育儿宝典

　　说起事不关己的事情，我们都能有根有据、有理论、有分寸，可一旦面对自己的宝宝，我们就跃跃欲试、手忙脚乱、爱心一发而不可收拾。其实，过犹不及！ 　　我们就此咨询了一些儿童教育专家，他们提出了一些案例、观点，说明妈妈的哪些担心是合情合理的，而哪些是多此一举、自寻烦恼。 　　“冷面巡捕”妈咪 　　有的冷面巡捕是非典时期培养出来的，有的则与生（宝宝的出生）俱来。妈妈定期进行巡逻杀菌，疏而不漏，堵截任何可能的病源，彻底消灭任何使孩子感冒或者发病的微生物。如果这样的妈妈在你身边，你总得提心吊胆，自己或自己的孩子千万别打喷嚏或者咳嗽，恐惧细菌的妈妈会立刻露出紧张的神情——“别传染给我的孩子。” 　　分析 　　事实上，每个孩子平均每年感冒6次，这样算来，幼儿园里大约总有5%~10%的小朋友可能把感冒传染给别人。而且你也无法确定散播细菌的罪魁祸首在哪里，因

　　周末我们一起上动物园去玩,在高速公路上坐了半个小时的汽车,五岁的凯凯和他妈妈有点晕乎乎的。我们又坐上去动物园的公交车,车上人多,我们挤到窗户边扶着,还没走两个站,凯凯又开始晕起来,他妈妈也支不住,他俩只得 蹲下来,车厢下面没有新鲜空气,我看得实在不忍心。    在我们旁边的两个座位上,一位年轻的先生和一位漂亮的小姐坐着,看到这种情景也没动声色。为了孩子,我还是鼓起勇气对那位先生说,"先生,请您能给这孩子让个座吗？"他好象没听见一样,一点反应都没有。"先生帮个忙,这孩子实在受不了。"他把头扭到一边,颈勃子僵僵的,旁边的小姐也没动静。我正准备开口求她时,儿子拉拉我的衣服,"老爸,别丢脸了。"我心里很难过,良心何在？真的被狗吃了吗？    在动物园里玩了大半天,儿

在现实生活中，我们能发现性格迥异的人，如有人开朗热情，有人则冷漠苛求；有人成熟稳定，有人则烦燥易动；有人主观武断，有人则谦让依赖……所有这些心理差异都是性格差异的表现。性格是一种心理特性，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格。　　在“性格决定一生”、“性格造就成败”观念盛行的今天，探讨性格的基本特性、影响性格形成和发展的因素、性格及其特质发展的规律具有现实和深远的意义。　　我们生活中一般意义上所讲的性格实际上是心理学概念中的人格，人格(Personality)在心理学中界定为是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理特质。人格是一个复杂的结构系统，主要包括气质、性格、认知风格及自我调控等方面，其中性格(Character)作为人格的主要部分是一种与社会相关最密切的人格特征，包含有许多社

　　装病不愿去幼儿园  　　Case　我家宝宝2岁多，最近为了不去幼儿园，就说自己生病了，我该怎么做呢？ 　　对一个2岁的小朋友来说，不愿去幼儿园很正常。他可能早上赖在床上不肯穿衣服；在路上大哭大吵；在幼儿园门口抱住你，甚至装病……会想各种办法。 　　很明显，宝宝很需要来自大人的关注，和妈妈的分离对他来说很痛苦。他这样做很可能为的是多多和妈妈在一起，而不是不想去幼儿园。天天在家里陪着他当然不可行，让宝宝以为无论什么时候，只要他不想去就不用去幼儿园也不好。所以一旦确认宝宝并没有真的生病，就照常把他送到幼儿园。 　　妈妈也要想一想是不是这段时间和宝宝在一起的时间太少了。是不是可以早点起床，这样一来就有比较多的时间和宝宝依偎在一起，陪他看会儿书，做个小游戏什么的，宝宝说不定就会好过些，不再抗拒去幼儿园。 　　除了上面的原因，妈妈也可以想想，宝宝不

　　宝宝从出生到1周岁期间，是他的智力发展的关键时期，神经系统具有较大的可塑性，对一切刺激都有特别敏感，极容易接受外界刺激的影响，假如父母不关心孩子，任其在床上醒过来又睡过去（婴儿睡眠时间一般为13——17小时/天），缺乏肢体感官的刺激和活动，将不利于他身体的发展，甚至可能形成触觉迟钝、动作迟缓、眼神呆滞、语言障碍、心智不灵、对人缺乏兴趣等问题。然而，宝宝刚刚出生时，脑部的运动区尚待发展，肌肉能力不强，躺在小床上，能独立进行的活动有限，此时父母适时的协助是十分重要的。许多研究证明，父母在这段时间主动为宝宝做各种体操动作，提供一些运动感觉和刺激，可以促进脑部运动区的发育，进而促进智力的发展。以下介绍一些体操游戏。l2个月    抓手指    方法：妈妈伸出大拇指或食指，放在

      场景一 　　一时大意失荆州 　　下午多多妈来幼儿园接多多时，发现多多的衣服没整理好，肚脐眼都露在外面。冬季天气寒冷，如果敞着肚脐，很容易感冒。妈妈很生气，没搭理跟她问好的老师，拉起多多气冲冲走了。其实在这一整天里，不管是吃饭、喝水，还是玩游戏，老师都把多多照顾得很好。午睡时多多把小被子踢了，老师走过去轻轻帮他盖上；有小伙伴和多多争抢小汽车，老师又把他们叫过来，让两人商量着玩。可是到了离园时，这一点没有做好，留给家长一个坏印象，整天的辛苦都算白费了！ 　　情景分析：也许是老师没有整理好多多的衣服，也许是老师整理好以后，多多上了厕所，他自己随便扎了扎裤子，就没有弄好。所以老师只能用“火眼金睛”四处搜寻，抓到一个整理一个。或者是把扎裤子的方法教给孩子，对那些大班的孩子来说，他们是能自己整理好的。

在整理自然角的时候，我无意中发现在蚕豆秧上有只约3厘米长的青虫，它直挺挺地将身体粘在蚕豆秧的茎和叶之间。如果不仔细看，还以为那只不过是从蚕豆秧的茎上分出的一个枝杈。这让我立刻想起《幼儿园快乐与发展课程——神奇王国(4月)》中，曾经有一个《它们这样保护自己》的教学内容，活动目标是：了解动物保护自己的多种方式并激发幼儿的好奇心。当时我只是借助图片进行了相关的教学活动，苦于没有实物更没有进行实地观察的良好时机，现在机会终于来了……想到这儿，我立即召唤正在室内进行晨间活动的孩子们，让他们仔细观察这棵蚕豆秧的茎、叶、果实，看看会有什么新的发现。 　　孩子们见我兴奋的样子，也都瞪大了眼睛仔细地寻找着。1秒、2秒、3秒……孩子们没有发现那条青虫，我有些按捺不住了，真想马上指给他们看，可是转念又一想：不能着急，要给孩子们充分去观察、探究、发现的时间。时间又一分一秒地

1.发现孩子的爱好，并帮助他们结识这个领域内的“高手”。 　　2.尽可能让孩子参与家庭事务，让孩子感到自己是能发挥作用的。 　　3.永远不把“蠢”和“笨”用在孩子身上。 　　4.帮孩子完成一件自己认为做不到的事。 　　5.每个月让孩子尝试一件新的事物，和孩子一起探讨如何更好地学习和适应。 　　6.教会孩子积极地看待自己。 　　7.和孩子一起分析困难，告诉孩子能力是可以增长的，困难并不像想象中那么可怕。 　　8.向孩子展示自己的不足，告诉孩子每个人都有做不到的事情，如果不能改变就接纳它。

        孩子幼小而稚嫩的心灵是很容易受到伤害的，需要父母给予特别悉心的照料和庇护。但有些家长却并没认识到这一点。        张先生是急脾气，让他看孩子时，动不动就要把孩子“从窗口扔出去”，这不，孩子被吓得乖乖地坐在小床上，不敢跟爸爸捣乱了。再看那位刘太太，下班回家，把孩子往电视机前一放，就去厨房忙活去了，孩子突然发出尖叫，她过去一看，电视里正播着血淋淋的杀人场面，她连频道都没换就回到厨房，让孩子继续观看下去。还有不少父母，当孩子突然不敢上街、不敢见人、不敢去某个公园……时，却并不知是为什么。这些大大咧咧的父母往往只知道在孩子出现什么“不对劲”时带孩子到医院，却不知道平时就要注意孩子的表现，当

　　“退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎，一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里，一个大人问他：‘这么多小鱼你救得过来吗？’孩子看着茫茫海滩说：‘我肯定来不及。’大人说：‘反正你不能拯救它们全部，你的努力又有谁会在乎呢？’孩子想想，仍然不停努力地把鱼放回大海，他说：‘这条在乎，这条在乎，这条也在乎......’”这个故事，不知您有没有听过。您听过以后，会有什么感想呢？那么，我再讲一个发生在我们身边的一个真实的故事。故事发生在北京一个军队大院里。今年4月，北京遭受了“非典”的肆虐。当医学工作者在究其根源的时候，“动物”一词高频率地出现在众多医学报告中。一时间，人们对动物产生了恐慌感。我讲的故事就是在这个背景下开始的。那时，在北京的大街小巷里，人们都在讨论关于宠物是否携带“非典”病毒的问题。当这个问题得到不完全科学、准确的证实时，北京开始上演一幕幕可

　　◎孩子该怎么管    1. 尊重孩子    在对孩子的管教上,我们家是我松妻子紧。有一次,我妻子打孩子,质问到:"到底是不是这样？"孩子就说:"你不相信我就算了,还问我干什么？"五岁的孩子竟然能说出这样的话。如果你不信任孩子,孩子也不信任你,要尊重孩子的需要。     2. 让孩子与小伙伴一起玩    孩子天天与成人在一起,很容易失去孩童的天性,孩子小声地对我说:"爸爸,我想出去玩,去找西西。"我说:"去吧！""我怕妈妈骂！""去吧,爸爸给你撑腰,不会有事的。"他妈妈就说:"别去了,西西的爸爸要考博士呢。"我就说:"你就让孩子去吧,别让孩子与我们在一起了。"孩

儿童忧郁症        儿童忧郁症通常可分为急性忧郁、慢性忧郁、隐匿性忧郁三种。急性忧郁    这一类儿童发病前常有明显的精神诱因，如父母突然死亡，遭受意外灾害，或因病住院而离开父母等。这类儿童病前精神正常，发病时忧郁症状明显，如整天流泪、动作迟缓、声音低、食欲不振、乏力、失眠、恶梦、日渐消瘦，常常独进独出，不与其他儿童交往，有时可流露出绝望感。 慢性忧郁    这一类儿童过去常有与父母多次分离的经历，或有其他的精神创伤的病史，但并无重大的突然的诱因。病前适应能力差，忧郁症状呈逐渐加重，表现为胆小、害差异、容易受惊、不合群、学习成绩下降，睡眠少而浅。检查时可发现其行为退缩、表情淡漠，并有厌世观念和自杀企图等。 隐匿性

在幼儿园里经常会有一些家长向老师请教教育孩子方面的问题，在工作中我深深的体会到其中的学问，那就是，对家长的指导要因人而异。 　　◆根据家长的性格采取不同的指导  　　对爱表达自己见解的家长我们采取言语沟通，对不善言谈和没有时间与教师面谈的家长，我们常用便条、家园联系册书写的方法与家长沟通。如：我们班的欣欣家长，特别不爱言表，平日很少和老师交谈，偶尔几句谈话也往往是弄得满脸通红。于是，针对孩子做事拖拉的缺点，我用小本子和家长进行着有效的沟通，家长拿到本子后，按照老师的做法试验，真是立竿见影。欣欣妈妈写到：老师，用了您说的方法，孩子现在可真变了样。您的方法真好，谢谢！  　　◆根据家长的文化素养不同给予不同指导 　　一般情况下，家长的文化素质高，能使孩子生活在一个有利于身心健康成长的家庭环境中。但有时他们不了解孩子的年龄特点，总用成人

　　在孩子的成长中，年轻的爸爸妈妈都会对孩子提出一些要求，希望孩子不要偏食、不要尿床、不要哭鼻子……但是常常事与愿违，孩子们根本不理会爸爸妈妈的良苦用心。结果往往是父母拿出家规，用命令、呵斥、责备等方式叫孩子只能这样做，不能那样做。但这最多换来的是表面的、暂时的服从，难以有本质的改变。    那么，如何才能让孩子乐意接受你的观点呢？看一看下面这些家庭是如何教育孩子的，或许你就会从中琢磨出让孩子乐意接受你的观点的好方法。    妮妮（女，3岁） 不良习惯：不吃早饭    以前不管我们怎么哄劝、请求、斥责，妮妮就是不肯吃早饭。怎样才能使她吃早饭呢？    经过观察发现，她喜欢模仿我，喜欢

一、在给孩子的每一次的机会里　　　　在孩子尚未长大之前，不要过早地给孩子画下圈圈框框，多给孩子创造机会，让他多接触不同的东西。家长要抓住时机，给孩子以科学的指导。比如，孩子一岁时可以握笔“涂鸦“了。将笔和纸交给孩子，特别是颜色鲜艳的笔，不仅使孩子画画的要求得到满足，也能刺激孩子视觉的发育，使手指等小肌肉得到发展和锻炼。假如此时父母因孩子画得不好，或者纸笔扔了，就责备孩子，就会限制孩子的创意了，也许因此会使孩子厌烦了画画。 　　 　　　　　二、在家长对孩子的鼓励与赞赏里　　　　日本幼儿教育专家指出，人的脑细胞网络是由出生后受到刺激，逐步发展与完善的，人生下来就具有各种细胞，其功能起初是潜在的。如果不适当地给予刺激，它们便不能分裂增殖，很可能在发挥作用之前就告终结。兴趣就是对这种潜在的种种细胞有效的刺激。如果这种刺激持续而强烈，兴趣就会使细胞增殖。儿童时

      爸爸妈妈走到哪里，宝宝就跟到哪里，一刻看不到爸爸妈妈，就开始大哭大闹。这样对宝宝的健康成长可一点都不好，怎么办呢？ 　　过分黏人的表现： 　　1.紧张 　　一到陌生的环境，宝宝就会出现莫名的紧张，不知所措，一定要和爸爸妈妈有肢体接触才能稍稍解缓。 　　2.脆弱 　　宝贝受不得任何的批评，一旦有人对他说了重话，宝宝就会以大哭大闹来表示反抗，没有自我控制情绪的能力。 　　3.易怒 　　当有人想靠近宝宝时，他会表现出特别的抗拒，如果抗拒不成，很容易转化成愤怒的情绪，对试图接近的人进行攻击。 　　黏人原因分析： 　　1.过分宠爱 　　在爸爸妈妈的眼里，宝宝的事情甚于一切，只要宝宝想要什么就给什么。很多父母都认为，现在条件好了，要尽量给宝宝提供舒适宽松的环境，何必过于苛刻呢？因此，只要宝宝开心，

孩子好模仿的特点，常常与好奇心有关，看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己就想要什么。随着年龄的增长，接触事物范围的扩大，知识经验的积累，孩子开始模仿电影、电视、故事中的人物形象。成人对孩子好的模仿行为应当支持，并给予表扬和奖励，使之强化；对于孩子的不良模仿行为，成人应当制止，因为这种模仿只能导致孩子正确模仿作用的丧失，不良模仿和破坏性行为的出现，进而产生不良的心理。 　　那么，成人应当怎样对待孩子的不良模仿呢? 　　1、应该用自己的言行为孩子树立一个可模仿的正确榜样。 　　2、要引导孩子在模仿中学习正确的东西，摒弃错误的东西。孩子的辨别能力差，成人一定要让孩子有选择地模仿。 　　3、成人经常和孩子一起讨论研究电影、电视、故事中的人物形象，正确引导孩子分析人物。分析时不停留于表面情节和人物的直观形象，要教育孩子学习英雄人物的勇敢顽强，憎恨

　　孟子如果出生在二十世纪末的中国，他可能在电视机前长大，孟母可能因为没有立刻觉察到电视的长远负面影响，也不会阻挡。小孟子的大脑会因为失去正常童年的游戏、玩耍、运动、听故事、牙牙学语和好奇心驱使的学习而发育不全；成年后也不会有深度的观察和思考能力，没有高尚道德责任感，也不会对中国文化有特殊的贡献。如果电视早五百年在欧洲出现，现今我们可能听不到莫扎特、贝多芬和其他近代音乐家的杰作，也见不到达·芬奇的画和发明；如果电视早在中国出现，李白、杜甫也不会写诗，很多艺术精华都不会见到，也不会有中国文化。 　　如果你觉得以上的假设言过其辞，让我们看看电视普及四十多年后的美国文化、教育、道德和社会。美国教育部报导，七千万的青年人是功能性文盲；很多高中毕业不识字、不会计算或思考；十七岁的青年中只有百分之七具备上大学科学课程的程度；美国十三岁的孩子在一项国际性的科学数学

　　有一种扑克牌的玩法，由一名“法官”负责“导演”游戏的全过程。扑克牌数量与人数相等，除一张黑色牌以外，其余全部为红色。“法官”手握扑克牌，牌面朝下，每个人从“法官”手中摸一张，谁摸到了黑色的一张，谁即是这轮游戏的“杀手”。游戏开始时，“法官”宣布：“请所有的人闭上眼睛。请‘杀手’睁开眼睛。请杀手‘杀人’。”“法官”见证“杀人”过程，而“杀人”的方式和过程不过是用手指一下某人，或是仅仅用眼睛示意一下。此时，“法官”说：“请所有的人睁开眼睛。谋杀案发生了。谁被杀了？”就在参与游戏的人寻找死亡感觉的时候，“法官”突然与某人握握手：“恭喜你！你已经‘被杀’了。”此人即退出游戏。随后，开始寻找“杀手”。所有的人包括“杀手”在内，开始依次指认“杀手”，并说出理由。对被指认的“嫌疑分子”，进行举手投票表决，如果超过半数，“法官

发脾气实际上是孩子正在成长的独立意识的信号。 　　但是当孩子不讲道理，胡乱发脾气时，作为父母的我们应该怎么处理呢？专家也给出一些方法。 　　方法一置之不理这是帮助孩子摆脱发脾气习惯的最好方法。因为孩子发脾气的目的是想引起你的注意。你不理他，孩子就会意识到发脾气没有什么用，还是少用为好。当然这需要父母能沉住气哦。 　　●转身离开。孩子发脾气时，你尽管去做你的事。 　　●适当地劝说。如果你还做不到置之不理，可以对孩子反复讲几句简明扼要的话，说明什么事是不会被允许的，但不要做出任何举动。 　　●不要议论他。孩子不再发脾气时，只要他能停下来就是了，就像什么也没发生过一样。 　　方法二排除如果孩子不停地哭闹，你觉得除了让步没有别的选择了，你可以告诉他如果愿意哭就尽管哭好了，但你不喜欢他的哭声。　　不要让哭闹左右你的决定。 　　●搞清孩子在什么情况下最可能发脾气