，可使幼儿的肌肉和力量得到增强，肌腱、韧带、肌肉的弹性得以提高，从而增强幼儿的体力和柔韧性。 　　启智：跆拳道可给大脑许多良好刺激。练习过程不单是骨骼肌肉的收缩，而是空间感知、经验、类型识别等右脑功能的综合发挥，因此非常有利于发展幼儿的空间转换、形体感知等右脑功能，提高了形象思维和创造力。 　　育心：跆拳道需要通过做变换方向的动作来明确方位，从而发展了幼儿的空间知觉;此外，孩子们还要主动想办法克服困难，这锻炼了意志，培养了勇敢精神，学会了对人、事、物的正确态度。 　　知礼：跆拳道推崇“礼始礼终”的尚武精神，

　　“家长应该加强对孩子手指动作的训练，而且开始得越早，效果越好。”在近日惠氏举办的主题讲座上，北京大学附属中西医结合医院儿科主任、著名儿童营养和教育专家张思莱教授提醒家长：要想开发婴幼儿的智慧，对手指进行各种动作的训练是必需的，而且是不可逾越的。 　　宝宝要聪明，动手很重要 　　“动手能力是婴幼儿智力水平最好的体现。”据张思莱介绍，动手能力是婴幼儿的一种最基本的而又十分重要的学习能力，婴幼儿的许多知识技能都是在动手操作活动中学会的，其思维也是在操作活动中逐渐发展的。“研究表明，人的大脑中与手指相连的神经所占的面积较大，用手时，大脑中的血液会增多30%，因此多动手可以刺激大脑皮层并促进其分化和成熟，让宝宝的大脑日益发达聪慧。” 　　培养动手能力抓好关键期 　　专家同时提醒

　　1岁左右的幼儿，大脑的重量达到出生时的两倍，也就是说相当于成人大脑重量的1/2;2岁时为成人大脑重量的3/4;此后直到成年大脑的发育过程开始减慢。 　　从大脑重量增长的速度可以看出，显然在最初的1～2年内大脑发育是最快的，所以，也可以这么说，小儿出生后头1～2年是脑发育的关键期。 　　所谓关键期，也就是说在这段时间内小儿最容易学习某种知识和经验，错过这个时期就不能获得或达到最好的水平。相反，在这段关键期内，大脑也最容易受到损伤，但代偿恢复能力也最强，如果损伤不能得到及时的修复，严重的损伤往往会造成不可逆的后果，影响至终生。 　　大脑的发育受到许多因素的影响，如遗传、环境、教育、营养与疾病等，家长要避免一些不利因素对儿童大脑发育的影响。在优先的基础上，为孩子创造良好的生活环境，给予丰富的环境刺激，良好的教育、充足的营养，大脑就会健康地发育起来

“2010年‘洪恩朗读者杯’全国儿童英语电视风采展示活动”日前正式启动，该活动由中国关心下一代工作委员会事业发展中心、北广传媒优优宝贝频道、《学前教育》杂志社、北京洪恩教育科技有限公司联合打造，专为1—12岁中国儿童设计，旨在选拔人才，促进中国儿童英语教育事业发展，提高国家未来竞争力。 此次活动内容由我国著名教育机构——洪恩教育提供，参选题目设计符合1—12岁儿童的心理特点、认知能力、表现特点，突出趣味性、游戏性、故事性、歌曲性等特色，相信孩子参与其中一定能收获知识、收获快乐。 据介绍，此次活动分为个人组和团体组（人数限在3-8人），个人组依据年龄分宝宝组（1-3岁）、幼儿组（4-6岁）、少儿A组（7-9岁）、少儿B组（10-12岁）。在设有选区的城市

　　一本好的图书既能给宝宝们带来欢乐、增长知识，又能激发宝宝丰富的想象、提高宝宝的素质，实在是宝宝们生活中不可缺少的“精神食粮”。尽可能在宝宝小的时候读图画书给宝宝听，从宝宝出生后3个月左右开始进行，是最适当的时期，一天读五册十册都可以，越多越好。 　　阅读使宝宝的情绪发展稳定，让他们感到外部环境的安全，同时带来心灵的安全。0-3岁时期也称为“无意识时期”，所以0-3岁的阅读是以图为主、以声音为主，给宝宝大的、鲜艳的色彩去认识，包括语言上的沟通。 　　第一阶段：宝宝接收式的图书阅读 　　第二阶段：发现式的图书了解 　　第三阶段：培养有意识地探索图书 　　第四阶段：宝宝主动参与式的图书阅读 　　第一

　　对一个人的成长期而言，什么时候该做什么，什么时候最适合做什么是教育上的一大问题。无论做什么事情，一旦错过了一定的时期，人就很难培养自己在某方面的能力，也就是说有时间制约。这个时期是能否掌握某一功能的重要分水岭。称作“临界期”。 　　以下是一个关于猫的视觉实验。把一只刚出生的猫放在四面墙壁画有横线的环境中喂养，两个礼拜后，当这只猫进入一般的环境时，他的视力出现障碍，此猫不认识竖线，只认识横线。也就是说，当猫生下来后，如果只看横线，不看竖线，猫就不再具备看竖线的能力。这意味着，在猫生下来的两周时间里，是他获得正常视力的临界期。据说，当猫生下来后，用布蒙住他的一只眼睛，那么当它长大后，把布取下来时，该猫的这只眼睛的视力就一直没有发育。当我们调查引起猫眼视力障碍的原因时，发现猫的身体并没有发生什么异常，只不过是在猫眼能力的发育时

　　图书是幼儿最喜欢的玩具之一，在书的世界里，幼儿可以感受美丑，可以找到他们所喜欢的形象。图书的阅读，一方面可以丰富幼儿的知识，陶冶他们情操，另外一方面，图书对于幼儿的观察能力，思维能力也起着举足轻重的作用。但是，我们也不难发现，放在幼儿园里的图书角的图书，几乎都是支离破碎的，一本新的图书，不用几天，就会发现不是这里少了，就是那里坏了。那么，对于我们来说，应该给幼儿看什么样的书，让幼儿学会怎样看书，对于幼儿的成长和发展是非常重要的。 　　首先，给幼儿选择适合他们的书。 　　幼儿的认知水平，审美能力都有限，对于图书缺乏一定的分辨能力。因此，在选择图书的时候要根据幼儿的年龄特征，选择一些具有儿童情趣的，具有积极思想的图书。幼儿的图书应是图文并茂的，书中不但有色彩鲜艳、形象生动的画面，还记载了有趣的故事。从语言教育的角度来看，图书是幼儿从理解图画符号到

　　宝宝两三岁时，家长会发现，原本听话乖巧的宝宝变成“小杠头”，画画或写字错了一个地方，帮他纠正，宝宝开始和你唱反调，这也不好，那也不好，有时很扭捏，怎么说就是不跟别人打招呼，甚至眼睛看别的地方，让大家都下不了台，怎么办? 　　宝宝的家长碰到这样的情况，先会想到自己的孩子不听话。其实更应该关注的是：这样的表现是否是年龄特征，还是自己的教育方式有些问题。 　　从1岁半开始，孩子就开始有自我意识，喜欢自己以独立的个体存在。当大人指出她的不足时，自然会产生逆反的心理。 　　对于三周岁的孩子画画或写字，我们不应该太多关注像不像，对不对，要注重孩子自我的表达和创造力、专注力的培养。即使需要给宝宝指出不足的地方，作为家长，应该先肯定好的地方，再委婉地说出需要改进的地方，相信孩子一定会更愿意听家长的话。 　　扭捏对于这个年龄段的孩子

　　父母都希望自己的宝宝智力过人，不惜重金进行“智力投资”，这些举措本无可厚非，遗憾的是他们忽视了生活中形形色色的智力“杀手”。你知道这些杀手是什么吗? 　　“杀手”之一：有害元素 　　有害金属元素是隐藏在生活中的智力“杀手”之一，尤以铅、铝危害为大。 　　研究证实，宝宝体内只要达到每10毫升血浆含铅5——15毫克的水平，即可造成发育迟缓和智力减退。那么，铅是如何带入宝宝体内的呢?专家列举以下途径：幼儿舔食含铅颜料的玩具;用聚乙烯塑料袋包装儿童食品;常给宝宝吃皮蛋、爆米花、罐装食品或饮料。 　　宝宝经常在公路边玩耍吸入汽车尾气;父母当着宝宝的面吸烟;室内煤气不佳等。在损伤智力方面，铝与铅实为“一丘之貉&rdquo

　　刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。　　等到孩子稍微大一些的时候，父母可以带孩子多接触自然环境，观赏花草、倾听大自然的各种声音、逛公园、旅游等等，在这些接触自然环境的过程中锻炼孩子各种感官的敏锐性，培养孩子的观察能力，提高他的感知能力。 　　

　　尽管以前许多研究者都认为女孩在语言学习上比男孩更有优势，但是这种现象一直没有得到生理学上的证据。 　　男孩&女孩的语言发展特点 　　·男孩——语言加工更为具体感性。 　　男孩在接受视觉语言任务时，大脑的视觉中枢变得活跃，接受听觉语言任务时，大脑的听觉中枢变得活跃，这与女孩的情况有很大的不同。当然，这种大脑语言加工的性别差异在进入成年后就消失了。 　　·女孩——语言加工更为抽象理性。 　　研究发现，无论呈现的是视觉语言任务还是听觉语言任务，女孩的大脑语言中枢都比男孩的大脑语言中枢更活跃，信息被准确传导到女孩的语言中枢，即靠近大脑抽象思维中枢的部位。 　　科学家的2种推测： 　　1.对上述现象的发生，科学家们的推测是，男孩的感觉加工过程存在着瓶颈，使得视