育儿宝典

  　　４年一次的国际数学家大会８月２２日在西班牙首都马德里开幕，有着数学界诺贝尔奖之称的菲尔茨奖评选结果水落石出。在开幕式上，当国际数学联盟主席约翰·鲍尔宣布本届菲尔茨奖得主名单时，大屏幕上出现了一张清秀的华人面孔，他就是澳大利亚华裔数学家陶哲轩，因为在调和分析方面的研究成果而获此殊荣。 　　陶哲轩１９７５年出生在澳大利亚的阿德莱德，很小就显示出极强的数学天赋，１１岁至１３岁，先后获得了国际奥林匹克数学竞赛铜牌、银牌和金牌。他现任加利福尼亚大学洛杉矶分校教授，２０００年获塞勒姆奖，２００３年获克雷基金会奖。 　　在接受国际数学家大会新闻机构的专访时，陶哲轩说在得知获得菲尔茨奖后感到惊喜，甚至一直不敢相信，“这个奖对我来说是莫大的荣誉”。 　　当被问及何时开始对数学发生兴趣时，陶哲轩称自己听

　　在美国1998年6月的《parents》杂志中，父亲被认为对孩子的一生有下列影响—— 　　1.父亲跟母亲是不同的； 　　2.父亲更爱与孩子玩闹； 　　3.父亲对孩子的推动作用更大； 　　4.父亲使用的语言更复杂； 　　5.父亲对孩子的约束更多； 　　6.父亲使孩子更社会化，为他走进现实世界做准备； 　　7.介绍男人在现实生活中的作用和行为； 　　8.父亲支持妻子； 　　9.父亲更会帮助孩子发挥潜能。 　　那么父亲是如何在生活中给孩子以积极的影响呢？ 　　1　父亲是孩子游戏的重要伙伴 　　在家庭交往中，相对于把更多时间花费在照料孩子生活上的母亲，父亲更多的是与孩子一起游戏。父亲用触觉、肢体运动的游戏把孩子举得高高的，来回悠，或往下扔。这些大动作、激烈的身体游戏使孩子快乐地咯咯大笑。 　　孩子在头3年内与父母形成不同的关系类

　　孩子教育是父母最关注的话题，每位父母都希望孩子有美好的未来，尽量在教育中避免失误！怎样的教育对孩子不利，甚至会毁掉孩子的一生？ 　　1.从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。 　　后果：这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。 　　2.当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。 　　后果：他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。 　　3.永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。 　　后果：将来的他绝对思维错乱，没有底线。 　　4.避免对孩子说他犯了错误，免得孩子有时候会感到内疚。 　　后果：他将来即使犯罪被捕，也会感到是全世界都在同他作对，他是受害者。 　　5.把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好，千万不能让孩子自己动手，免得他累着。 　　后果：习惯遇事把一切责任都推给别人。 　　6.不论好坏书刊

        对于孩子们来说，一个“为什么”就是一次发现，一次发现可能就是一次科学探索。爸爸妈妈们千万不要错过3、4岁这个发现的年龄，引导孩子们爱上“科学”吧！        这是亮亮最开心的一个圣诞节！3岁的亮亮和爸爸一起看雪去了。纷飞的雪花那么美，飘在脸上凉凉的，好舒服。他一直奇怪，雪是怎么来的，他从爸爸那里知道“雪是从天上来的！”“雪有六个花瓣，像花一样，所以叫雪花。”那天爸爸还和他一起打雪仗、堆雪人，真是太开心了。不过他也有件事情很烦恼，那就是他想把雪花带回家等妈妈回来，可是雪花回到家很快不见了。爸爸说，雪花在温暖的地方就会融化，成了水。这些都是为什么？亮亮整整一天都在这样想着。  

      被誉为“中国亲子关系第一人”的董进宇博士在成都树德中学光华校区，为该校1000余名学生家长举办“怎样培养优秀孩子”的家庭教育讲座。“孩子有问题，100%都是家长有问题，”这是董进宇著名的论断。 　　董进宇说：“优秀学生与父母的亲子关系是正常的：人格平等、相互尊重、理解、体贴，家长无条件爱孩子，孩子也懂得感恩、信任；相反，如果亲子关系是扭曲的，父母对孩子居高临下、随意打骂、不交流、不信任，那家长越努力管孩子，孩子的毛病越多。”“孩子就像一棵树：树冠好比孩子的知识和技能；树干好比孩子的身体；树根则是孩子的心灵。”董进宇指出，知识和技能是需要专业的老师们去培育的，树干则是靠孩子自身发育成长；家长最重要的，是要做好树根的工作，就是要培养孩子健全、健康的心灵和品质，比如爱心、勇敢、善良、感恩、责任等

双手并用有些父母害怕孩子成为左撇子，就强迫孩子使用右手。其实这种做法不利于孩子尽早开发右脑。 　　聪明的做法是有意识地让孩子学会双手并用。 　　音乐刺激胎儿期进行音乐胎教，能够刺激右脑发育。胎儿出生后，再给孩子音乐刺激，对开发孩子的音乐智能有重要促进作用。孩子长大后，让孩子学习弹琴，手指运动能够刺激大脑皮层中相应的神经细胞。从而达到益智的效果。 　　学习外语外语学习和右脑活动密切相关。因此，早期对孩子进行外语训练，有利于开发右脑功能。 　　指物画画指物画画和指物说词训练有利于培养孩子的形象思维能力，使左右脑和形象思维协调起来。 

     宝宝自出生起就开始了探索世界的过程。有的宝宝胆子大，调皮好动；而另一类则依赖性强，缺乏自信，胆小…怎样帮宝宝独立起来？让我们先从了解他们的心理开始。      表现1、害羞      让妈妈头疼的是每次家里有生人来，女儿点点总是显现出六神无主的样子；那么小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到朋友家里串门，她会一路吵着“不去”，即便是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。     儿童心理分析：     由于孩子的天生气质决定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，

三四岁左右的孩子，开始会对自己的出处产生好奇，甚至经常追问：“我从哪里来的?”碰到类似的问题时，你会怎么回答呢?我想大概不至于是“长大你就明白了”或“巫婆生的啦”，抑或“从石头里蹦出来的吧”。如果你的答案真是如此，那可得改正了，因为此刻的他已需要你给他真实的答案，纵然他听不懂，也必须如实回答。   　　在此我想举一个有趣的例子：一位母亲曾在儿子问她：“我从哪里来?”的时候，急切地把自己早已准备好的一套知识告诉儿子。结果儿子竟马上接口说：“隔壁小化说他是从宜半来的，我是从哪里来的?” 　　这个故事也提醒父母在回答诸如“我从哪里来?”的疑惑时，一定要先明白孩子想知道的重点是什么，再一点一滴地随年龄而增添，避免操之过急，一口气说出一大堆孩子无法消化的理论。 　　在答复的技巧

这边你心急火燎，那边慢腾腾、慢腾腾，当急先锋遭遇慢郎中，你需要见招拆招： 　　如果你家是天生的慢郎中 　　无论做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上?e人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，总是拖三落四，那怕大人发脾?庖沧霾豢臁 　　天生如此的慢宝宝对事物常常表?出畏缩、害怕、害羞沉默，且不愿意与别人互动。 　　见招拆招 　　这一类宝宝处事磨蹭，是因为性格使然，所以要想从根源上改变这类宝宝磨蹭的习惯是不现实的。但爸爸妈妈一定要坚持给予宝宝帮助与鼓励，不要嘲笑宝宝的慢，而是对他的每一点进步予以最大的表场，从而激发宝宝做事加快速度。 　　他（她）可不是慢宝宝 　　做事并不每件都落后于别的宝宝，仔细观察发现,这类宝宝通常对自己感兴趣的事或有较大诱惑时做事动作较快,若所做或将做的事是他不情愿的，动作就变得慢吞吞。 　　查找原因 　　1、注意力

问：我的孩子今年5岁，前几天，我从幼儿园接他回家，到家后发现孩子的小书包里装着一只玩具熊，是他背着老师偷偷从幼儿园里拿回来的。问他为什么要拿不属于自己的东西，他回答说喜欢小熊，想让小熊和自己一起回家。第二天，我把小熊交给老师，并向老师说明了情况。没想到，下午接孩子回来后，孩子哭个不停，说老师说他是个小偷，小朋友们也叫他小偷。看着孩子那难过的样子，我心里也不好受，您说，孩子的这种行为能算偷吗？　　答：首先，我要对幼儿园老师的作法表示遗憾。她不分清红皂白就给孩子扣上一项“小偷”的帽子，这种作法所带来的伤害比孩子本身拿玩具回家要严重的多。这种践踏人格的指责，可能会影响孩子一生，对他今后性格的发展产生极坏的影响。　　作为家长或老师，当你第一次发现孩子拿别人的东西时，一定要弄清楚原因后再下结论。有的孩子有时会把误认为是自己的东西拿回家，比如一块有图案的手绢，玩

        让孩子学英语，如今成了年轻家长们最热衷的一件事，而如何让孩子学好英语也成了家长们的“心病”。孩子们在家长高期望值的强迫下，能有多少学习语言的乐趣？不少专家提出：儿童学英语，快乐的过程比记住多少单词重要得多。　　近日，首届全国少儿英语电视大赛天津地区的报名工作正在进行中，来参加比赛的孩子年龄最小的才两岁多，７０％以上的家长说孩子是从 ３岁左右开始学外语，有相当多的孩子从学习说话开始就接受家庭的“双语”教育。　　从家长们讲述孩子的英语学习经历中，专家们感到目前儿童学习英语存在许多问题，包括：用大人学外语的方式教孩子。很多家长考察孩子英语学得怎么样，总是以会多少单词，会多少会话为标准；逼着孩子学语言，而逼迫很容易使孩子对学习这门语言产生恐惧；一纸

周岁以内的贝贝，爸爸妈妈是呵护备至，生怕他有什么闪失，就更别提身体运动了，这其实对贝贝的智力发育是极不利的。　　    这是因为，贝贝在进行身体活动时，各种动作直接受神经系统的支配和调节，肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑。经常进行活动，能使大脑的反应更加灵敏。同时，还可以增加脑的血流量，从而供给脑细胞更多的空气和养料，促进大脑的发育。日本“早期发展协会”的创造者井深胜先生也认为：“运动的基本技巧一定要在婴儿期进行训练，否则就太晚了。”　　    爸爸妈妈想让贝贝的智力得到良好的发育，全身活动必不可少。

随着新学年开学时间的临近，不少地方的幼儿家长开始“紧张”起来——盘算着给孩子的老师送什么礼。据某媒体报道，“打点”从带班老师到保育员，花钱送礼为孩子换宠爱，已成为当下孩子入园的“潜规则”，家长们烦心的是，送礼不光是有没有能力的问题，还要费心费力搜寻“既能表达心意又不会太招摇”的物件。 　　说实话，此风不是新“刮”起来的，但蔓延的速度却很快。每个家长都希望自己的孩子受到特别关照和优待，花钱“买”老师的“注意”便成为首选的表达方式。一位朋友就曾告诉笔者，在犹豫送不送时，有人给她讲“道理”：    “送点儿礼物加深印象，老师能多抚摸你孩子脑袋一下也好呀！”在选择送什么时，她转了几个地方才挑中了价钱能承受又拿得出手的东西。在考虑怎么送时，竟让她一夜没睡安稳，结果，第二天一早的实施行动中，令她没想到的是，小老师们“十分娴熟而自然”

6000多年来，汉字承载着中国文化，是中华民族的结晶和无价的瑰宝。那么，作为炎黄子孙的我们该如何让一块瑰宝得以相传呢？借此小编想套用一句话“认字，应从娃娃抓起”。 　　当今的很多幼儿园开设了识字教学，意大利儿童教育家主张，将读写算纳入幼儿教育，我国的幼儿心理学家教育家也主张幼儿园应有识字教育。日本的博士曾把汉字称为健脑的营养药。美国的心理学家在天才发生学的研究成果中指出：有42%的天才男童和46%天才女童是在5岁前开始阅读的。中国的文坛巨匠鲁迅、巴金、钱钟书等先生，六岁前已读过很多的古书、名著。可见幼儿识字对孩子的一生发展起了很大的作用。 　　第一，先了解“金钥匙”的历史 　　汉字是承载文化的重要工具，是汉语书写的最基本单元，是记录汉语的文字系统，并仍然或曾经在日语和朝鲜语、越南语中使用。汉字是世界上最古老的文字之一，拥有4500年以上的历史。 　　

孩子什么时候开始学习外语最好？这是许多打算教孩子学外语的家长们所关心的问题。太早，孩子连自己的母语都无法理解，学习外语很困难，太晚，又会错过孩子学习语言的关键期。有关专家认为，在一般情况下，四岁左右开始学习外语最好。  　　首先，4岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力很强，能够逼真地模仿出老师所发出的语音、语调，并不受母语语音和语法的干扰。而年龄越大，模仿能力就越差，容易产生语音错误。  　　其次，4岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆。所以，这时就开始学习外语的孩子，比年龄较大时才开始学习外语的人，能够比较快地掌握日常口语运用，当然，书写和阅读的学习要放在四岁以后才开始。因此，对这一时期的孩子进行双语教学是完全可行的。  　　但需要提醒父母们的是，教孩子学习外语时，发

　　1．享受“不受限制”的快乐 　　为了让孩子们能应付挑战，家长常常用各种各样的活动控制他们自己的时间表。但孩子需要带着想象力尽情地玩耍，需要时间去抓昆虫、打雪仗、看蚂蚁搬家等。按照孩子自己的步伐去探索世界的活动，更能给他们带来真正的快乐。 　　2．具体地表扬孩子 　　当孩子做好一件事或掌握了一种技能的时候，家长不要总是简单地说“做得不错”，而要具体地指出他们的成功，比如，“今天你给奶奶捶了背，真让妈妈高兴。”具体的表扬会让孩子产生更大的满足。 　　3．和孩子一起运动 　　和孩子一起骑车、一起打球……这些活动不但能增进孩子的健康，更能让孩子笑口常开。好的身体状况有利于让儿童树立正确的自我形象观。 　　4．高兴就大声笑出来 　　笑出来，对家长和孩子的健康都有好处，这丝毫不会让家长丧失威信。让家中充满笑声，并经常给孩子一个拥抱，这些都是最好

新生命的降临，给全家人和年轻的父母带来无比的欢乐与喜悦！但随着宝宝一天天长大，家长又为宝宝不断出现的“坏毛病”、“ 坏习惯”——爱哭闹、爱吃手、乱扔东西等而困扰、犯愁。就说宝宝那双管不住的小手吧，大人稍不注意就放在嘴里吃得津津有味，对此家长往往难以认同，“吃手不卫生，养成习惯多不雅观呀！”总是想方设法制止，却收效甚微。为此，让不少家长大伤脑筋。 　　其实这些行为大多数是小宝宝发育过程中的正常现象，并非都是坏习惯，在其背后都有不同心理因素和环境的影响。家长在矫正前应了解这些行为是如何产生的，好对症下药，效果才会好些。下面让我们具体讨论一下： 　　首先谈谈宝宝爱哭闹。爱哭的宝宝让家长心慌意乱，不知所措。家长应了解哭是宝宝生来具有的生理本能，是宝宝表达他生存需求的一种原始语言，是向妈妈传递信息的重要方式。对于初为人母的年轻妈妈，首先就是学会听懂和了解宝宝的

   有些父母认为，孩子犯了错只有通过“打”才能使他以后不再犯错。专家告诫：用“打骂”的方式来教育孩子，会严重伤害孩子的心灵。     经常挨打的孩子会有以下特点：     1．  容易导致孩子心情比较忧郁、沉默、少言，表现出怯弱、胆小，不易与人亲近。     2．  自卑，缺乏自信。小年龄孩子的自尊心手到损害时容易产生逆反心理，进行反抗；年龄大的孩子常会自暴自弃。     3．  挨打的孩子容易说谎。为了逃避挨打，就得编造假话掩盖事实，长此以往，会养成不诚实的行为习惯。     4．&n

　　当今时代科学发展异常迅速，古老而又年轻的音乐被人们重新认识和应用。美国有关科研部门研究发现，常听音乐能改变儿童的容貌，使孩子的脸孔变漂亮。　　人的喜、怒、哀、乐都是通过接受外界的资讯而产生的，即资讯通过耳、眼等器官传递到大脑，大脑再经过处理指派面部某个部位的神经发生变化。常接收悲伤、恐惧、惊吓、不愉快的资讯，与常接收愉快、喜悦、欢乐的资讯比较，儿童面部的某些肌肉有着根本的差别。因为大脑神经使面部某些肌肉长期处于紧张状态，久而久之愉快或悲伤的面部表情难以退去而固定下来。　　经常让幼儿听些欢快的乐曲，用音乐来刺激神经，调节精神，会使幼儿的身心得到健康的成长。对这一点，日本幼儿开发协会做过试验，并取得很好的效果。他们把几十位出生不久的孩子集中起来，一一拍照、录像，作为原始资料。然后每天分上午、下午、晚上三次播放莫

教育学家与心理学家都认为，赞扬是孩子健康成长的“催化剂”。因为，孩子是自尊和好胜的，他们都希望自己能受到父母和老师的肯定与赞扬。这种自尊、上进心理是正常健康的。孩子的努力得到了承认，他们的自尊就得到了满足，就会萌生幸福的体验。这种体验能进一步地增加孩子的信心和进取心，激发孩子采取更加积极的行动，去争取更大的成绩。但在日常生活中，一些父母与老师并没有注意到这一因素，或者说未予以足够的重视。因此，以下赞扬的方式方法值得父母与老师们的注意。　　期望性赞扬　　当父母与老师对某个孩子寄予期望时，就容易发现孩子的优点，这是父母与老师应该了解的。心理学工作者通过观察和研究得出这样的结论：在一般情况下，父母对孩子使用的消极性语言和启迪性语言的比例是3：1，甚至还要高些，这样做是不对的。当人们期望某个孩子进步时，总认为这个孩子好，一举一动都顺眼，稍见进步，就喜形于色，